歐金昌 鐘嬋

“能否讓林波秀老師再來支教一個學期？”2020年元旦過后，四川省涼山彝族自治州德昌縣第二完全小學（以下簡稱德昌二小）領(lǐng)導向玉林市玉東新區(qū)玉東小學校長陳菁提出申請。

2019年，林波秀在玉林市玉東新區(qū)第三小學任教時（目前已調(diào)入玉東新區(qū)第四小學），是陳菁名校長工作室成員。2019年秋季，她赴涼山支教不到一個學期，所支教的學校就舍不得她走。

其實，涼山當?shù)貛熒吧岵坏谩钡闹Ы探處?，又何止林波秀一個。兩年來，玉林市積極響應教育部實施的“涼山教育幫扶行動”，先后派出三批教師共16人次赴涼山支教，與當?shù)貙W校結(jié)下了深厚情誼。該市派出的支教隊員，都是教育部中小學名校長領(lǐng)航工程蔡東云名校長工作室、陳菁名校長工作室的成員。

2020年1月，教育部教師工作司專門向玉林當?shù)亟逃块T致謝函，表揚了顧梅、廖月友、賓毅、林波秀、呂玲玲、張麗梅等教師在支教期間做出的貢獻。

山高路遠，千里奔赴大涼山

川桂兩地，山高路遠，相隔千里。但再長的路，也隔不斷支教隊員們送教的熱情。

2019年8月30日，林波秀與剛滿三歲的女兒及其他家人依依惜別，踏上了奔赴四川涼山的旅程。她拉著近20千克重的行李箱，肩上還背著一個很大的背包。

“衣服要帶夠，那邊冬天比我們這邊冷?！迸c林波秀一同前往的幾名教師都這么認為。他們扛著重重的行李，輾轉(zhuǎn)了4種交通工具，次日才到達四川省涼山彝族自治州的首府——西昌市。

在西昌市，林波秀一行參加了為期兩天的“首批涼山支教教師研修班暨涼山教育幫扶行動動員培訓會”，初步了解了涼山當?shù)氐慕逃F(xiàn)狀及此次支教的目標、要求。

支教隊員們了解到，涼山當?shù)氐慕逃F(xiàn)狀不容樂觀，當?shù)刂行W56人以上的“大班額”超過3 000個，校舍不足、寄宿學校學生床位緊缺等問題突出，教師缺口1.5萬人。

“涼山人民打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵就是教育扶貧，涼山人民急切希望得到教育支援。了解到這些情況后，我感到身上的責任更重了。”林波秀說。她與隊員們暗下決心，一定要盡最大的努力，為這里的教育獻上一份力。

隨后，林波秀、呂玲玲、張麗梅被安排到德昌二小工作，開始了為期一個學期的支教生活。

玉林選派前往涼山的第一批支教隊員，除了林波秀等3人，還有顧梅、廖月友、賓毅3人（安排到普格縣民族初級中學支教），他們均為玉林首批赴涼山支教的隊員。

說起來，林波秀等3名小學教師還很年輕，平均年齡不到30歲，而顧梅等3名中學教師都已年過五十，是名副其實的“老將”。

“老將”出征，獲得稱贊的同時，也讓一些人感到不解：“年輕人有闖勁，要鍛煉，你們是老教師了，該得的榮譽都得了，還這么拼命干嗎？”

“說句真心話，做決定前，真沒考慮那么多?！?顧梅說。目前擔任玉林市北流中學副校長的她對支教工作充滿熱情：“我只覺得這是我想做且是我有能力做的事，而且我的家人也支持我，所以我沒有那么多顧慮，更沒想過會得到什么回報?！?/p>

“盡心盡力去做了，經(jīng)歷了，人生閱歷就更豐富了，生命就更有價值了。”顧梅說。秉承這份真心與熱情，帶著這種心態(tài)與境界，支教隊員們踏上了新征程。

不畏困難，傾情付出支教忙

支教，帶班上課是常規(guī)工作。來自玉林的支教隊員們，根據(jù)各自所教的學科，挑起了所在班級的授課任務，就像在原來的學校一樣，他們把涼山的孩子當成自己的孩子。

