劉鑫鑫

(吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中學(xué) 吉林 通化 134100)

排球作為一項基本體育運動，深受各年級學(xué)生的喜愛。

在初中體育教學(xué)中排球教學(xué)的有效開展，可以使學(xué)生在練習(xí)發(fā)球、墊球等基本動作的過程中增強身體素質(zhì)；同時還能使學(xué)生在運動過程中發(fā)展團隊協(xié)作能力。但是，受到傳統(tǒng)教學(xué)思路的影響，教師在開展排球教學(xué)活動時仍然存在一系列的問題，例如教學(xué)方式落后、學(xué)生積極性不高等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，教師要及時創(chuàng)新教學(xué)手法，激發(fā)學(xué)生對排球運動的熱愛，促進(jìn)排球教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.在初中排球教學(xué)過程中存在的問題

1.1 教師的教學(xué)模式陳舊。由于初中階段的學(xué)生在身體素質(zhì)上呈現(xiàn)出一定的差異，包括男女之間的性別導(dǎo)致的體能差異，以及同性之間發(fā)育程度不同產(chǎn)生的差異。因此，教師在開展排球教學(xué)活動時要重視這些差異，否則會挫傷學(xué)生參與排球運動的積極性。此外，教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式中只注重基本理論知識的教學(xué)，不能在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，也是一項很重要的問題。如果教師在實際教學(xué)過程中只注重排球理論知識的教學(xué)，不能對學(xué)生的實際動作進(jìn)行指導(dǎo)，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而導(dǎo)致排球課程教學(xué)質(zhì)量的下滑。

1.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計存在問題。由于初中階段的學(xué)生剛開始接觸排球運動，所以對排球的基本動作要領(lǐng)和身體協(xié)調(diào)機制等訓(xùn)練內(nèi)容難以適應(yīng)。在實際教學(xué)中有很多教師把排球課的重點放在了墊球的基本動作上，從而忽略了其他動作的重要作用。此外，教師在開展教學(xué)活動時的無目的性導(dǎo)致學(xué)生很難規(guī)范提高身體協(xié)調(diào)能力，經(jīng)常出現(xiàn)體力分配不合理等情況，從而降低了排球課程的開展效果。

1.3 教學(xué)知識的分配存在問題。排球受到大多數(shù)學(xué)生的喜愛，因此，在開展排球課程時教師會面臨學(xué)生人數(shù)較多的情況。在這種情況下如果教師不能夠合理開展教學(xué)活動，會導(dǎo)致學(xué)生對排球知識的理解程度出現(xiàn)差異，這種差異會導(dǎo)致每個學(xué)生在實際運動中產(chǎn)生動作差異，比如對傳球時機的把握和對攔網(wǎng)的反應(yīng)等差距，從而影響學(xué)生之間的配合，降低學(xué)生對排球的熱愛程度。

2.關(guān)于提高初排球教學(xué)質(zhì)量的策略探究

2.1 創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對排球的熱愛。隨著我國新課改的不斷深化，教師的教學(xué)思想觀念要與時俱進(jìn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，做到傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，提高初中排球教學(xué)質(zhì)量。

比如，我在開展排球教學(xué)的過程中綜合運用了多媒體教學(xué)和游戲教學(xué)法：在開展“發(fā)球”這個基本動作的教學(xué)時，為了讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識到發(fā)球動作的各部位要領(lǐng)，我為學(xué)生下載了相關(guān)教學(xué)視頻為學(xué)生播放，播放教學(xué)視頻的過程中通過不斷的暫停讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識發(fā)球細(xì)節(jié)；在視頻學(xué)習(xí)完成之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了“發(fā)球與防守”的小游戲，通過積分制的游戲鍛煉學(xué)生的發(fā)球與防守能力，取得了良好的效果。

2.2 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運動。在開展排球教學(xué)的過程中，進(jìn)行分組教學(xué)可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開展分組專項訓(xùn)練可以使學(xué)生逐步掌握排球動作要領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生排球運動能力的提高。

比如，我在實際教學(xué)中為了使學(xué)生融會貫通排球動作的整體連貫性，運用了分組教學(xué)法展開了對學(xué)生的動作指導(dǎo)：在動作基礎(chǔ)教學(xué)過程中我認(rèn)真記錄了每個學(xué)生所擅長的動作部分，并結(jié)合學(xué)生的特點對學(xué)生進(jìn)行了合理分組，個子高并且反應(yīng)較快的學(xué)生我更注重對他們進(jìn)行攔網(wǎng)訓(xùn)練，運動靈活的學(xué)生被安排在中后場進(jìn)行傳球。這樣，通過開展排球分組訓(xùn)練，充分發(fā)展了學(xué)生的自身特點，使學(xué)生在排球運動過程中取得成就感，從而加深對排球課程的熱愛。

2.3 開展適當(dāng)比賽，增加學(xué)生的活動經(jīng)驗。排球是一項團體運動，開展排球課程的最終目標(biāo)還是在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。因此，在每個學(xué)期末我都會對學(xué)生進(jìn)行合適的分組，開展排球比賽，鍛煉學(xué)生對理論知識的實際運用能力和團隊間的協(xié)調(diào)能力。

在每個學(xué)期末的時候，我利用1-2個課時帶領(lǐng)學(xué)生開展排球比賽運動，通過合理的分組，將雙方的水品穩(wěn)定在持平的狀態(tài)，同時采用積分制度，直到最終的冠軍小組產(chǎn)生。對冠軍小組進(jìn)行獎勵，并將每個學(xué)生的積分算在學(xué)期成績中。通過這種方法，激發(fā)學(xué)生對排球運動的熱愛，促進(jìn)學(xué)生排球運動能力的發(fā)展，提高排球教學(xué)的課堂質(zhì)量。

3.結(jié)語

綜上所述，在初中體育課程中開展排球運動，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。因此，教師在開展初中排球教學(xué)活動時，要運用合理的教學(xué)手段，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)母偁幈荣悶檩o助手段，提高初中排球課程質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。