李子秋

摘要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，整個(gè)社會(huì)也步入新媒體的世界，高等院校作為知識(shí)分子培養(yǎng)的重要基地，也是培育創(chuàng)新動(dòng)能發(fā)展的有力支撐，對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著舉足輕重的地位，在當(dāng)今新媒體發(fā)展如此迅速的大環(huán)境下，高校如何發(fā)揮自身地位和優(yōu)勢(shì)，提升自身形象，培養(yǎng)新媒體傳播新途徑，不論對(duì)內(nèi)還是對(duì)外的意義都是十分必要的。

關(guān)鍵詞：新媒體、高校媒體、媒體傳播、傳播策略

21世紀(jì)已經(jīng)是信息化時(shí)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，重視單位組織形象傳播，培養(yǎng)學(xué)生的傳媒素養(yǎng)以及迫在眉睫。研究和把握現(xiàn)代新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維和一體化發(fā)展理念，推動(dòng)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，推進(jìn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、人才隊(duì)伍共享融通，促進(jìn)校園媒體綜合形象整合傳播乃是大勢(shì)所趨。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體特別是新媒體的異軍突起，傳統(tǒng)報(bào)紙、雜志等紙質(zhì)媒體面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，生存空間受到擠壓，“報(bào)紙消亡論”、“紙媒寒冬論”一度盛行于新聞學(xué)界和業(yè)界包括高校校園內(nèi)，在新媒體大環(huán)境下，高校的傳播大部分主要依賴于傳統(tǒng)的校園媒體，新型校園媒體方興未艾，以 90 后為主流的大學(xué)生群體在對(duì)傳統(tǒng)校媒失去興趣缺少互動(dòng)和參與的大背景下，研究校園新媒體傳播媒介和提升傳統(tǒng)媒體的傳播效能則具有深遠(yuǎn)意義。

一 新媒體環(huán)境下高校校園媒體存在問(wèn)題當(dāng)今，高等教育正在由少數(shù)的精英教育正逐步轉(zhuǎn)向?yàn)榇蠖鄶?shù)的大眾教育，面對(duì)嚴(yán)峻的高等教育競(jìng)爭(zhēng)局面，高校競(jìng)爭(zhēng)是以學(xué)校實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合全面的競(jìng)爭(zhēng)，其中高校形象的樹(shù)立與傳播是綜合競(jìng)爭(zhēng)的重要一環(huán)，尤其是在一個(gè)復(fù)雜的信息時(shí)代，人們獲取信息越來(lái)越依靠媒體，借助于媒體傳播高校的正面積極形象，利用媒體及各種公關(guān)手段消除學(xué)校負(fù)面消極的形象也是符合現(xiàn)代化信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和潮流，附屬于高校的校園媒體，在利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)的資源，及時(shí)傳播正面、準(zhǔn)確、客觀的、全面的校園新聞在當(dāng)下新媒體大環(huán)境下顯得尤為重要。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，如何將利用校園媒體將高校形象通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將本校的新聞資源與形象傳播也是未來(lái)高校校園媒體工作方向。這也是現(xiàn)代校園治理體系和能力現(xiàn)代化的要求。 在互聯(lián)網(wǎng)+新媒體的大環(huán)境下，要求信息傳播速度更快，信息內(nèi)容更豐富，傳播語(yǔ)言更具趣味性，互動(dòng)性更強(qiáng)，由此，為了搶占高校的制高點(diǎn)，許多優(yōu)秀校園媒體在改革與創(chuàng)新傳播方式方法。但是，在全國(guó)高校處于全面轉(zhuǎn)型與改革期，不少高校的校園媒體并沒(méi)有跟上改革與轉(zhuǎn)型的步伐，而是相對(duì)來(lái)說(shuō)落后于學(xué)校的硬件建設(shè)。造成的因素有許多，接下來(lái)將分別論述。

