王永猛

【摘 要】 高中物理作為高中教育的重要內(nèi)容，是高中教學(xué)中與生活聯(lián)系較為緊密的學(xué)科之一。隨著教育改革的深入，對(duì)高中物理課堂的生活化滲透程度提出了更高的要求。本文研究了高中物理課堂有效滲透生活化教學(xué)的理念、理論依據(jù)和具體措施。

【關(guān)鍵詞】 高中物理課堂? 生活化教學(xué)? 理論依據(jù)? 措施? 理念

在課改的大趨勢(shì)下，社會(huì)對(duì)教育的生活化越來(lái)越重視，高中物理作為與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科之一，在高中物理課堂中有效滲透生活化教學(xué)成為當(dāng)下物理教育事業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展方向，對(duì)高中物理教學(xué)的發(fā)展具有巨大促進(jìn)作用。

1. 高中物理課堂中有效滲透生活化教學(xué)

高中物理是高中教育中的重點(diǎn)學(xué)科也是難點(diǎn)學(xué)科，復(fù)雜繁重的理論知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致物理教學(xué)一度成為多數(shù)學(xué)生的短板科目，高中物理教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的邏輯性和思維能力要求較高，需要教師改善教學(xué)理念和教學(xué)方式，改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)高中物理教學(xué)的發(fā)展。隨著教育的深化改革，人們的教育理念有所改變，教育層面對(duì)高中教育與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系提出新的要求，生活化教學(xué)成為高中物理教學(xué)事業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展方向。生活化教學(xué)能夠有效改善物理教學(xué)現(xiàn)狀，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生快速掌握物理知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力、思維能力和物理素養(yǎng)的有效途徑。

1.1 高中物理課堂中有效滲透生活化教學(xué)的基本理念

高中物理作為實(shí)驗(yàn)性和生活化濃厚的高中科目之一，在高中物理課堂中有效滲透生活化教學(xué)旨在將物理理論知識(shí)與實(shí)際生活理念相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際生活中的物理實(shí)例充分運(yùn)用物理理論知識(shí)，幫助學(xué)生快速掌握物理理論知識(shí)并且學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。因此，在高中物理課堂中有效滲透生活化教學(xué)即要求教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理問(wèn)題，充分運(yùn)用物理知識(shí)和物理思維解決實(shí)際問(wèn)題，有效培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和邏輯能力，促進(jìn)高中物理教學(xué)的發(fā)展。

1.2 高中物理課堂中有效滲透生活化教學(xué)的理論依據(jù)

雖然生活化教學(xué)受到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，但是生活化教學(xué)的概念由來(lái)已久。高中物理課堂有效滲透生活化教學(xué)是國(guó)內(nèi)外生活化教學(xué)研究成果、高中課程改革和高中物理教學(xué)理念及性質(zhì)綜合決定的，是提升高中物理教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力和物理思維方式的有效方式。國(guó)內(nèi)外關(guān)于生活化教學(xué)的研究歷史已有近百年的時(shí)間，不論是國(guó)內(nèi)的生活化教學(xué)研究還是國(guó)外教育家關(guān)于生活化教學(xué)的研究，都認(rèn)為教育即生活，生活即教育。國(guó)內(nèi)外的生活化教學(xué)研究成果表明在教學(xué)中，要注重實(shí)際與理論的結(jié)合，在理論知識(shí)的教學(xué)中融入生活信息，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，隨著高中物理課程的不斷改革，新課標(biāo)要求高中物理課程注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)內(nèi)容和新型科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。除此之外，高中物理課程的基本性質(zhì)也要求教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的充分融合，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)高中物理知識(shí)對(duì)實(shí)際生活和當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際意義，將高中物理知識(shí)實(shí)際應(yīng)用到生活中，實(shí)現(xiàn)高中物理課程教學(xué)的生活化。

2. 高中物理課堂中有效滲透生活化教學(xué)的改進(jìn)措施

在高中物理課堂中有效滲透生活化教學(xué)是當(dāng)今教育改革大趨勢(shì)的潛在要求，對(duì)高中物理教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有很大提升作用，是高中物理教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要方向。但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，高中物理的生活化教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，仍存在很大改進(jìn)空間，需要教師充分重視高中物理教學(xué)中的生活化教學(xué)，充分結(jié)合生活信息和物理理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將物理思維運(yùn)用到實(shí)際生活問(wèn)題的解決上，實(shí)現(xiàn)高中物理的有效化教學(xué)。

2.1 結(jié)合生活實(shí)例

在高中物理課堂中，教師應(yīng)當(dāng)注重實(shí)際生活例子與物理教學(xué)內(nèi)容的融合，重視生活化教學(xué)。如，在壓強(qiáng)的物理知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)游戲的方式引入教學(xué)內(nèi)容。教師可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的瓶子和紙張，將瓶?jī)?nèi)灌滿(mǎn)水后倒立過(guò)來(lái)水并未流下，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象后共同討論，聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

2.2 結(jié)合生活素材

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重生活素材的應(yīng)用，能夠有效增加學(xué)生的體驗(yàn)感和參與感。如，通過(guò)一根細(xì)線和橡皮塊制作為物理的單擺實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)單擺實(shí)驗(yàn)，自主總結(jié)單擺規(guī)律，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.3 有效運(yùn)用物理器材

物理課程作為實(shí)驗(yàn)性課程，多數(shù)高中院校都配套物理實(shí)驗(yàn)室，教師應(yīng)當(dāng)有效利用物理實(shí)驗(yàn)器材提升教學(xué)質(zhì)量。如，在加速度實(shí)驗(yàn)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小車(chē)加速度實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，自主總結(jié)加速度規(guī)律，再對(duì)比理論規(guī)律總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生快速掌握物理知識(shí)。

3. 總結(jié)

總而言之，高中物理教學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān)，教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活也服務(wù)于生活，實(shí)現(xiàn)高中物理的生活化教學(xué)已然成為高中物理教學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注方向。實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)的生活化要求教師將理論知識(shí)與實(shí)際生活充分融合，利用教學(xué)儀器和科學(xué)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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