姚琴

摘? 要：隨著科技的進(jìn)步以及教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛，其在教學(xué)實(shí)踐中的推廣與應(yīng)用已經(jīng)成為當(dāng)前推動(dòng)教學(xué)水平提升與發(fā)展的重要舉措。小學(xué)階段，學(xué)生正處于認(rèn)知形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)榻酉聛?lái)的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。因此在小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中，借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠充分發(fā)揮其作用，為教學(xué)效率的提升以及學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更加有力的條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);信息化教學(xué);英語(yǔ)能力;教學(xué)實(shí)踐

英語(yǔ)作為教學(xué)中的一門(mén)主要學(xué)科，一直在教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，在學(xué)生認(rèn)知與能力增強(qiáng)等方面發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生初步的認(rèn)知，為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以及教學(xué)效率的提升創(chuàng)造條件。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)針對(duì)學(xué)生的情況制定相應(yīng)的教學(xué)措施，利用信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解與分析，能夠充分借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的增強(qiáng)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升創(chuàng)造條件。

一、調(diào)整課堂教學(xué)形式，凸顯學(xué)生的主體地位

學(xué)生作為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的主體之一，是影響教學(xué)活動(dòng)效率的關(guān)鍵因素之一。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)課堂的內(nèi)容與形式，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸與講解，這給學(xué)生知識(shí)水平以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。隨著信息技術(shù)逐漸應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，課堂活動(dòng)的形式發(fā)生了非常大的變化。在小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生獲得參與課堂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并得到學(xué)習(xí)能力的鍛煉與培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升以及學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。

例如在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)module 3“collecting stamps is my hobby.”這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行更加高效的理解與掌握，筆者會(huì)借助信息技術(shù)教學(xué)使課堂的形式得到調(diào)整與轉(zhuǎn)變，從而讓學(xué)生能夠獲得更多的自主學(xué)習(xí)與探究的機(jī)會(huì)。比如筆者會(huì)將本單元的關(guān)鍵詞“hobby”和重點(diǎn)句型展示在大屏幕上，再讓學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后再抽選小組進(jìn)行演示。從而讓學(xué)生在課堂的活動(dòng)中獲得更加高效的鍛煉與培養(yǎng)，為凸顯學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展提供支持。

二、豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)的了解與掌握時(shí)，大多數(shù)時(shí)候傾向于以興趣為主導(dǎo)。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展情況制定相應(yīng)的教學(xué)措施，適當(dāng)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸，通過(guò)豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，促進(jìn)教學(xué)效率提升與學(xué)生能力的發(fā)展。因此在小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)實(shí)踐中，為了帶動(dòng)學(xué)生更加積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以借助信息技術(shù)手段對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，使課堂的內(nèi)容更加豐富，從而有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升以及學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展。

例如在教學(xué)module 4的“Thanksgiving is my favorite festival.”這一單元時(shí)，這一單元主要對(duì)不同的節(jié)日進(jìn)行了介紹與講解。為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加牢固地進(jìn)行知識(shí)的掌握，并能夠進(jìn)行靈活的應(yīng)用，筆者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上利用信息技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢S富和延伸，比如本單元就是各種常見(jiàn)節(jié)日的說(shuō)法，如Spring festival（春節(jié)）、Dragon Boat Festival（端午節(jié)）以及Mid-Autumn Festival（中秋節(jié)）等，幫助學(xué)生獲得詞匯量?jī)?chǔ)備的擴(kuò)充。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升以及學(xué)生的發(fā)展提供支持。

三、創(chuàng)造實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會(huì)，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)

實(shí)踐應(yīng)用作為幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行理解與掌握的重要途徑，是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)給學(xué)生提供更加多樣化的實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生在應(yīng)用的過(guò)程中獲得認(rèn)知與能力的有效發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。在小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師借助信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，能夠幫助學(xué)生更加牢固地掌握英語(yǔ)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升以及學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展創(chuàng)造更加堅(jiān)實(shí)有力的條件，為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供支持。

例如在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)module 4的“the balloons are flying away！”這一單元時(shí)，學(xué)生們會(huì)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與研究，為了幫助學(xué)生進(jìn)行理解與掌握，筆者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生對(duì)教材中出現(xiàn)的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，能夠掌握并更加熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)答表達(dá)方法;同時(shí)對(duì)學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。從而幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)知識(shí)，獲得更加全面地知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐中，教師利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為課堂教學(xué)效果的提升以及學(xué)生的發(fā)展提供支持。利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠調(diào)整課堂的教學(xué)形式，使學(xué)生的主體地位得以凸顯;能夠豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生參與課堂活動(dòng)的興趣;能夠創(chuàng)造實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。從而讓學(xué)生獲得更加有效的培養(yǎng)，為英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升以及學(xué)生能力的增強(qiáng)創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

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