陳沃南

(廣東省羅定市羅城南區(qū)小學(xué) 廣東 羅定 527200)

引言

體育新課標(biāo)提到“足球既是一們綜合性運(yùn)動(dòng)，也是現(xiàn)代競(jìng)技體育的重要組成部分[1]”。足球作為世界最大最有影響力的運(yùn)動(dòng)，于我國(guó)還存在很多問題，表現(xiàn)也未能讓國(guó)人滿意。為給足球事業(yè)注入新活力，我們應(yīng)重視對(duì)自有人才的培養(yǎng)，推廣校園足球，形成特色教育。從而促進(jìn)體育教學(xué)多樣性，培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展，讓孩子們感受足球的魅力、堅(jiān)持體育鍛煉，從而具有強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)韌的意志品格。這便需要從少年兒童抓起，實(shí)現(xiàn)足球教育的普及與整體水平的提升。

1.簡(jiǎn)析推廣校園足球?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

1.1 有助于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。新課標(biāo)指出“體育教學(xué)目的便是培養(yǎng)學(xué)生體育與健康素養(yǎng)，使其掌握運(yùn)動(dòng)技能與有效方法，形成終身參與體育運(yùn)動(dòng)、具有積極鍛煉的意識(shí)”。推廣校園足球，形成校本特色，積極開展規(guī)范化、多元化的足球活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧闱蛘n上感受到足球帶給他們的快樂，從而為孩子們喜歡足球、熱愛足球、推廣與發(fā)展足球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促使孩子們愛上體育課,讓孩子們?cè)诖笳n間、課余休閑中與同伴進(jìn)行足球練習(xí)，大大地豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，也達(dá)到讓每個(gè)孩子在陽光下快樂成長(zhǎng)的目標(biāo)。

1.2 形成較為濃厚的校園氛圍。黨的十八大以來，校園足球的重視度不斷攀升，這也是一項(xiàng)由習(xí)總書記親自發(fā)動(dòng)的事關(guān)體育教學(xué)改革的重要任務(wù)[2]，相關(guān)教育部門陸續(xù)頒發(fā)的實(shí)施意見、發(fā)展指南也為校園足球的普及與推廣提供了明晰的方向，很多學(xué)校越來越重視足球教學(xué)。我校就推出了最美“足球操”、優(yōu)秀“足球報(bào)”、“校園足球之星”、“足球新秀”等評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生了解和熱愛足球，讓家長(zhǎng)關(guān)心足球教學(xué)，感受足球的團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力向前的精神。

1.3 發(fā)展學(xué)生的多樣體育愛好。相較于跑步、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目，足球教學(xué)具有較強(qiáng)的競(jìng)技性、游戲性與觀賞性，更易于吸引孩子們熱心參與，使他們?cè)诓粩喔?jìng)技中提升身體靈敏度。同時(shí)，推廣校園足球有助于使不同運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有更多選擇，發(fā)展其多樣體育愛好。

1.4 提高教師專業(yè)化施教能力。校園足球運(yùn)動(dòng)要獲得普及與推廣，學(xué)生綜合能力要獲得全面提升，這離不開專業(yè)素質(zhì)過硬的教師指導(dǎo)。教師不僅應(yīng)具有完善的知識(shí)體系，具有多元化教學(xué)能力，掌握與學(xué)生溝通的技巧，還應(yīng)不斷優(yōu)化自身的教學(xué)能力，在教學(xué)中自如地做好組織者、參與者、引領(lǐng)者及裁判員等角色的轉(zhuǎn)換，給孩子們打造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)足球知識(shí)，掌握足球技能，愛上足球運(yùn)動(dòng)。

2.推廣校園足球促進(jìn)小學(xué)體育有效教學(xué)策略

2.1 加強(qiáng)軟硬件設(shè)施的建設(shè)。推廣校園足球運(yùn)動(dòng)，提升小學(xué)體育教學(xué)有效性，應(yīng)具有專業(yè)化的足球場(chǎng)地與教學(xué)設(shè)備。教師還應(yīng)重視信息化教學(xué)。例如：我就推行微課播放世界足球比賽中的精彩瞬間，使學(xué)生在觀看的過程中了解足球?qū)I(yè)術(shù)語、理論知識(shí)，然后構(gòu)建校本課程展開教學(xué)，使學(xué)生參與足球活動(dòng)，揣摩動(dòng)作要領(lǐng)。而要具有足夠?qū)挸ǖ淖闱驁?chǎng)、教學(xué)器械，這便需要政府及社會(huì)提高經(jīng)費(fèi)投入比例，修建供學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的專業(yè)場(chǎng)地，加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，使教師專業(yè)精神、專業(yè)技術(shù)得到提高。

2.2 打造高素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)。為保證校園足球運(yùn)動(dòng)的有效開展，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還應(yīng)打造一支高素養(yǎng)的專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)。為此，學(xué)校一方面可以聘請(qǐng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、教練到校指導(dǎo)；另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自有教師的培養(yǎng)，為其提供更多學(xué)習(xí)渠道，或以外部人才引入的方式，切實(shí)充實(shí)教師隊(duì)伍，使教學(xué)專業(yè)水平不斷提高。例如：在教師招聘的過程中，對(duì)足球教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)水平高的教師，給予一定優(yōu)待；重視域內(nèi)足球教師間的溝通，以教育主管部門牽頭，展開教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)共享，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 聚焦創(chuàng)新提升教學(xué)效率。在新時(shí)期全面育人、因材施教理念引導(dǎo)中，教師講、學(xué)生聽，教師做、學(xué)生模仿的授課方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。尤其在推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的過程中，教師應(yīng)注重分層施教。例如:可以足球游戲、情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等形式推進(jìn)足球教學(xué)，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體，關(guān)注其情感體驗(yàn)，對(duì)不同學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)層次的學(xué)生施以針對(duì)性策略，使其朝著自身的“最近發(fā)展區(qū)”提升[3]。從而使足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)更生動(dòng)，技巧傳授更具趣味性，使學(xué)生掌握運(yùn)球、傳球、射門及搶截球等。吸納具有足球運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，指導(dǎo)他們進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、參與專業(yè)化學(xué)習(xí)，鍛煉一個(gè)有一定戰(zhàn)斗力的足球隊(duì)伍，讓足球深深扎根于校園之中。這樣就有助于孩子們以后能夠步入更高學(xué)府、發(fā)展為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。

3.結(jié)語

綜上所述，推廣校園足球，構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，有助于使學(xué)生形成連續(xù)性鍛煉的意識(shí)、使他們感受體育精神，為中國(guó)足球事業(yè)發(fā)展助力。這需要教師一方面提升自身專業(yè)授課能力，將校園足球教學(xué)與小學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好等相結(jié)合，提升教學(xué)趣味性、實(shí)效性；另一方面應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生潛能，尤其對(duì)具有足球天賦的學(xué)生應(yīng)為其提供更多參與專業(yè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，為其未來學(xué)習(xí)與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。