李衛(wèi)東

摘? 要 如何在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》深入實施和新高考改革全面啟動的大背景下，更好地培育學科教育特色？以外國語學校外語教育特色培育為例，從學科特色與學校發(fā)展、常規(guī)工作、教學風格、學生特長、示范引領(lǐng)等五個方面的關(guān)系出發(fā)進行探討。

關(guān)鍵詞 外國語學校;中學;學科特色;外語教育;素質(zhì)教育;校本課程;外語綜合素養(yǎng)

中圖分類號：G630? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）07-0098-03

1 前言

隨著新課改、特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的深入實施，中學辦學模式日益多樣化，各類特色學校不斷涌現(xiàn)。在這一進程中，外國語學校的建設(shè)和外語教育特色的培育成為擺在教育研究人員面前的重大課題。那么，應(yīng)該正確處理哪些關(guān)系，以便更好地培育和彰顯學校特色？

2 學科特色與學校發(fā)展的關(guān)系

外國語學校的外語教學是中學外語教學的最高層次，因此，外國語學校要實現(xiàn)辦學特色的突破，首先要考慮的應(yīng)是外語學科。

1）辦學目標要有特色。辦學目標是一個學校的重要標識。外國語學校要在辦學理念、培養(yǎng)目標中明確提出“外語突出”“中西兼容”諸如此類的關(guān)鍵詞，從而明確引領(lǐng)學校的特色發(fā)展。這一點在一些知名的外國語學校體現(xiàn)得非常明顯，如鄭州外國語學校“文理兼長、外語突出、全面發(fā)展”的辦學目標，重慶外國語學校“以人為本、中西兼容、彰顯個性”的辦學理念和“外語優(yōu)勢、文理兼重、多元文化、國際發(fā)展”的辦學特色。

2）教學理念要有特色。外國語學校應(yīng)該樹立“大外語教學”的理念。大外語教學既包括特色英語教學，也包括第二外語課程的教學;既包括引進的國外原版英語教材的教學，也包括外籍教師的外語口語教學;既包括校內(nèi)組織的各種外語文化活動，也包括精彩紛呈的國際交流活動。

3）外語教學要有特色。外國語學校的外語教學要在教材使用、課程開發(fā)、教師培訓、教學活動和教學效果等方面有突出特色。

外國語學校培育外語教育特色的最終目的不應(yīng)僅僅局限于外語教育形成辦學特色，不應(yīng)只是強調(diào)外語教育教學的重要性而忽視甚至弱化其他學科的教育教學。外國語學校應(yīng)該通過外語教育特色的培育，帶動和促進學校其他學科和學校各方面工作的全面發(fā)展，并使師生得到全面成長、學校教育教學質(zhì)量和辦學品位實現(xiàn)全面提升。只有這樣，學校師生才會對外語教育特色的建設(shè)和發(fā)展更有信心，更加支持學校的特色辦學工作，從而形成外語特色培育和學校整體發(fā)展相互促進、相輔相成、和諧發(fā)展的良好態(tài)勢。

因此，各級教育主管部門和外國語學校領(lǐng)導首先要以實際行動積極支持外國語學校外語教育特色培育工作，并加大外語特色辦學的實施力度，盡最大可能彰顯外語教育特色;其次要努力做好其他方面的工作，力爭使學校其他學科和各項工作也隨之得到快速健康發(fā)展;最后，在成功實現(xiàn)外語教育特色培育以后，要進一步更新教育理念，進一步加大開放辦學力度，進一步提升學校辦學品位，實現(xiàn)學校各項工作的全面發(fā)展。

3 學科特色與常規(guī)工作的關(guān)系

學校常規(guī)工作是做好各項工作的基礎(chǔ)，更是培育學校外語特色的堅實基礎(chǔ)。外語特色是在學校各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展而形成的，是扎實推行學校教育教學常規(guī)改革的必然產(chǎn)物。

外國語學校要規(guī)范做好各項常規(guī)工作

1）外國語學校要在國家大政方針和教育政策的指引下全面實施素質(zhì)教育，堅持德智體美等全面發(fā)展，規(guī)范做好各項常規(guī)工作，促進和實現(xiàn)學生全面而有個性地健康發(fā)展。

2）一定要規(guī)范開課設(shè)節(jié)，保證開齊、開足其他各門非外語類課程;千萬不能因為重視外語學科而忽視甚至削弱其他學科，甚至以犧牲其他學科教育教學質(zhì)量為代價，否則就會得不償失。

