陳宇 趙瑞斌 陳壘壘

摘? 要：隨著信息革命的深入發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入全媒體時(shí)代。全媒體是一把雙刃劍，一方面為大學(xué)生黨員思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇，另一方面也使大學(xué)生黨員思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)。加強(qiáng)黨員思想政治教育陣地建設(shè)、提升黨員教育管理工作隊(duì)伍素質(zhì)、改革黨員課堂教育模式等都是在全媒體視域下加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：全媒體;大學(xué)生黨員;思想政治教育

基金項(xiàng)目：本文系重慶文理學(xué)院科研項(xiàng)目“全媒體視域下大學(xué)生黨員黨性教育引領(lǐng)平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)踐研究”，項(xiàng)目編號(hào)“Y2019MK05”階段性研究成果。

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，傳媒技術(shù)的更新，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“全媒體”時(shí)代?！叭襟w”是一個(gè)新概念，不少國內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)此進(jìn)行專門研究。所謂全媒體，是指“綜合運(yùn)用多種媒介表現(xiàn)形式，如文、圖、聲、光、電， 來全方位、立體化的展示傳播內(nèi)容，同時(shí)通過文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段來傳輸?shù)囊环N新的傳播形態(tài)”^[1]?！叭襟w”不僅包含廣播、電視、報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)媒體，也包含互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等新媒體。習(xí)近平總書記在十九屆中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及?！?全媒體時(shí)代，信息傳播速度快，信息量大，價(jià)值觀多元，對(duì)大學(xué)生黨員的思想產(chǎn)生了深刻的影響，如何加強(qiáng)大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，永葆大學(xué)生黨員的先進(jìn)性，就顯得十分重要。

一、全媒體視域下大學(xué)生黨員思想政治教育工作出現(xiàn)的新機(jī)遇

教學(xué)內(nèi)容更加豐富。全媒體時(shí)代，隨著各類信息媒介的日趨豐富，信息傳播網(wǎng)絡(luò)化、快捷化、大眾化趨勢更加明顯，人們可以非常方便快捷查找黨和國家最新的動(dòng)態(tài)、最新的理論文章、最新的制度文件、各類時(shí)事熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)空間中浩如煙海的知識(shí)和信息為大學(xué)生黨員思想政治教育提供了豐富的知識(shí)寶庫。教育工作者完全可以選擇有針對(duì)性，有時(shí)效性的內(nèi)容融入到大學(xué)生黨員的日常教育和管理工作中。大學(xué)生黨員

完全可以通過多種途徑來獲取豐富的知識(shí)和信息，作為課堂教育內(nèi)容的補(bǔ)充。

教育手段更加多樣。全媒體時(shí)代，信息傳播的方式和路徑發(fā)生翻天覆地的變化，信息傳播者和信息接受者也由單向傳輸變?yōu)殡p向交流。教育工作者可以更加方便快捷選取、加工、融合各類知識(shí)和信息，將教學(xué)手段變的豐富多彩。這種結(jié)合文字、聲音、圖像、視頻等多種教學(xué)元素為一體的教學(xué)方式，能有效解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教學(xué)資源有限、教學(xué)方式單一、教學(xué)效果不佳等弊端，從而有效提升了教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的趣味性。各種公眾號(hào)、教學(xué)APP的興起，為線上教學(xué)提供了豐富的載體，讓大學(xué)生黨員的思想政治教育突破時(shí)間和空間限制，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)、處處、人人都能接受教育。

教育實(shí)效更加凸顯。全媒體時(shí)代，信息傳播已經(jīng)突破了時(shí)間和空間的限制，可以實(shí)現(xiàn)同步傳播，無限輸送，這種“‘無界化的信息互動(dòng)形態(tài)改變了傳統(tǒng)媒介的‘間斷式傳輸方式，實(shí)現(xiàn)了‘零時(shí)差、全方位、齊互動(dòng)的全程傳播過程”^[2]，這極大適應(yīng)了大學(xué)生對(duì)新知識(shí)的無限渴望和探求。在此背景下，網(wǎng)站、微信、微博、學(xué)習(xí)APP、各類小程序、小應(yīng)用以其獨(dú)特優(yōu)勢有效吸引了大學(xué)生的興趣和注意力，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓大學(xué)生黨員在潤物無聲中接受黨的教育，春風(fēng)化雨般提升思想政治水平。

