江蘇省揚州市江都區(qū)教師進修學校附屬小學幼兒園 朱志娟

繪本對于幼兒來說是一種很好的教學素材。然而，不少教師在幼兒教學中只是利用繪本的故事性，給幼兒講故事，鍛煉幼兒的口語表達能力和理解能力，但是卻沒有很好地利用繪本其他方面的特點開展教學。實際上，繪本中有著豐富多彩的圖畫，這些畫面構成了一個完整的內容，能激發(fā)幼兒的想象力，給幼兒的創(chuàng)意美術活動提供素材。所以在幼兒教學中要鼓勵幼兒積極利用繪本展開各種創(chuàng)意美術活動，促使幼兒的創(chuàng)作能力得到提升。

一、鑒賞畫面，拓展思路

在利用繪本開展美術教學的時候，首先要鼓勵幼兒積極觀察繪本中的圖片，看看繪本中所畫的是什么內容，其中有哪些重要的人物，他們正在做什么，注意一下他們身上的細節(jié)，如表情等。此后鼓勵幼兒展開自主思考，引導幼兒思索若自己嘗試創(chuàng)作同主題的作品，自己會怎么做，并鼓勵幼兒在此基礎上展開自主創(chuàng)作的活動。

在指導幼兒閱讀《奧莉薇》的時候，鼓勵幼兒鑒賞繪本中的畫面，然后嘗試猜測故事的發(fā)展?！按蠹易⒁饪匆幌拢@時候奧莉薇正在做什么呢？她的腳上穿著的是什么呢？她的臉上露出的表情是怎樣的呢？”幼兒回答：“她穿上了媽媽的鞋子，想要讓自己變得更高一些?！薄澳敲矗悴聹y一下，事情會怎樣發(fā)展下去呢？你覺得小奧莉薇真的會長高嗎？嘗試將你猜想的內容畫出來吧。注意要展現(xiàn)出奧莉薇的表情和動作啊?！边@便鼓勵幼兒參與到了創(chuàng)意美術創(chuàng)作的活動中，有幼兒便在繪畫中畫出了奧莉薇因為穿不慣高跟鞋而摔跤的樣子，結果差點撞到自己的老師。鼓勵幼兒交流自己的作品，看看誰的作品最有創(chuàng)意，最能體現(xiàn)出奧莉薇天真可愛的形象。

觀察繪本畫面的內容能讓幼兒進入到繪本的情境中，感受繪本作品之美。同時，細節(jié)部分的觀察也能讓幼兒的觀察能力有所提升，在自主創(chuàng)作的時候也能關注到細節(jié)部分的創(chuàng)作活動。此外，還要鼓勵幼兒關注畫風，了解怎樣通過繪畫表達思想，這也能起到激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路的效果。

二、推敲文字，改變結構

在閱讀繪本故事的時候還要鼓勵幼兒推敲其中的文字，思考該文字的重點是什么，繪畫的內容是否能展現(xiàn)出其中的重點。此外還要鼓勵幼兒嘗試改變文字的結構，并思考這樣的話描寫的中心有什么變化，如果展開繪畫的時候，所畫的內容是否有所不同。在這樣的創(chuàng)作中，幼兒不僅更好地理解了繪本的內容是什么，更提升了自主創(chuàng)作的能力。

《秋秋找媽媽》這個故事展現(xiàn)的是關于陪伴的話題，長相古怪的小鳥秋秋找媽媽，大家都不愿意陪伴秋秋，只有一只熊愿意陪伴它，最后秋秋覺得這才是真正的媽媽。鼓勵幼兒結合作品的內容展開想象：“大家覺得如果改變一下故事的結構，這個故事會怎樣發(fā)展下去呢？如果所有的動物都愿意幫助秋秋找媽媽，你覺得后續(xù)會怎樣發(fā)展下去呢？嘗試將自己的想法畫出來吧。”鼓勵幼兒改變文字的結構，展開作品構思的活動。有幼兒嘗試展開創(chuàng)作，畫了不少可愛的小動物，它們都帶著自己的媽媽去找秋秋，和秋秋一起快樂地跳舞。也有的幼兒畫了小朋友幫助秋秋找媽媽，大家一起快樂歌舞的場面。幼兒各抒己見，都通過創(chuàng)意繪畫展現(xiàn)出了自己的想法。

繪本往往具有個性，其中的語言和圖畫相輔相成，能給人無窮的遐想，若是改變文字的內容，那么繪畫自然也要有相應的變化。這樣就給了幼兒一個自主創(chuàng)作，展現(xiàn)出自己創(chuàng)意的機會，同時，這樣的活動也比較有趣，能激發(fā)幼兒的參與興趣。

三、結合主題，放飛想象

在閱讀繪本故事的時候，往往還要鼓勵幼兒說說這個故事講述的是什么，其主題是什么，讓人讀后獲得了怎樣的感受等。在引導幼兒展開創(chuàng)意美術活動的時候，可以利用這個契機，鼓勵幼兒展開同主題的創(chuàng)作。這樣的創(chuàng)作活動能讓幼兒更好地放飛想象，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

《我爸爸》展現(xiàn)了爸爸的形象，通過“爸爸吃得像馬一樣多”等有趣的內容體現(xiàn)了爸爸。在教學的過程中，鼓勵幼兒圍繞相同的話題展開自主創(chuàng)作的活動?！按蠹倚闹械陌职质窃鯓拥娜四?？如果要你用一個詞語來形容你爸爸的話，你會用什么詞語呢？嘗試將你想到的內容用圖畫畫出來吧?！边@給了幼兒很大的發(fā)揮余地，同時繪畫的主題也和幼兒的日常生活密切相關，所以幼兒有內容可畫。有幼兒在圖畫中展現(xiàn)了一個滿身都是肌肉的男子形象，他將小孩子放在自己的肩膀上，臉上滿滿都是幸福的表情。鼓勵該幼兒說說自己的創(chuàng)意，該幼兒提出：“我的爸爸看上去渾身都是肌肉，讓人覺得很兇，但是他實際上是很溫柔的人。每次出門的時候，他都會讓我騎在肩膀上，對我可好了?！?/p>

在幼兒展開同主題創(chuàng)作活動之后，還要鼓勵幼兒展開積極鑒賞評價互動。這也是一個提升幼兒審美能力、促使幼兒集思廣益的好機會。幼兒能在交流評價中看到別人的創(chuàng)意，并反思自己的作品，促使自己的能力得到提升。

《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》提出在幼兒教學中要引導幼兒學會用涂涂畫畫的方式表達一定的意思，愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法，表現(xiàn)事物或故事。若能充分利用繪本，則能促使幼兒在閱讀繪本之余，通過繪畫的方式表達自己的想法，體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。