格瑪初

（四川省甘孜藏族自治州康南民族高級中學(xué)，四川甘孜 627650）

引 言

當(dāng)今社會中，高中生的學(xué)習(xí)枯燥乏味，為此，教師要通過實踐活動、社會實踐的方式，幫助學(xué)生正確認(rèn)識“三觀”，領(lǐng)會“三觀”的重要意義，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起研究在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而更加完善自己，開闊學(xué)生視野，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這就是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的主要目的。從現(xiàn)在的高中政治教學(xué)狀況來看，很多學(xué)校在教學(xué)過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，教師教學(xué)時也會感到乏累，教學(xué)效果也不容樂觀。那么，我們要怎么做才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣呢？在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際生活去教學(xué)，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、在高中政治教學(xué)中運用時事政治的作用

從現(xiàn)在的課堂來看，運用時事政治教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)有著很大的作用。

（一）豐富教材內(nèi)容

現(xiàn)在大多的教學(xué)方式以理論教學(xué)為中心，這容易讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，課堂氣氛也有所下降。政治是一門國家較為關(guān)注的學(xué)科，更關(guān)注教學(xué)的穩(wěn)定性，有著較高的政治教育價值。而且，以理論為中心的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生更好地認(rèn)知政治理論。但是，由于我國高中政治教學(xué)發(fā)展速度較慢，面對實際教學(xué)問題時，以致沒有較好的解決方案，教學(xué)案例也比較久遠，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏動力和興趣。如果能在課堂教學(xué)中運用時事教學(xué)方式，那么課堂氣氛會有所活躍，學(xué)生也就會更加喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣得到提升。

（二）提升學(xué)習(xí)擴展力

在當(dāng)今社會發(fā)展中，各行業(yè)對招聘的要求有所提高。除了就業(yè)者的專業(yè)知識外，大部分行業(yè)還需要應(yīng)聘人員有著豐富的思維、靈活的想法。從以往的高考題來看，對于政治方面的考查難度逐漸增加。被大家普遍認(rèn)同的就是時事政治內(nèi)容，時政考點經(jīng)常以本國和外國最近發(fā)生的事為出題點。經(jīng)濟、文化、政治內(nèi)容都屬于高中時政內(nèi)容，如果能把時事政治編寫入教材，讓學(xué)生通過時政教學(xué)來了解國家大事，教師就可以找到有效的方式，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，尋找適合學(xué)生的方案，將所學(xué)內(nèi)容融入課堂，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對時事政治的認(rèn)知。

二、時事政治教學(xué)方案

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

現(xiàn)在的高中課堂中，教師依然以傳統(tǒng)教學(xué)方式帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，殊不知，大部分學(xué)生沒有認(rèn)真聽講[1]。課堂效果不容樂觀，學(xué)生缺乏了學(xué)習(xí)的樂趣，從而導(dǎo)致課堂缺乏動力。所以現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不適用于傳統(tǒng)教學(xué)，教師要用已有的時政教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣。新課標(biāo)要求，在高中教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師應(yīng)因材施教以了解每位學(xué)生對上課方式的喜好，進一步制訂完善的教學(xué)計劃，增強學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生自信地展示自己的優(yōu)點，互相幫助，互相探討，開拓學(xué)生的視野，增強分析問題和解決問題的技巧。因此，高中教師要不斷完善、提高自己的能力，推陳出新，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)樂趣?，F(xiàn)階段，要打破原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重師生合作，互相幫助。教師需要時刻關(guān)心學(xué)生的變化，多和學(xué)生溝通，促進學(xué)生身心健康，提高課堂氛圍。后階段，可以運用時事政治教學(xué)方式契合實際生活，讓學(xué)生更接近于實際生活地去學(xué)習(xí)，注重合理運用在校時間，勞逸結(jié)合。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，學(xué)校氛圍有著很大的作用。這樣的學(xué)習(xí)模式可以促進學(xué)生思維活躍，想法豐富，更有利于學(xué)習(xí)[2]。所以在給學(xué)生制訂方案時，要多與學(xué)生溝通，以學(xué)生喜歡的方式去解決問題。根據(jù)這幾點，即可激發(fā)學(xué)生對政治教學(xué)的熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課堂氣氛的活躍和學(xué)生成績的提高尤為重要。那么，教師要怎樣給學(xué)生制訂一個可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的計劃呢?如果學(xué)生對政治教學(xué)的方式、方法和模式的興趣較高，他們的理解能力就會比較高，且能很快融入學(xué)習(xí)，從而更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。由于我國現(xiàn)在的政治教學(xué)方式不容樂觀，以政治教學(xué)為核心的教育方式很難讓學(xué)生對政治教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師如果能在教學(xué)過程中引入時事政治教學(xué)方法，深度分析問題，再根據(jù)學(xué)生的錯誤進行評價，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時讓學(xué)生逐漸形成良好的思維方式，還能幫助學(xué)生開闊視野、豐富知識。教師可以通過現(xiàn)在現(xiàn)有的先進科技，幫助學(xué)生運用多媒體增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更加直接地接觸他們自己不會且不熟悉的知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的喜愛，積極主動地參與學(xué)習(xí)。

（三）提高學(xué)生語言表達能力

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提高語言能力，這樣才能加深對時事政治的認(rèn)識。例如，教師可以組織學(xué)生以小組為單位探討時事政治內(nèi)容，共同分析時事政治。并且給學(xué)生提出幾個問題，讓他們?nèi)ヌ剿餮芯?。這樣不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的樂趣。在學(xué)生討論之后，教師可以讓學(xué)生以上臺演講的方式展現(xiàn)出來，促進學(xué)生語言表達能力的提高，在烘托課堂氣氛的同時，督促學(xué)生互相幫助，互相解決問題，讓學(xué)生在不一樣的教學(xué)方式中，對我國發(fā)展有更多的了解和認(rèn)知。同時，也讓學(xué)生對在自己演講過程中同學(xué)提出的問題進行完善，提高分析問題的能力，加深對時事政治教育的印象。運用這樣的方法，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加感興趣，更加喜愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。在學(xué)習(xí)時事政治的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力[3]。

結(jié) 語

綜上所述，通過傳統(tǒng)教育和時事政治教育的比較，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在課堂的教學(xué)要求，時事政治教育更接近學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。教師在課堂上運用時事政治教學(xué)方法，可讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，使課堂不再枯燥乏味。學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣加大了，他們會更加積極主動地去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。