劉曉艷 冷子?jì)? 張麗 王剛

摘? 要：提升教學(xué)活動(dòng)有效性，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的重要保障。因此，筆者將立足于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，談一談應(yīng)該怎樣在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)高中物理的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高中物理 有效教學(xué)

從基本內(nèi)涵來看，有效教學(xué)可以理解為在精力、時(shí)間、物力投入較少的情況下，達(dá)到盡可能理想的教學(xué)效果，并落實(shí)各項(xiàng)育人要求的教學(xué)模式。隨著新課標(biāo)的全面推廣，逐漸提出了更高的育人要求，所以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要性更加突出。因此，在新時(shí)期的高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)物理學(xué)科的課程進(jìn)行深刻的理解，并準(zhǔn)確把握學(xué)生的身心發(fā)展特征，然后利用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。這樣一來，可以使教學(xué)活動(dòng)更加契合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，從而循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

一、注重情境創(chuàng)設(shè)

新課標(biāo)明確指出：高中物理教學(xué)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的興趣特點(diǎn)。從實(shí)際情況來看，激發(fā)學(xué)生興趣是優(yōu)化其學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要前提，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生直接影響。為此，教師可以將情境教學(xué)的手段應(yīng)用于高中物理教學(xué)中。利用不同方式創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)情境，可以使物理知識(shí)以一種比較生動(dòng)與直觀的形式呈現(xiàn)出來。這樣一來，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生更加主動(dòng)和積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。毋庸置疑，這對(duì)于教學(xué)有效性的提升會(huì)產(chǎn)生十分積極的影響。

以“電磁感應(yīng)”為例，電學(xué)知識(shí)是物理學(xué)科中的重難點(diǎn)知識(shí)，所以如果直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種枯燥的感覺。因此，我沒有利用常規(guī)方法組織教學(xué)活動(dòng)，而是借助一段視頻材料創(chuàng)設(shè)了與之相關(guān)的教學(xué)情境。具體來講，這段視頻出自于電影《X戰(zhàn)警》，視頻中的電磁王可以控制一切金屬，除了普通的磁力之外，他還具有電磁能力，能夠借助自身和地球磁場(chǎng)相斥的能量進(jìn)行飛行。在播放視頻時(shí)，我從影片中截選了電磁王依靠電磁波控制金屬的片段，并讓學(xué)生觀察這段影片中包含了哪些物理知識(shí)，想一想電磁王是怎樣對(duì)這些金屬進(jìn)行吸引與控制的。不難發(fā)現(xiàn)，由于電影是大部分學(xué)生都非常喜歡的一種內(nèi)容，所以利用這段視頻，充分吸引了學(xué)生的注意力，并且在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的物理知識(shí)進(jìn)行了初步的思考。由此可見，在高中物理教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對(duì)于教學(xué)有效性的提升會(huì)產(chǎn)生十分積極的影響。

二、引入物理實(shí)驗(yàn)

教學(xué)有效性提升的一個(gè)重要標(biāo)志，就是使學(xué)生取得發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，還要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步是否是通過一種高效益的方式取得的。從學(xué)科特點(diǎn)來看，物理課程主要研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說具有一定的抽象性，所以如果一味向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識(shí)結(jié)論，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與能力發(fā)展產(chǎn)生不利影響。為此，教師應(yīng)該充分重視物理實(shí)驗(yàn)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方式參與到知識(shí)形成的全過程當(dāng)中。這樣一來，能夠幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的本質(zhì)特征產(chǎn)生更加深刻的理解。

以“自由落體運(yùn)動(dòng)”為例，我在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行了“探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生明確了本次實(shí)驗(yàn)的主要目的：（1）測(cè)重力加速度的g值;（2）對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究。然后，我提供了實(shí)驗(yàn)中所需的器材，并簡(jiǎn)單講解了本次實(shí)驗(yàn)涉及到的基本原理，以此來給學(xué)生指明了本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本思路。完成恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥之后，學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)猜想，并自主組裝了實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)和實(shí)施了實(shí)驗(yàn)步驟。而通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，學(xué)生各自總結(jié)出了一定的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。接著，我組織各實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了互動(dòng)交流。最終，通過這種自主思考與集思廣益相結(jié)合的方式，逐步幫助學(xué)生完善了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本流程，從而使其獲得了比較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、優(yōu)化練習(xí)方式

課后練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，在有效課堂的構(gòu)建中，課后練習(xí)承擔(dān)著進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)效果的重要任務(wù)。因此，教師應(yīng)該不斷對(duì)物理練習(xí)活動(dòng)的過程進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，從而彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的缺陷。唯有如此，才能使課后練習(xí)的積極作用得到充分的發(fā)揮。

除了常規(guī)的書面練習(xí)之外，我還會(huì)格外關(guān)注以下幾種課外活動(dòng)類型：第一，“小制作，小實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，這樣的活動(dòng)不但可以鞏固學(xué)生的知識(shí)理解，而且有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力;第二，學(xué)習(xí)課外科教資料。課外物理書籍、科教節(jié)目等內(nèi)容，都可以作為高中物理知識(shí)的重要補(bǔ)充與延伸。利用這些學(xué)習(xí)資料，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)其智力發(fā)展;第三，物理競(jìng)賽活動(dòng)。無論是知識(shí)競(jìng)賽還是實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，都可以起到豐富知識(shí)、鍛煉能力的作用;第四，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。利用這種活動(dòng)形式，可以使課內(nèi)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。最終，借助多樣化的活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

總之，在現(xiàn)階段的高中物理教學(xué)中，提升教學(xué)活動(dòng)有效性是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。為此，教師應(yīng)該逐步調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)流程，從而使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。

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