3）要特別重視落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)外國語學校學生的民族精神和家國情懷，包括重視國學經(jīng)典的學習，開展中華經(jīng)典誦讀比賽和傳統(tǒng)節(jié)日紀念等活動，千萬不能因為強調(diào)外語特色而忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。

要加大力度促使學校盡早形成外語教育特色

1）就語種選擇而言，外語學科不應(yīng)僅限于英語學科，還應(yīng)該包括其他小語種。每個學生主修的外語可從英語、日語、俄語、法語、西班牙語、德語六種語種中自主選擇，除此之外，還可另外從中輔修一門外語作為第二外語課程。

2）就教材使用而言，外國語學校的英語教材可考慮以國家統(tǒng)編教材為主、境外原版教材為輔。兩套教材配套使用、優(yōu)勢互補，有助于拓寬師生國際視野，提升學生的英語綜合素養(yǎng)。

3）要以世界眼光辦現(xiàn)代學校，包括AFS項目學習、暑期夏令營活動、短期游學，以及建立國際友好學校，開展對外交流與考察活動等，促進學校的國際化發(fā)展。

4）要積極營造外語教育特色培育的氛圍。除了外語教師外，非外語教師和學校管理人員應(yīng)會說基本的日常英語，能進行簡單的英語對話，因為外國語學校尤其是知名的外國語學校，國際交流活動要比其他普通中學多。這對非外語教師既是機遇，也是挑戰(zhàn)。此外，學校還應(yīng)突出校園文化建設(shè)的外語元素，在學校辦公區(qū)、教學區(qū)、住宿區(qū)等重要區(qū)域使用中英文雙語標識，積極營造外語教育氛圍。

4 學科特色與教學風格的關(guān)系

教師是學校發(fā)展的第一資源，一所學校的特色往往來自自己的教師。因此，要使學校辦得有特色，就必須充分發(fā)揮教師的特長。

外國語學校要通過外語教育特色的培育，不斷加強英語教師隊伍建設(shè)

1）鼓勵和支持部分英語教師積極參加面向美、英等發(fā)達國家的國外短期培訓或游學活動，以開闊國際視野，提高外語口語的純正度。

2）積極組織所有英語教師參加主要由國內(nèi)外國語大學或知名大學外國語學院主辦的國內(nèi)暑期全外教培訓，學習借鑒外教先進的教育理念，不斷更新教學方法，提高業(yè)務(wù)能力。通過國外短期培訓游學和國內(nèi)暑期培訓的有機結(jié)合，全面提升英語教師的專業(yè)水平。

3）鼓勵和支持英語教師在教育教學實踐中不斷鍛造自己的教學風格，成長為骨干教師、學科帶頭人和特級教師，形成外語學科強有力的名師團隊。

外語教師要借助學校培育外語教育特色的契機，逐步形成和彰顯自己的教學風格

1）積極踐行“大外語教學”的理念。靈活運用交際法、情景法、問題法等多種教學方法，分課型教學（聽、說、讀、寫、譯），強化聽說訓練，注重語言交際能力特別是語言實際運用能力的培養(yǎng)，并根據(jù)自身個性特長積極開發(fā)外語校本選修課程，全面培養(yǎng)和提升學生的外語綜合素養(yǎng)。

2）發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢。外國語學校實行的小班教學，可以讓學生有更多更好的學習和展示機會。作為英語教師，首先要根本轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大班授課教學模式，面向全體，因材施教，讓每名學生都有更多的展示、交流和成長的機會，從而更好地調(diào)動學生學習英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性;其次要妥善處理好小班教學中的分工與合作關(guān)系：既在日常小班教學時明確分工，又在早晚自習、輔導和復(fù)習迎考時精誠合作。

3）積極參與教研教改，特別是省市級以上教學研究活動，努力探索外國語學校外語教學的獨特性、示范性，不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學方式，形成自身教學風格和特色，引領(lǐng)、輻射和帶動本區(qū)域外語教學水平的不斷發(fā)展。

5 學科特色與學生特長的關(guān)系

我國教育教學改革的實踐證明，如果一所學校辦學有鮮明的特色，那么學生必定普遍有突出的個性特長;如果一所學校的學生普遍有突出的個性特長，那么這所學校的辦學特色就會發(fā)展得更充分。因此，外國語學校在培育外語教育特色時，既要考慮學校發(fā)展的需要，也要考慮學生成長的需要。