1.傳統(tǒng)媒體自身的缺陷

（1）傳統(tǒng)慣性思維

校園傳統(tǒng)媒體是受校黨委管理的媒體，在傳統(tǒng)新聞采編和播報(bào)模式的影響下，導(dǎo)致現(xiàn)在播報(bào)的有校方重要領(lǐng)導(dǎo)的新聞才是新聞，只要是好的正面新聞才是新聞。導(dǎo)致新聞報(bào)道的模式長(zhǎng)期僵化，長(zhǎng)期忽略學(xué)生方面新聞或占比重較少，使得脫離學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有親近感和獲得感，使得校報(bào)方面離學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)。此外，出版的管制等制度性因素較為復(fù)雜與嚴(yán)格， 從新聞的采集到出版報(bào)紙報(bào)刊或雜志，從選題到策劃到采集到刊發(fā)層層接受領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督與管制，限制性較大。 主要是由校方刊印，然后由老師或者學(xué)生下發(fā)，從打印廠房到宿舍，就像分?jǐn)偟娜蝿?wù)一樣下發(fā)文件，導(dǎo)致各方積極性不高，有效閱讀率較低。較低的有效閱讀率必然導(dǎo)致互動(dòng)不足，使得學(xué)生根本不會(huì)關(guān)注和積極的訂閱校報(bào)?？?bào)?？瘜?shí)際受讀率較低。發(fā)送的統(tǒng)計(jì)調(diào)查及反饋效果評(píng)估工作幾乎為空白。只是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)。

（2）內(nèi)容上的單一

內(nèi)容大同小異，主要是上級(jí)方針政策和學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)為主，不貼近學(xué)生實(shí)際生活，趣味性的校園新聞?shì)^少，學(xué)生閱讀積極性不高，互動(dòng)性較低。且排版缺乏美觀，以傳統(tǒng)的黑白為格調(diào)，普通的規(guī)規(guī)矩矩的線條很難有很高的關(guān)注度和吸引力。 不適應(yīng)現(xiàn)代信息更新快的節(jié)奏。傳統(tǒng)校園媒體出版與發(fā)行周期較長(zhǎng)，多位半月刊或月刊，新聞的實(shí)效較低，在如此信息迅速更新的新媒體大環(huán)境下，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生對(duì)新聞的需求。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，微信、微博等別的手機(jī)應(yīng)用軟件中得到新聞和消息，所以對(duì)校園傳統(tǒng)媒體的期待性逐漸降低，校園傳統(tǒng)媒體可代替性逐漸變高。

（3）管理上的缺失

沒(méi)有配備專門(mén)的全媒體工作人員，工作人員中大部分是兼職的學(xué)生會(huì)學(xué)生，還有只懂得傳統(tǒng)媒體的采編和刊發(fā)，不清楚新媒體的編輯與傳播規(guī)律和技巧，使得傳統(tǒng)校園媒體只局限于傳統(tǒng)的內(nèi)容刊與傳播，以手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)融合的新媒體是當(dāng)今 90 后閱讀的主要方式，傳統(tǒng)的傳播顯得力不從心。 資金較少導(dǎo)致設(shè)備缺乏和人員工作積極性不高。資金的缺乏和未被有效使用，使得印刷質(zhì)量、數(shù)量和美工排版難以得到高質(zhì)量的保障，校園媒體作為學(xué)生實(shí)踐與工作的平臺(tái)，大多屬于免費(fèi)高級(jí)勞動(dòng)力，還要兼顧學(xué)業(yè)，所以很多學(xué)生沒(méi)有一定報(bào)酬的話長(zhǎng)期工作會(huì)缺乏工作熱情和積極性，沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和準(zhǔn)入和推出機(jī)制，將導(dǎo)致后期很多問(wèn)題。 全媒體的建設(shè)與管理包括經(jīng)營(yíng)與管理，思想建設(shè)，內(nèi)容建設(shè)，包括人員素質(zhì)的培養(yǎng)及自身認(rèn)識(shí)的缺陷。經(jīng)營(yíng)方面主要是來(lái)自學(xué)校的撥款，管理長(zhǎng)期是行政化督導(dǎo)和行政命令，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)決定如何管理和人的職責(zé)和責(zé)任，思想主要是宣傳黨和政府的方針政策，教育政策和方針，創(chuàng)新意識(shí)較弱。管理層次不清晰，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜臃腫，導(dǎo)致管理上的缺位和效果的弱化。

2. 新媒體的問(wèn)題

新媒體雖然是具有諸多優(yōu)點(diǎn)，例如時(shí)效好、速度快、編輯和傳播較方便，但是自身的缺陷也值得需要我們重視，利用校園新媒體的時(shí)候需要注意這些缺陷并加以改正。

