羅玉霞

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段中非常重要的一門(mén)學(xué)科，低年級(jí)學(xué)生對(duì)理解數(shù)學(xué)問(wèn)題存在了一定的難度，為此教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷的探索和總結(jié)出方法，使得枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠變得更加的生活化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，才能有效提升到課堂教學(xué)的整體效果。

關(guān)鍵詞：低年級(jí);教學(xué);方法應(yīng)用

引言

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正處在一個(gè)思想啟蒙以及發(fā)展的初始階段，同時(shí)也是思維發(fā)展的重要時(shí)期，而這一年齡段的學(xué)生思維具有了一定的可塑性。培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不在感到枯燥以及無(wú)聊。

一、建立融洽的師生關(guān)系

低年級(jí)的學(xué)生是這個(gè)時(shí)期的孩子參渡的關(guān)鍵。已經(jīng)從由游戲?yàn)橹鞯挠變簣@轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)為主的學(xué)校。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，他們必須面對(duì)生活的快節(jié)奏，并在跨學(xué)科的教室學(xué)習(xí)。但是，在基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)各種行為規(guī)則，即掌握，誘導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的沮喪情緒。善于利用課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極，有效和完美的情感體驗(yàn)，而中小學(xué)教師的情感，眼睛，手勢(shì)等的心理暗示可以誘導(dǎo)學(xué)生他們的情感促使他們逐漸形成一種更加積極的態(tài)度。

二、推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)

愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光和雨水，可以溫暖一切。愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，也可以忘記一切。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有文化教育。要愛(ài)學(xué)生，必須善于走進(jìn)某些學(xué)生的真實(shí)情感世界，并且必須是學(xué)生的朋友。因此，在上課時(shí)，必須帶來(lái)微笑。下課后，必須迅速將愛(ài)的態(tài)度滲透到舉手投足中。在一年級(jí)任教的新生開(kāi)始時(shí)，堅(jiān)持提前三分鐘上課的習(xí)慣，既提醒和引導(dǎo)孩子準(zhǔn)備好上課的學(xué)習(xí)用具，又減少了學(xué)生在課后提前玩耍、玩耍的興奮感，更好更快地參與到當(dāng)前課堂中。此外，還可以觀(guān)察孩子的情緒狀態(tài)，與孩子聊天，走近學(xué)生了解他們的想法，并不斷加深，進(jìn)一步了解學(xué)生，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是件有趣的事情。

2、充分尊重，富于創(chuàng)新

面對(duì)一群學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)立的人格和最有特色的人格。作為老師，應(yīng)該理解和尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)孩子們，尊重和絕對(duì)信任，并充分滿(mǎn)足孩子們對(duì)肯定的需求。在標(biāo)明學(xué)生的作業(yè)要求時(shí)，應(yīng)該非常重視，可以使用到微笑或言語(yǔ)進(jìn)行評(píng)估，例如：您很棒！您可以繼續(xù)取得進(jìn)步，并繼續(xù)努力！對(duì)于容易錯(cuò)過(guò)且容易出錯(cuò)的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)信：堅(jiān)決消除！這不僅符合孩子對(duì)直覺(jué)的正確理解和矯正，還使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、競(jìng)賽激趣

事實(shí)表明，競(jìng)爭(zhēng)是能夠激發(fā)學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的主要有效手段。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生渴望獲得知識(shí)和成就。他們衷心希望得到老師的信任和好評(píng)。因此，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，他們可以參加小數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在競(jìng)爭(zhēng)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。例如，在復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的乘法時(shí)對(duì)其中一些反復(fù)使用表中所示的七個(gè)數(shù)字跳卡練習(xí)以提出乘法問(wèn)題。可以邀請(qǐng)四個(gè)男孩和四個(gè)女孩參加紙牌游戲，也就是在對(duì)方完成游戲之后，接下來(lái)的可以在小黑板上完成，但是沒(méi)有重復(fù)的公式。為了了解誰(shuí)能在男子或女子團(tuán)體中獲勝，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，一步一步地嘗試。

2、游戲激趣

根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)以及生思考和激烈競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，將新的相關(guān)知識(shí)嵌入到一系列的游戲活動(dòng)中，各種競(jìng)爭(zhēng)性游戲的方式使學(xué)生形成了對(duì)新游戲的渴望。使學(xué)生向平臺(tái)的轉(zhuǎn)移高度集中，并從游戲中獲得知識(shí)。隨著能力的發(fā)展，可以增加學(xué)習(xí)的興趣。

例如在講解《圖形的變化》課程時(shí)，可以在課程中開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松舒適的環(huán)境，讓同學(xué)們都積極參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生不再感到課堂枯燥無(wú)味，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及熱情。這能夠讓學(xué)生大腦的最高狀態(tài)非常激動(dòng)，這在不知不覺(jué)中提升學(xué)生的成績(jī)，從而有效提升到課堂的有效性。

3、故事激趣

喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性。教師可以利用到一些故事中的重要情節(jié)來(lái)激發(fā)一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中可以根據(jù)年齡特點(diǎn)調(diào)整一些真實(shí)的故事，與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整真實(shí)故事，不僅可以激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，還具有娛樂(lè)教學(xué)課程的功能，可以收到較好的專(zhuān)業(yè)教學(xué)理想效果。在新班級(jí)的介紹中，可以通過(guò)多種方式對(duì)真實(shí)，生動(dòng)和有趣的故事進(jìn)行介紹，可以營(yíng)造更好的教學(xué)內(nèi)容氛圍，可以在課程介紹的部分增加了腦筋急轉(zhuǎn)彎，因?yàn)樗且粋€(gè)謎語(yǔ)，滿(mǎn)足小學(xué)低年級(jí)學(xué)生明顯的心理特征，能很好的活躍班上的氣氛。

4、電教激趣

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，可以充分利用書(shū)籍，靜態(tài)圖像，音頻內(nèi)容集一體的多媒體課程教學(xué)技術(shù)，學(xué)生應(yīng)該充分理解抽象概念的關(guān)鍵和主要難點(diǎn)，清晰直觀(guān)其中存在的的內(nèi)容。它不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。為了讓學(xué)生理解，課件的內(nèi)容可以以多種方式展示，從而使學(xué)生可以對(duì)此過(guò)程有更深刻的了解，并使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

由上可知，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用到各種教具，提供學(xué)生動(dòng)手的興趣，能有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使得學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行觀(guān)察以及思考，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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