作為一所老牌且知名的外國語學校，深圳外國語學校非常明確地把“全面發(fā)展+外語特長的高素質(zhì)人才”定位為學生的培養(yǎng)目標，學生的外語特長非常突出，學校的外語教育特色非常鮮明。作為辦學歷史僅有九年的常德外國語學校，成立伊始就把“外語見長、人文優(yōu)先、能力至上”作為努力方向，學生外語特長不斷彰顯，學校辦學特色越來越鮮明，教育教學質(zhì)量越來越高，正在成為常德教育的一張新名片。

一方面，學校要著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，積極組織教師開發(fā)外語特色課程，構(gòu)建可供學生自主選修的“課程超市”：全面開設(shè)口語課，精選外教執(zhí)教，實行全外教、全外語授課，以提高學生的口語純正度;組織開發(fā)外語小語種課程，學生除主修一門外語外，可從其他外語語種中自主輔修一門外語;組織開發(fā)外語特色校本課程，如“中英文詩歌朗誦”“英美歌曲欣賞”“中英文戲劇表演”等，供學生自主選擇。

另一方面，學校要從發(fā)展的現(xiàn)實情況和實際需要出發(fā)，做好長遠規(guī)劃，為學生提供更多的外語交流展示機會和成才路徑。

1）舉辦外語特色交流活動，如一年一度的外語文化藝術(shù)節(jié)（英語課本劇表演、英文原聲電影配音表演，以及情景劇、話劇、舞臺劇表演和日韓小語種歌曲演唱等）、模擬聯(lián)合國國際交流活動、校內(nèi)全外教夏令營（冬令營）活動。

2）組織參加雅思、托?？荚嚭屯庹Z類綜合能力競賽、“希望之星”英語風采大賽等賽事，為學生提供更多的展示自身能力和個性特長的發(fā)展平臺。

3）組織外語特色交流活動。如選送部分學生到國外短期游學或進行文化交流活動等，以進一步拓展學生的國際視野，培養(yǎng)學生的外語特長，全面提升外語水平與綜合素養(yǎng)。

4）提供多渠道的成才路徑。外國語學校學生由于有外語的優(yōu)勢，相比其他普通中學有更多的成才路徑。如他們高中畢業(yè)后既可選擇報考心儀的國內(nèi)院校，也可擇優(yōu)報考國外名校。報考國內(nèi)院校時，在選擇知名大學的外國語學院或北京外國語大學、上海外國語大學等外語類院校小語種自主招生時有一定優(yōu)勢;選報國外名校時，可通過AFS項目、名校直通車、出國留學獎學金項目等方式獲得優(yōu)先考慮的機會。

6 學科特色與示范引領(lǐng)的關(guān)系

外國語學校的外語教學理所應(yīng)當要在中學外語教學方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。一方面，外國語學校要勤練內(nèi)功，不斷加大改革創(chuàng)新力度，不斷強化外語教師隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化外語教育教學方式，不斷提高外語教學水平，不斷提升外語教育教學質(zhì)量，不斷拓寬外語教育成才路徑，不斷彰顯外語教育特色，使外語教學成為學校教育教學質(zhì)量的一面旗幟，成為所在區(qū)域中學外語教學的一面旗幟;另一方面，外國語學校要在外語教學方面積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

1）要在外語教育先進的教學理念、靈活多變的教學方法、精彩紛呈的國際交流、琳瑯滿目的多語種課程、優(yōu)異的教學質(zhì)量、開放的文化氛圍等方面發(fā)揮示范帶頭作用，積極引領(lǐng)本區(qū)域中學外語教育的快速健康發(fā)展。

2）要及時總結(jié)外語教育教學成果，以典型案例、優(yōu)秀課例、論文專著、專題片等形式總結(jié)辦學成果，并以成果發(fā)布會、經(jīng)驗交流會等形式向社會公布。

3）學校可組織開展豐富多彩的教學教研活動，如“教學開放日”活動、“同課異構(gòu)”教學觀摩活動，也可承辦國家、省市級大型教學交流活動，以展示和檢驗外語教學成果，并學習借鑒同行經(jīng)驗，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

4）學校還要在規(guī)范辦學等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，包括規(guī)范的辦學行為、卓越的學校管理、優(yōu)異的辦學成果和強勁的發(fā)展勢頭等方面，使學校真正成為本區(qū)域教育健康而有特色發(fā)展的旗幟和窗口。

7 結(jié)語

隨著教育的日益國際化和新高考改革的全面啟動，我國的外國語學校也會越來越多。但無論國家教育如何改革，立足校情培育學科教育特色，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路、辦有特色的教育，將是中學教育改革永恒的主題。

參考文獻

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