王曉東

摘? 要：討論式教學(xué)無疑是新時期進步的標志。因為之前大部分都是學(xué)生自己去學(xué)，然后只要自己考得好就可以了，現(xiàn)在越來越注重學(xué)生之間的合作與交流，越來越注重讓學(xué)生們?nèi)ズ先?，和其他同學(xué)打成一片。所以說討論式教學(xué)是一個進步。所以要在初中數(shù)學(xué)課堂中開展討論式教學(xué)，就要從講解討論教學(xué)的優(yōu)點、多多進行有效討論以及討論過后進行總結(jié)這三個方面來幫助學(xué)生培養(yǎng)討論的能力，培養(yǎng)合作的能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);討論式教學(xué);教學(xué)優(yōu)點;有效討論;進行總結(jié)

討論式教學(xué)不僅僅是學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的，更應(yīng)該是教師需要學(xué)習(xí)的。身為教師，我們肯定有很多不同的想法，也會有不同的能力，所以在遇到問題的時候更應(yīng)該相互幫助，而不應(yīng)該閉門造車。我們要求學(xué)生討論，不能自己再違反，就更應(yīng)該帶頭去做。本文作者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對討論式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討進行一番探討，希望對廣大師生起到一定的積極作用。

一、講解討論教學(xué)優(yōu)點

討論教學(xué)的優(yōu)點非常多，但是有一個實際的例子能讓我們直觀地感受到討論教學(xué)的好處。我們都知道猶太人是世界上最聰明的一個民族，他們的聰明在于他們基本上掌握了全球的銀行。也就是說猶太人掌握著全世界的錢。那么猶太人是怎么學(xué)習(xí)的呢？猶太人從剛開始學(xué)習(xí)到的第一個知識就是討論，確切地說應(yīng)該是辯論。為了把對手辯論倒，他們會兩兩組成一組自己去學(xué)習(xí)東西，然后去把對方辯論倒。一次又一次的辯論給了他們很大的成就感。所以我們可以由此看出討論的教學(xué)優(yōu)點，而且猶太人還有圓形的桌子，他們坐在圓形的桌子旁邊進行討論。我想這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

例如，在我講“有理數(shù)的乘除法”這一知識點的時候，我先是大力宣揚討論的優(yōu)點。同時給學(xué)生們講解猶太人這個例子，結(jié)果學(xué)生們非常喜歡這個事例，還想讓我從網(wǎng)上給他們找一些相關(guān)的視頻，讓他們自己去看，自己去模仿著學(xué)習(xí)。大部分人對錢還是非常敏感的，我們雖然不崇尚錢，但是猶太人的這種想法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我也會一步一步地把自己的教學(xué)理念滲透到自己的教學(xué)中，深入到自己與學(xué)生的關(guān)系之中，讓學(xué)生們享受到更好的教育，讓學(xué)生們能夠追求內(nèi)心深處的理想。

二、多多進行有效討論

瑟谷學(xué)校位于美國馬薩諸塞州的弗雷明漢鎮(zhèn)，是美國第一家自主學(xué)習(xí)學(xué)校，是一所民主學(xué)校、另類學(xué)校。瑟谷學(xué)校并不完美。但是它極大地給了學(xué)生們自由，世界上再也沒有一所像這種學(xué)校那樣開朗活潑。在這里因為沒有班級，6～18歲的學(xué)生聚在一起，很有可能不是成人教孩子，而是孩子去教成人。在這里每一個人都不會害怕去直視別人，如果一個學(xué)生社交能力不行，那么他絕對不會在圖書館安靜地看書，可能是在某個咖啡廳和其他人交流;如果一個學(xué)生體育不好，那么他也絕對不是待在房間里，可能正在體育場上打籃球。在這里每一個人都面對自己的不足，并且用心把自己的短板補上來。

例如，在我講“有理數(shù)的乘方”這一知識點的時候，我就讓學(xué)生們進行討論，直接給他們講瑟谷學(xué)校這個案例，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足以及他們要多多向別人學(xué)習(xí)。所以要進行有效討論是因為如果教師不監(jiān)督，學(xué)生們可能就會在討論的過程中閑聊，所以我們應(yīng)該給學(xué)生們布置一些任務(wù)，讓他們在下課的時候討論出來一個結(jié)果，這種方法在面試的時候也會進行，到時候會有一個圓桌會議，差不多有10個人，有一個問題讓他們最后去解決出來，這種辦法一直從國外傳到國內(nèi)，可以看到哪一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力更強。因此我們要進行的討論不是閑聊，而是真正有效的討論。

三、討論過后進行總結(jié)

在這里我要講到的討論過后進行總結(jié)，絕不是教師進行總結(jié)，而是學(xué)生進行總結(jié)。上一個話題，我們講到了瑟谷學(xué)校，他們的小組制教學(xué)是只有興趣小組沒有班級，所以他們要想考取哈佛大學(xué)，就要建立一個興趣小組，然后一群人去查找資料，怎么才能考上哈佛大學(xué)，之后他們就會聚在一起去學(xué)習(xí)要考哈佛大學(xué)必須讀的書以及必須做的社會實踐。如果一群人去做這一件事的話，那么他就可以很好地完成，每一個人都去盡力地查找自己需要的資料，那么結(jié)果必定不會差。俗話說得好，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。討論過后進行總結(jié)是必不可少的。

例如，在我講“整式”這一知識點的時候，我就讓學(xué)生們?nèi)タ偨Y(jié)自己討論的結(jié)果，看誰能夠得到更全面的總結(jié)，所以我把他們分成了幾個小組，每個小組中都有一個探員去打探其他小組，從每個小組的討論結(jié)果進行總結(jié)。這樣的結(jié)果也是非常不錯的，每一個小組做得都非常棒，因為他們都想要得到更全面的消息，所以有的時候老師大可不必全部都一手掌管，更需要放手一搏，給學(xué)生們更大的空間去展示自己的能力，我們也要相信，他們自己也是可以的。

我的討論式教學(xué)的靈感來源于瑟谷學(xué)校，在我的心目中也一直有這樣一個教育存在?，F(xiàn)在全球也都沒有大面積的瑟谷學(xué)校，但是我們不能放棄，我們?nèi)绻麤]有試怎么能知道不能成功呢？所以我們可以先小范圍地試錯，我們不要害怕犯錯，我們要把孩子們的心靈打開，讓他們?nèi)ビ赂业靥剿魇澜?，我們?yōu)樗麄儽ｑ{護航。

參考文獻：

[1]李佳欣.初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].西部素質(zhì)教育，2015，1（18）.

[2]王文藝.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的討論及思考[J].赤子（上中旬），2014（17）.

作者單位：福建省泉州市晉江市三民中學(xué)