黑龍江省大慶市第五十二中學(xué) 劉 霞

進(jìn)入21 世紀(jì)，推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展最重要的因素就是思維和創(chuàng)新能力。誰能最先在原有的社會(huì)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，誰就掌握了第一生產(chǎn)力。對于教育來說，思維和創(chuàng)新能力同樣是最重要的。我國現(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，本質(zhì)上就是發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，優(yōu)化教學(xué)方案，努力提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

一、思維和創(chuàng)新能力的重要性

新課改指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者。也就是說，只有學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)獲取知識才能達(dá)到教育教學(xué)的最終目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)中，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠獨(dú)立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；有的學(xué)生對于學(xué)習(xí)只依賴于死記硬背，不愛動(dòng)腦獨(dú)立思考或者思維能力不足，一旦出現(xiàn)認(rèn)知以外的題型或者知識點(diǎn)，便不知所措。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、獨(dú)立思考、邏輯推理等能力，有利于知識的學(xué)習(xí)也有利于自身綜合能力的發(fā)展。

創(chuàng)新能力是當(dāng)前素質(zhì)教育中的重點(diǎn)，對于學(xué)生應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是將來我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技農(nóng)業(yè)等各產(chǎn)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力有利于學(xué)生自身的發(fā)展，有利于社會(huì)的前行。

二、培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的方案

1.建立良好的師生關(guān)系和課堂氛圍

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，良好的師生關(guān)系對于構(gòu)建輕松的課堂教學(xué)氛圍是非常重要的。在輕松、愉快的課堂氛圍中，學(xué)生的身心才能放松，才能聚精會(huì)神地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的必要準(zhǔn)備工作。在教學(xué)活動(dòng)開始前，教師可以面帶笑容地走進(jìn)教室。學(xué)生看到教師的笑容后，心里的緊張感便會(huì)消失。講課時(shí)，教師可以設(shè)置懸念，吸引學(xué)生的注意力。思維和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練時(shí)，教師可以將內(nèi)容變得豐富有趣，增加游戲等，或者進(jìn)行分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，敢于說出自己的疑問和感受。這些都可以活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.利用多媒體豐富教學(xué)

我們每個(gè)人都容易被新鮮刺激的內(nèi)容所吸引。對于學(xué)生來說，他們的性格活潑好動(dòng)，新鮮事物對他們來說更具有吸引力。在進(jìn)行思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時(shí)，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，將新鮮的事物與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力。例如：教師在講授百分?jǐn)?shù)的這一概念時(shí)，由于百分?jǐn)?shù)比較抽象，學(xué)生難以理解。教師可以將授課內(nèi)容制作成PPT 的形式，上課時(shí)讓學(xué)生觀看PPT 進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓抽象知識在學(xué)生腦中變得立體起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，教師在布置作業(yè)時(shí)，可以先不讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)題練習(xí)，讓學(xué)生利用各種材料如紙板、塑料等，制作單位1，然后在單位1 上面標(biāo)注相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。這些多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生進(jìn)行豐富的思考，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大有益處。

3.創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法是灌輸式教學(xué)，對于學(xué)生來說就是被動(dòng)地接受知識。與此不同，開放性的教學(xué)是一種新型的培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力的途徑。在開放性的教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卦黾踊蛘邷p少當(dāng)堂所學(xué)的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中要對自己設(shè)定疑問、解釋疑問和歸納總結(jié)。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，主動(dòng)地探索解答，主動(dòng)地進(jìn)行分類和歸納。教師的教學(xué)模式可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行選擇，以最吸引學(xué)生、教學(xué)效果最佳為首選。

4.增強(qiáng)教師教學(xué)能力

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多時(shí)候取決于教師的教學(xué)能力的高低。因此，為了提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，教師也要努力提高自己的教學(xué)能力。首先，教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)。將思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教材要求的基本教學(xué)目標(biāo)結(jié)合。其次是要提高自身的思維和創(chuàng)新能力。教師自己可以通過業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練提高自身的思維和創(chuàng)新能力，這樣在制定教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以更有靈感，更有經(jīng)驗(yàn)，課堂效果也會(huì)更好。

結(jié)語：學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力對于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展是重要的，對社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也是重要的。教師要認(rèn)識到思維和創(chuàng)新能力的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力是一項(xiàng)持久的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生要有充足的耐心和恒心。教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，一定可以提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。