但是，支教隊員們千里奔赴大涼山，如果僅是帶班上課，而且僅教一個學期就走，對于當?shù)貋碚f幫助不是很大。

“要讓輸血變?yōu)樵煅薄笆谌艘贼~不如授人以漁”，這是本次支教活動組織部門提出的要求，也是支教隊員們的一致看法。

于是，在支教期間，支教隊員們都很忙。

“給當?shù)貙W校做希沃白板使用技術(shù)培訓，協(xié)助學校教導處開展各項工作，加入學校德育團隊，指導小小廣播員朗讀錄制……”玉林市玉東新區(qū)第三小學教師、支教隊員呂玲玲在日記中記述了自己所做的一系列支教工作。

“我主動與德昌二小的老師們溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時，虛心向他們學習?！眳瘟崃嵴f。

上示范課、做講座、師徒結(jié)對、參加教研活動、參與學校管理、為學校發(fā)展獻策……玉林的支教隊員們忙得不亦樂乎。

作為第二批支教隊員，玉林市博白縣中學副校長秦偉帶領(lǐng)劉敬福、鄭海英、吳川平3名教師，于2020年春季學期（自5月起）來到普格縣民族初級中學（以下簡稱普格民中），接過了第一批支教隊員的擔子。

入校后，秦偉帶領(lǐng)隊員們通過“望聞問切”的方式，馬上了解學?，F(xiàn)狀，力求盡快融入學校生活?！拔覀冞~開腿，走遍校園的每個角落，只為盡快熟悉學校及其運作?！鼻貍フf。

“你們到了那，不是代課的，主要是帶團隊！”秦偉始終記得本次支教培訓項目負責人、河南師范大學彭小洪老師所說的這句話。在普格民中，秦偉與另外3名支教隊員一道，開展了多次實地調(diào)研，找出該校提升教學質(zhì)量所遭遇的瓶頸，并結(jié)合自身經(jīng)驗和當?shù)貙嶋H進行研究，提出建設(shè)性解決方案。

支教期間，秦偉等4人向普格民中提交了《年級管理分工建議》《年級工作計劃模板》《抓住“四學”，打造高效課堂》等近10份方案和建議，受到該校領(lǐng)導班子的重視。

“他們結(jié)合我校實際情況，就學校的課程開展、教學工作整體規(guī)劃、年級管理等方面提出寶貴意見，促進我校的改革，使我校的管理越來越規(guī)范、高效?！逼崭衩裰性诮o支教隊員的感謝信中這樣寫道。

薪火相傳，川桂之情剪不斷

2020年秋季學期，玉林派往涼山的第三批支教隊員接過了第二批支教隊員的“接力棒”。他們分別是來自玉林市博白縣中學的莫強、陽華弟、吳川平、王彩霞，以及來自玉林市玉東新區(qū)玉東小學的黃婷、關(guān)珍妮。

“其實我是一個戀家的人，來涼山支教完全是計劃之外的事。接到支教的通知，在短暫的猶豫后，我最終還是選擇把我對教育的愛帶到這里?！秉S婷說。盡管教的是數(shù)學，但她正在為提高德昌二小二年級學生的普通話水平而努力，用她的話說是“與孩子們共享教育的甘甜”。

“我慢慢習慣了這里的生活，和支教的伙伴們一起，和孩子們一起，像家人一樣相處，快樂而充實。”關(guān)珍妮說，“我想一天一天貼近這所學校學生們的心，他們開心，我便歡欣。”

第一批、第二批支教隊員雖然已經(jīng)如期撤回，但玉林對涼山的支教工作以多種形式延續(xù)著，雙方的情誼可謂剪不斷、割不裂。

2019年12月，教育部名校長領(lǐng)航工程蔡東云名校長工作室派出朱囿伊、姚傳宇等幾名非支教隊員前往涼山，給普格民中送教、送培，還捐贈了價值10 980元的體育和音樂器材。

同月，在普格民中的多媒體教室和階梯教室，玉林市博白縣中學的5名教師分別與普格民中的5名教師就語文、數(shù)學、英語、物理、化學5個學科進行了“同課異構(gòu)”，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，進一步拉近了彼此的距離。

“即便我們離開了普格，但一支有著開闊教育視野、靈活辦學思想、先進教學理念和科學管理手段的隊伍正在成長起來，他們才是普格教育未來發(fā)展的生力軍?！鼻貍フf。

作為第一批支教隊員的顧梅，盡管已經(jīng)結(jié)束了支教工作，但始終放不下對涼山學校的牽掛。2020年春季疫情防控期間，她聯(lián)系了廣東的一家公司，為普格民中捐贈了價值8 000元的抗疫物資。她說：“支教，讓我多了一份牽掛。這段經(jīng)歷讓我得到了歷練，收獲了成長和進步?！?/p>

（責編 龍 飛）