羅巧玲

摘? 要：隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和新課程教育改革的不斷深入，我國(guó)的教育理念也在逐步發(fā)生變化，由之前重視理論教育逐步向德智體美勞全方位教育發(fā)展。在新課程教育改革中初中體育課堂教學(xué)中提出了“體育游戲”的教學(xué)理念，不僅可以活躍課堂教學(xué)氛圍，還能夠讓學(xué)生在游戲中強(qiáng)身健體，得到了體育教師的廣泛應(yīng)用和認(rèn)可。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中體育課堂中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀和提升教學(xué)效果策略提出幾點(diǎn)芻議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;校園足球;體育游戲

引言：

隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化，“素質(zhì)教育”理念傳入我國(guó)，各級(jí)學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全方位發(fā)展。小學(xué)階段作為學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)世界，是正確人生觀形成的啟蒙時(shí)期，尤其需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的積極引導(dǎo)。隨著新課程教育改革的不斷深化，體育課的地位有了明顯提升，得到學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體的高度重視。在新形勢(shì)下如何讓初中體育課堂重?zé)ɑ盍Γ钱?dāng)前教育界的重中之重。

一、足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育活動(dòng)中的重要性

在新課程教學(xué)改革不斷深化的大背景下，本從娃娃抓起的理念，我國(guó)的教育越來(lái)越重學(xué)生的體育素質(zhì)的提升體育中足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)小學(xué)身體素質(zhì)，而我國(guó)未來(lái)的足球事業(yè)輸送高質(zhì)量的的足球人才。雖然足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)擁有豐富的歷史，但由于接觸現(xiàn)代足球相對(duì)較晚，和世界發(fā)達(dá)國(guó)家的足球水平依然具有一定差距。因此，想要推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就需要從小學(xué)生這一學(xué)齡段進(jìn)行培養(yǎng)。

二、如何提高小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量

（一）適當(dāng)延長(zhǎng)小學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間

在新課程教育改革中所提出的素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，全面提高當(dāng)代小學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)際動(dòng)手操作能力，提高身體素質(zhì)和心理承受能力，全方位促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生全面健康的發(fā)展。在小學(xué)教育過(guò)程中，體育教育和德育教育是當(dāng)前素質(zhì)教育的核心部分。只有具備了良好的體育道德觀念，才能更好的引導(dǎo)小學(xué)生自覺自愿地參與體育鍛煉活動(dòng)。在小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)其健全的道德品質(zhì)。所以在一定程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的體育和德育培養(yǎng)，二者是相輔相成的。在平時(shí)足球訓(xùn)練中的體能訓(xùn)練和籃球比賽中的激烈競(jìng)爭(zhēng)能夠在無(wú)形之中培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞，面對(duì)困難迎難而上的優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)完全可以實(shí)現(xiàn)。

其次，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長(zhǎng)小學(xué)生在戶外的活動(dòng)時(shí)間，就我國(guó)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，存在的問(wèn)題之一是學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)，在有限的時(shí)間內(nèi)很難完全掌握足球知識(shí)和專業(yè)技能，練習(xí)時(shí)間往往也不夠。因此會(huì)導(dǎo)致足球?qū)I(yè)技能運(yùn)用的靈活度大幅降低，影響到在專業(yè)足球比賽中的實(shí)際發(fā)揮水準(zhǔn)。因此，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)各校園內(nèi)部學(xué)科的教學(xué)情況，合理延長(zhǎng)足球的課外活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生有充足的時(shí)間和空間去熟練掌握所學(xué)習(xí)到的足球?qū)I(yè)技能。例如可以通過(guò)單雙周的形式，在不影響到學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的前提下，科學(xué)合理的延長(zhǎng)戶外足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間。從而積極響應(yīng)新課程改革之下的素質(zhì)教育理論。

（二）做好鼓勵(lì)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

在小學(xué)體育足球活動(dòng)中，作為結(jié)束環(huán)節(jié)依然不可放松，需要體育教師做好積極鼓勵(lì)。讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不僅能夠感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，而且能夠在課外活動(dòng)中找到自信，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于課外足球活動(dòng)參與的積極性。體育教師還應(yīng)當(dāng)做好課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，幫助小學(xué)生意識(shí)到正確的足球動(dòng)作應(yīng)該是什么樣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為今后足球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。

（三）積極開展足球運(yùn)動(dòng)，利于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

足球運(yùn)動(dòng)是具有身體對(duì)抗性質(zhì)的體育項(xiàng)目在進(jìn)行籃球比賽的過(guò)程中，需要隊(duì)友之間密切配合，齊心協(xié)力，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己角色的作用。而足球的精神主要是指團(tuán)隊(duì)所有人的理想信念，價(jià)值追求以及毅力品質(zhì)足球比賽時(shí)的凝聚力紀(jì)律性得到整體體現(xiàn)，當(dāng)足球的團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成之后，隊(duì)員之間就會(huì)達(dá)到一種不言而喻的心里默契。在這個(gè)過(guò)程中，需要足球隊(duì)員以整個(gè)隊(duì)的利益為最終目標(biāo)，隊(duì)員應(yīng)當(dāng)樹立“為大家舍小我”的體育意識(shí)。并且把集體意識(shí)作為一種行為規(guī)范，在被需要的關(guān)鍵時(shí)刻能夠忘記小我，擁有大局觀。其次在足球體育運(yùn)動(dòng)中還要樹立統(tǒng)一的目標(biāo)，只有全體隊(duì)員擁有共同的前進(jìn)方向，才能走得更快。每一個(gè)足球隊(duì)員應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的責(zé)任和使命負(fù)責(zé)到底，每一個(gè)人接近所能為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)奉獻(xiàn)自己的全部力量。另一方面，在足球運(yùn)動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行良好的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，能夠在很大程度上鍛煉小學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

總而言之，足球運(yùn)動(dòng)的魅力在于不僅能夠提升小學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)，而且能夠在團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)中無(wú)形提升小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及奉獻(xiàn)意識(shí)從而形成積極正向的小學(xué)體育校園文化，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)營(yíng)造正能量的校園氛圍。在這個(gè)過(guò)程中需要小學(xué)體育教師的積極配合和正確引導(dǎo)，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人才。

參考文獻(xiàn)：

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