（1）新媒體權(quán)威性有待加強(qiáng)

新媒體使得人們進(jìn)入了全民記者時(shí)代，編輯及轉(zhuǎn)發(fā)的便捷性使得新媒體生命力蓬勃，但是，新媒體門(mén)檻準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)較低，且新媒體的編輯和轉(zhuǎn)發(fā)隨意性較強(qiáng)，使得新媒體中的虛假信息也大行其道，尤其是一些突發(fā)公共事件中，包括學(xué)生群體事件中，新媒體播發(fā)的消息作假的曝光率越來(lái)越多，使得新媒體的權(quán)威性得到很多學(xué)者和專家的關(guān)注，新媒體權(quán)威性自從誕生之初就引起了很多的爭(zhēng)議。比如來(lái)自 2016 年 07 月 05 日人民網(wǎng)輿情頻道總結(jié)的 2016 年上半年虛假新聞基本特點(diǎn)及態(tài)勢(shì)的一篇文章中就列舉到數(shù)字，① 其中，2016 年上半年在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)上假新聞就有 30552 篇，論壇貼文就有 14329 篇，報(bào)刊有 2235 篇，微信假文章就有14493 篇，可見(jiàn)新興媒體中的假新聞呈爆發(fā)趨勢(shì)，所以在進(jìn)行傳播過(guò)程中，對(duì)新媒體的新聞消息的審核就尤顯得尤為關(guān)鍵。

（2）內(nèi)容深度和廣度亟待增加

新媒體的特點(diǎn)是短、平、快，這樣的特點(diǎn)必然使得新媒體的內(nèi)容并沒(méi)有傳統(tǒng)媒體那樣豐富和有深度，讓具有傳播文化和道德修養(yǎng)的校園媒體功效大打折扣，所以應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)內(nèi)容的深度和廣度，從根本上為高校學(xué)生服務(wù)為高素質(zhì)的勞動(dòng)力提供高級(jí)文化的消遣。讓學(xué)生在課余時(shí)間之內(nèi)，享受不一樣的文化消遣。 增強(qiáng)內(nèi)容的全面性和針對(duì)性，貼近學(xué)生的生活、學(xué)生的實(shí)際，有目的的根據(jù)學(xué)生的需要增加版面或者調(diào)整版面的內(nèi)容和格式，以學(xué)生為主，讓學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)更多的能在高校的新媒體上有所表達(dá)，② 給予學(xué)生更多的自主權(quán)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與校園新媒體的積極性，例如開(kāi)辟微信公眾號(hào)專門(mén)為學(xué)生出專題，讓學(xué)生的存在感更多。

（3）新媒體的技術(shù)的需要進(jìn)行質(zhì)的提升

新媒體作為一種新興技術(shù)發(fā)展迅猛，在校園新媒體運(yùn)用中顯得尤為突出，但是，不管是媒體和人都有一種發(fā)展惰性，這種惰性如果長(zhǎng)期發(fā)展，畢竟會(huì)導(dǎo)致新