二、全媒體視域下大學(xué)生黨員思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

對(duì)大學(xué)生黨員思想帶來負(fù)面影響。全媒體時(shí)代，大學(xué)生可以非常方便快捷的接收來自全世界各種各樣的信息，這對(duì)大學(xué)生增長見識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率等方面發(fā)揮重要的作用，但也對(duì)大學(xué)生黨員的思想帶來負(fù)面影響。在自媒體時(shí)代，人人都是通訊社、個(gè)個(gè)都是麥克風(fēng)。快手、抖音、各種網(wǎng)絡(luò)直播充斥著互聯(lián)網(wǎng);信息泛濫、信息爆炸，網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨、價(jià)值觀多元、內(nèi)容良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)信息快餐消費(fèi)，碎片化的閱讀方式讓大學(xué)生黨員難以有時(shí)間和精力去思考和辨別。尤其需要警惕的是，面對(duì)中國的快速崛起，部分西方國家始終未能放棄對(duì)我國的和平演變戰(zhàn)略，他們寄希望于青年一代，依托互聯(lián)網(wǎng)，“西方開始把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成實(shí)施‘和平演變的新陣地，并把矛頭指向我國”^[3]，網(wǎng)絡(luò)儼然成為其實(shí)施“和平演變”的工具，這對(duì)我國大學(xué)生黨員主流價(jià)值觀的塑造產(chǎn)生嚴(yán)重危害。

對(duì)傳統(tǒng)黨課教學(xué)方式提出更高要求。當(dāng)代大學(xué)生黨員思維活躍，知識(shí)面廣，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)獨(dú)立性與自主性。傳統(tǒng)黨課教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求。部分教師、黨務(wù)工作者在對(duì)黨員的教育和管理過程中缺乏創(chuàng)新，對(duì)新媒體的知識(shí)和技能還不足，習(xí)慣采用灌輸式、填鴨式、說教式層面，學(xué)生的主體作用難以得到充分發(fā)揮。較多采取PPT、視頻等傳統(tǒng)方式，教學(xué)創(chuàng)新性還不足，難以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容也是照本宣科，生搬硬套，缺乏鮮活的事例，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓黨課教學(xué)效果大打折扣。

三、全媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育途徑

加強(qiáng)思想政治教育陣地建設(shè)。習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)”^[4]，這反映出思想教育陣地的極端重要性，這要求教育工作者要牢牢掌握思想政治和意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們社交的第二場所，這也預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)空間成為大學(xué)生黨員思想政治教育工作的重要陣地。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立風(fēng)清氣正，干凈整潔的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，讓馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為網(wǎng)絡(luò)空間的主旋律和主流意識(shí)形態(tài)，引領(lǐng)大學(xué)生黨員思想輿論，凝聚共同價(jià)值和追求。高校應(yīng)加強(qiáng)官方主頁的建設(shè)和監(jiān)管，及時(shí)跟進(jìn)和傳播黨和國家的思想理論和最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng) “兩微一端”建設(shè)，實(shí)時(shí)推送學(xué)習(xí)資源和相關(guān)信息，還可開發(fā)微博、微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)APP等，寓教于樂，讓大學(xué)生黨員在潤物無聲中接收黨的教育，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在充分利用新媒體的同時(shí)，也不能放棄思想政治教育傳統(tǒng)陣地，應(yīng)加強(qiáng)宣傳櫥窗、張貼欄、公示欄等更新和管理，繼續(xù)做好周報(bào)、學(xué)報(bào)、黨建、社團(tuán)刊物等辦刊辦報(bào)工作，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨的宣傳喉舌作用。

提升黨員教育管理工作隊(duì)伍素質(zhì)。全媒體時(shí)代，各類媒體深度融合，對(duì)大學(xué)生黨員教育和管理工作隊(duì)伍的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。高校應(yīng)加強(qiáng)黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)力度，嚴(yán)把用人關(guān)，配齊建強(qiáng)一支思想素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、樂于奉獻(xiàn)的高水平黨建工作隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育力度，提高黨務(wù)工作隊(duì)伍的能力和素質(zhì)，尤其是要提高思想理論素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)思想和行為的把控，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)思想、網(wǎng)絡(luò)輿論的駕馭引導(dǎo)能力。打造一支黨員教育管理工作名師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教學(xué)名師的明星效應(yīng)，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的號(hào)召力和影響力。

改革黨員課堂教育模式。高?？沙浞掷眯旅襟w平臺(tái)，挖掘和整合各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新黨員課堂教育方式。充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的最新時(shí)事熱點(diǎn)、最新思想理論、會(huì)議精神、講話精神等，做到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新;廣泛吸收各類圖片、音樂、視頻等教學(xué)素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨課”的教學(xué)形式，如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、云課堂等，選取小視角，利用典型案例，制作微短教學(xué)視頻、教學(xué)動(dòng)漫等，這種大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，又貼近大學(xué)生生活實(shí)際，能在較大程度上提升學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]新華社新聞研究所課題組.中國傳媒全媒體發(fā)展研究報(bào)告[J]科技傳播，2010（04）第81-87頁。

[2]楊志勇.全媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的審視與優(yōu)化[J]思想理論教育，2019（12）第97-101頁。

[3]傅振宗，鄭慶昌.網(wǎng)絡(luò)和平演變給我國帶來的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)措施[J]云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（04）第156頁。

[4]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M]北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2016年，第196頁。