汪春娟

【摘要】我國對于初中的教育教學(xué)在不斷地進(jìn)行變革，在變革時期對于初中班主任的考驗也是十分大的，班主任對于初中的學(xué)生來說要有引領(lǐng)指導(dǎo)的作用，教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，在新時期下班主任也應(yīng)該不斷更新自己的管理觀念，在以培養(yǎng)學(xué)生為主要目的的情況下，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會輸送有用的人才。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 管理工作效率 主要對策

班級管理中，班主任也要給班級設(shè)定一定的規(guī)則制度，沒有制度不成方圓，只有用制度來約束學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，初中生和班主任在一起的時間還是非常多的，而初中生又是一個心理變化比較快的年紀(jì)，需要老師在日常生活中對于初中生的心理變化及時把握并及時進(jìn)行疏導(dǎo)引導(dǎo)，因此作為班主任實際的工作壓力非常大，所以需要逐步增強管理能力。

一、重視個人素質(zhì)成為學(xué)生榜樣

初中時期還屬于心理發(fā)展的階段，在這個時期學(xué)生可能對于學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗都不夠充足，因此需要班主任的正確指導(dǎo)，初中班主任與學(xué)生在一起的時間相對較長，對于學(xué)生的心理變化、學(xué)習(xí)變化都會了解的相對清楚，在這個階段的學(xué)生會有模仿他人行為的情況，因此老師應(yīng)該時刻注重個人素質(zhì)，讓學(xué)生有一個良好的榜樣。教師培養(yǎng)良好的個人素質(zhì)，主要是從內(nèi)外兩方面進(jìn)行的，外在就是在進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教育活動的時候，應(yīng)該隨時注意自己的儀容儀表，穿著大方得體、說話談吐十分端莊，這樣才能給學(xué)生帶來一個良好的榜樣作用，初中時期的學(xué)生也會尋找自己的偶像，如果班主任在這方面做的十分好，讓學(xué)生把自己當(dāng)成偶像的話，對于后期學(xué)生的管理工作會相對輕松一些，也可以引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向努力，對于內(nèi)在來說教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動中，也需要不斷豐富自己的專業(yè)知識，作為班主任來說，還要豐富自己的管理知識與能力，讓學(xué)生在不產(chǎn)生厭煩的心態(tài)下，更好地接受教師的管理和引導(dǎo)，以培養(yǎng)出更符合社會要求的高素質(zhì)人才。

二、了解家庭情況，開展針對性管理

班主任在實際工作中需要對學(xué)生的方方面面進(jìn)行管理，實際上班主任的管理工作十分煩雜，老師不僅要對學(xué)生的成績以及心理變化十分了解，同時也要對學(xué)生的家庭狀況以及家庭對學(xué)生的影響進(jìn)行關(guān)注，因為在不同家庭中生長的孩子在心理方面總會有不同的差異，班主任在進(jìn)行管理時不能千篇一律，也要根據(jù)每個人的實際特點來進(jìn)行管理，同時老師一定要認(rèn)識到家長對于學(xué)生管理也有重要作用，老師只能在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行了解，而家長可以在學(xué)生的日常生活中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如果老師和家長能夠形成合力，就能盡快引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展方向。

舉個例子來說，在班主任的日常工作中，很容易遇到這種情況，就是有科任老師向班主任反映學(xué)生上課睡覺叫醒之后還頂撞老師，遇到這種情況，班主任不能直接對學(xué)生給予批評，而是應(yīng)該第一時間向?qū)W生了解情況，向家長了解情況，是否是因為在家中發(fā)生了什么沖突而導(dǎo)致學(xué)生有這樣叛逆的行為，在了解了實際情況之后，不要一上來就對學(xué)生強烈的指責(zé)，一定要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，只有這樣才能讓學(xué)生不產(chǎn)生厭煩心理，同時也要跟家長探討可不可以在生活中盡量給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、選取班主任小助手進(jìn)行班級協(xié)助管理

現(xiàn)在中國的實際情況就是初中課堂中的每個班學(xué)生數(shù)量都很多，如果只有班主任一個人進(jìn)行管理的話，很容易會出現(xiàn)管理中顧此失彼的現(xiàn)象，因此想要提升管理的效率，就必須讓班里的同學(xué)參與到管理中來，因此老師可以在班級中選取一些負(fù)責(zé)人，可以選一些綜合素質(zhì)好的同學(xué)作為班干部，協(xié)助老師做管理的工作，但是在選舉班干部的過程中，一定要本著公平公正的原則，要充分結(jié)合學(xué)生日常的表現(xiàn)，以及學(xué)生之間的評價和各科老師的評價，選舉的班干部必須要有較強的管理能力，可以給大家?guī)硪粋€好的榜樣作用，在班干部的協(xié)助管理下，老師可以盡可能多的了解班中同學(xué)的變化，可以更好的進(jìn)行班級的管理工作。

四、定期舉辦班會進(jìn)行總結(jié)和設(shè)立目標(biāo)

對于管理來說，不能只管理沒有獎懲和總結(jié)，因此班主任需要在班級中定期展開班會，會議表揚在上一階段學(xué)習(xí)中進(jìn)步比較大的學(xué)生，批評表現(xiàn)有問題的學(xué)生，同時也要對于上一階段學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析總結(jié)，這樣才能讓學(xué)生對于錯誤的行為和做法有一個正確的認(rèn)識，同時也要在會議中說一下，下個階段需要注意的事項以及需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)等，有目標(biāo)才能讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時在班會過程中，可以讓學(xué)生們自己獻(xiàn)計獻(xiàn)策，想一想自己能對班級的管理提出什么樣的意見和建議，并鼓勵大家積極發(fā)言這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的管理思維，提升綜合素質(zhì)。

綜上所述，對于初中班主任來說，管理壓力還是十分大的，同時在管理過程中，需要不斷研究管理的藝術(shù)，當(dāng)然在進(jìn)行班級管理的過程中也可以適當(dāng)?shù)呐e行一些活動，讓學(xué)生在活動中增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識盡可能讓學(xué)生在自己的管理下，可以在正確的道路上更好的發(fā)展，真正為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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