媒體技術(shù)的停滯發(fā)展，使得新媒體校園媒體的技術(shù)依托逐漸消失，服務(wù)高校形象傳播的效率和質(zhì)量就會(huì)下降。 例如發(fā)展如火如荼的人人網(wǎng)就是一個(gè)勝極變衰的例子，人人網(wǎng)也叫校內(nèi)網(wǎng)，作為領(lǐng)先于其他國(guó)內(nèi)同行的實(shí)名制校園社交平臺(tái)，于 2005 年創(chuàng)辦，率先采用了實(shí)名制注冊(cè)的辦法，根據(jù)注冊(cè)的地域和學(xué)校來(lái)尋找校內(nèi)或者校外的好友，滿足了大學(xué)生交友和社交的需求，但是人人網(wǎng)后期主攻別的方向游戲和金融投資，在社交設(shè)計(jì)方面創(chuàng)新不足，逐漸體現(xiàn)出衰敗的跡象，使得人人網(wǎng)在 2015 年 3 月 27日時(shí)值縮水獎(jiǎng)金百分之八十，其首席執(zhí)行官陳一舟被投資人要求撤職。上述案例說(shuō)明如果不專注于創(chuàng)新及技術(shù)的不斷提高來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)和消費(fèi)者的需求，再風(fēng)光、實(shí)力再?gòu)?qiáng)的企業(yè)也會(huì)被市場(chǎng)淘汰，新興媒體淘汰的頻率是相當(dāng)高的，技術(shù)提升是保持發(fā)展的關(guān)鍵，微信的興起又是另一則正面的例子。隨著騰訊 QQ 的沒(méi)落，微信的發(fā)展則是吸取了 QQ 的沒(méi)落案例，不斷革新推陳出新，借鑒其他優(yōu)勢(shì)，打造屬于私人的個(gè)性化的社交軟件，注重個(gè)人的隱私性是微信的新技術(shù)特點(diǎn)，還有交友的互聯(lián)性也是其優(yōu)點(diǎn)之一。 從總體上看，高校校園微博的實(shí)際傳播影響力初見(jiàn)規(guī)模，但傳播影響力不大，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育顯得尤為不足。微博開(kāi)設(shè)的高校中以華中科技大學(xué)的粉絲數(shù)量最大，浙江大學(xué)的粉絲量較少，且清華大學(xué)的關(guān)注數(shù)最多，復(fù)旦大學(xué)的微博總量最高，但是這只是全國(guó)部分院校的縮影，很多院校甚至沒(méi)有意識(shí)到微博的重要傳播效果和作用，沒(méi)有開(kāi)通各種形式的官方微博，使得在新媒體陣地領(lǐng)域缺少話語(yǔ)權(quán)和輿論引導(dǎo)力使得在面對(duì)突發(fā)公共校園危機(jī)時(shí)候應(yīng)對(duì)力不足。 高校官方微博對(duì)其他人關(guān)注度不高，缺乏互動(dòng)性。高校官方微博作為傳播高校自身形象的強(qiáng)有力傳播媒介形式，并沒(méi)有對(duì)其他人或者團(tuán)體有較高的關(guān)注，對(duì)別人的評(píng)論或者轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)注不足，且互動(dòng)僵化和回復(fù)評(píng)論以及討論一些公共事件上應(yīng)對(duì)滯后。

二、 新媒體升級(jí)

常用的新媒體有微信、微博、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、手機(jī)移動(dòng)應(yīng)用媒體、人人網(wǎng)、

課程格子等等相關(guān)運(yùn)用。 利用新媒體諸如微信、微博以及相應(yīng)的應(yīng)用客戶端，著力將學(xué)校的新聞資訊更有效率和成果的，建立立體的校園微信體系，包括校級(jí)微信、院級(jí)微信甚至有條件的可以創(chuàng)辦系的微信和班級(jí)微信，讓信息逐層轉(zhuǎn)播的細(xì)分不同專業(yè)的學(xué)生，以提高微信的傳播的精準(zhǔn)度與有效力。 同時(shí)，利用微博、微信等互動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)時(shí)溝通社交軟件進(jìn)行院校重大活動(dòng)的在線直播或線上線下互動(dòng)以提高新聞咨詢的傳播效率和傳播廣度。 微博，是微型博客的簡(jiǎn)稱，是基于新媒體的計(jì)算機(jī)新興的為用戶提供集編寫(xiě)、分享、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論等功能于一體的新媒體環(huán)境下的 web2.0 應(yīng)用，主要代表應(yīng)用的軟件有騰訊公司旗下的通訊微博、新浪公司旗下的新浪微博等等，這些微博一般都是免費(fèi)的為用戶提供的應(yīng)用，分為個(gè)人用戶、企業(yè)用戶、政府官方用戶當(dāng)然也包括社會(huì)各類團(tuán)體的微博，當(dāng)今新媒體大環(huán)境下，微博已成為法人代表經(jīng)常使用的對(duì)外發(fā)布信息，搜索咨詢，提升影響力與知名度的必不缺少的軟件，使用微博已經(jīng)成為公關(guān)的必要手段之一，已開(kāi)通的“985”大學(xué)官方微博影響力較大，復(fù)旦大學(xué)的微博粉絲數(shù)，截止到 2014 年已經(jīng)達(dá)到 50 萬(wàn)，且粉絲活躍度很高。

1.微博管理和改革創(chuàng)新策略

校方應(yīng)該高度重視微博的日常建設(shè)和管理 作為校方的官方傳播校園信息的工具和窗口，校方應(yīng)該認(rèn)識(shí)到微博在對(duì)外傳播上的重要性和了解微博運(yùn)作和管理的機(jī)制和模式，將微博的公共性充分認(rèn)識(shí)到，尤其是核心管理層應(yīng)該從整體上統(tǒng)籌謀劃，校方牽頭、多個(gè)部門(mén)聯(lián)合寫(xiě)作共同對(duì)微博進(jìn)行建設(shè)和日常管理與督導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)其作為官方微博的官方性和權(quán)威性。在資金上予以支持，在人員管理上予以監(jiān)督和檢查，在日常新聞資訊的采編與播發(fā)的環(huán)節(jié)上進(jìn)行監(jiān)督與審核。對(duì)人才的培訓(xùn)與對(duì)外交流主動(dòng)牽頭，營(yíng)造良好的運(yùn)營(yíng)與管理氛圍。在國(guó)家社會(huì)大事上應(yīng)具有敏感的新媒體新聞意識(shí)，主動(dòng)出擊，主動(dòng)發(fā)聲，例如中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及時(shí)關(guān)注我國(guó)大事件，微博及時(shí)不間斷跟進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)及每年的全國(guó)“兩會(huì)”的進(jìn)程。全面準(zhǔn)確的把握觀點(diǎn)和材料，實(shí)事求是發(fā)布信息，不能遮遮掩掩，等到別的媒體發(fā)布信息才跟進(jìn)轉(zhuǎn)發(fā)，可以借助微博定時(shí)發(fā)送信息系統(tǒng)每天及時(shí)更新重要新聞和咨詢，同時(shí)也應(yīng)該注重發(fā)布新聞或咨詢的全面性，不能只關(guān)注時(shí)政或娛樂(lè)新聞，綜合把握

2.微信的改革

隨著微信的不斷社會(huì)普及微信逐漸替代主流的實(shí)時(shí)溝通交流成為最火的一款社交軟件，在推出不斷半年之內(nèi)，用戶的注冊(cè)量和使用量已經(jīng)超過(guò) 2 億人次，作為騰訊公司旗下開(kāi)發(fā)的在 web2.0 時(shí)代的社交軟件，微信以其顯著的特點(diǎn)逐漸取代甚至代替騰訊另一款主流軟件 QQ。在社會(huì)的推廣也逐漸影響到高校，由于高校是高級(jí)知識(shí)分子的教學(xué)研究匯集單位，在這里面的群體接受社會(huì)新興事物較容易，且愿意傳播先進(jìn)潮流文化，尤其現(xiàn)在在大學(xué)逐漸以 90 后為主流的大學(xué)生群體，更喜歡接受新鮮有趣的未知事物。微信的潛在受眾群體逐漸轉(zhuǎn)移到 90 后大學(xué)生群體中。微信作為新的事物進(jìn)入高校形成一股新的潮流從誕生之初就引來(lái)許多國(guó)內(nèi)高校的關(guān)注和重視，主打用戶是年輕人，代表一種新的崛起的文化，它極大的拓展了校園文化生活，甚至影響了學(xué)生的整體的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，重用戶體驗(yàn)，重視個(gè)人隱私與維護(hù)群體的價(jià)值觀的矛盾就隨之而來(lái)。它的使用功能是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播，顛覆了原來(lái)傳統(tǒng)媒體的點(diǎn)對(duì)多或多對(duì)多的功能，體現(xiàn)其優(yōu)越的社交性和針對(duì)性。更提高了效率和隱私性，極大的改善了原來(lái)大眾媒體由于信息交流量大和頻率高帶來(lái)的信息冗雜的負(fù)面效應(yīng)。但微信帶來(lái)的問(wèn)題也是不容小覷的，這也需要我們從各個(gè)方面及時(shí)重視和管理。

3.校園網(wǎng)絡(luò)的改革

校園網(wǎng)絡(luò)是伴隨著高?；ヂ?lián)網(wǎng)資源的開(kāi)通而形成的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主要是校園官方位置的校園網(wǎng)系統(tǒng)，連接著教工系統(tǒng)和學(xué)工系統(tǒng)。是較高效率的網(wǎng)絡(luò)，是由校黨委宣傳部主管的網(wǎng)絡(luò)，主要內(nèi)容是更新校園新聞，由校方統(tǒng)一撥款，在主管領(lǐng)導(dǎo)、新聞采編團(tuán)隊(duì)、后勤工作人員等工作人員通過(guò)師生共建的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

傳播效率高、速度較快，校園網(wǎng)是基于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而誕生的網(wǎng)絡(luò)。有著強(qiáng)大的硬件支撐，有著國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)工程的整體技術(shù)支持，傳播效率高，有主機(jī)處理器完成媒體的信息內(nèi)容更新即可。 從技術(shù)上講，校園網(wǎng)有不斷更新的數(shù)據(jù)鏈和數(shù)據(jù)量，容量和儲(chǔ)存系統(tǒng)也在不斷更新，所以傳播的數(shù)據(jù)量也越來(lái)越大，從內(nèi)部板塊內(nèi)容來(lái)說(shuō)，校園官網(wǎng)包含的內(nèi)容越來(lái)越廣，有著傳遞校園新聞、社會(huì)熱點(diǎn)、師生風(fēng)采、科研教研活動(dòng)、就業(yè)招生等多個(gè)板塊，基本滿足了現(xiàn)在學(xué)生日益增長(zhǎng)的信息和咨詢需求，且圖片、音頻、視頻、文字等相互交融，構(gòu)成了立體的現(xiàn)代化傳播層次，極大的拓展了內(nèi)容的延展模式。校園網(wǎng)絡(luò)有著固定的 IP 地址，便于與外界溝通交流，網(wǎng)絡(luò)傳播沒(méi)有邊界性，對(duì)外傳播方面有著非常大的作用，外界用戶很容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋來(lái)看到官網(wǎng)，很多師生在查詢關(guān)于學(xué)校資料時(shí)去學(xué)校官網(wǎng)則是必不可少的一個(gè)搜尋途徑。 網(wǎng)絡(luò)作為社交媒體，在本身的技術(shù)設(shè)計(jì)上就有很強(qiáng)的在線交流元素，不像原來(lái)傳統(tǒng)媒體那樣傳播較為單一，只負(fù)責(zé)傳播而沒(méi)有進(jìn)行交流和互動(dòng)，網(wǎng)站有實(shí)時(shí)交流，和線下交流、電子信箱來(lái)信等即時(shí)在線交流的功能。校園網(wǎng)不僅僅方便內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)、師生的查閱和咨詢交流，也方便學(xué)校與社會(huì)進(jìn)行溝通，校園網(wǎng)可以不限地域、不限時(shí)間的和外界隨時(shí)隨地保持溝通和交流，適應(yīng)當(dāng)下現(xiàn)代化市場(chǎng)環(huán)境下的高校競(jìng)爭(zhēng)，為今后校企合作和校外聯(lián)動(dòng)創(chuàng)造了條件。

解決校園新媒體傳播問(wèn)題需要多方面協(xié)同合力解決，還需要廣大師生一同集思廣益共同解決。并且在思想上要?jiǎng)?chuàng)新、組織上要協(xié)調(diào)、技術(shù)上要不斷更新，新媒體的技術(shù)不斷發(fā)展，我們也要汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我創(chuàng)新和自我完善，只有這樣才能使得我們的校園媒體不斷蓬勃的發(fā)展，造福于學(xué)生，更好的為學(xué)校管理和發(fā)展提供宣傳和輿論上的保障、促進(jìn)校園文化的健康積極發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳亞明，李子珩，楊蕾. 高校新媒體在校園大型活動(dòng)中的應(yīng)用及效果探究[J]. 新媒體研究，2019，5（24）：33-35.

[2]羅雨桐. 高校校園新媒體發(fā)展現(xiàn)狀研究[J]. 新媒體研究，2020，6（03）：38-41.

[3]王陽(yáng). 高校新媒體傳播力影響力提升研究[ J]. 采寫(xiě)編，2020（01）：45-46.

[4]房新俠. 新媒體的內(nèi)涵特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的影響[J]. 新媒體研究，2016，2（22）：64-66.