齊 娟

（甘肅省武威第九中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

傳承社會(huì)文明，弘揚(yáng)家庭美德，樹立和踐行優(yōu)良家風(fēng)，涵養(yǎng)清風(fēng)正氣，是當(dāng)前青少年教育不可或缺的內(nèi)容[1]。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分。因此，在家庭開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育活動(dòng)，要從孩子的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系黨中央的政策法規(guī)和學(xué)校教育，以先進(jìn)思想為指導(dǎo)，合理利用優(yōu)良資源，正確引導(dǎo)孩子，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。本文中，筆者將針對(duì)如何在家庭教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、重視品德教育

在現(xiàn)代家庭教育中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育，就要重視對(duì)孩子良好的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要在實(shí)踐中對(duì)孩子進(jìn)行品德教育，讓孩子從身邊實(shí)實(shí)在在的小事、實(shí)事抓起，從孩子看得見、摸得著、力所能及的事情做起，從家庭做起，從學(xué)校做起。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，教師和父母要做好行為示范，發(fā)揮自身表率作用，引領(lǐng)教育孩子，潛移默化地影響孩子，教育孩子愛國(guó)守法、孝敬父母、尊敬教師、誠(chéng)實(shí)守信、友愛同學(xué)、立志勤學(xué)、幫助他人、勤勞節(jié)儉等，促使他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣——生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)等方面的好習(xí)慣，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們成為人格完善，道德高尚，有民族自尊心、自信心和自豪感，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青少年。

二、重視人格教育

在家庭教育中，傳統(tǒng)文化對(duì)于孩子人格的形成具有重要影響，我國(guó)傳統(tǒng)文化中提倡的“孝親、友善、誠(chéng)信、謙卑”等教育思想對(duì)于培養(yǎng)孩子健全人格具有不可估量的作用[2]。在實(shí)際的家庭教育中，家長(zhǎng)既要嚴(yán)格管教孩子，又要關(guān)心呵護(hù)孩子，還要順應(yīng)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，應(yīng)教會(huì)孩子如何做人，正確處理人與人之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)孩子的人格教育、人才教育和人文教育。平常父母總是要求子女要“聽話”，但這樣不利于孩子主體意識(shí)的形成，會(huì)讓孩子用群體來界定別人和自己。因此，在家庭教育中，家長(zhǎng)要采用因勢(shì)利導(dǎo)、明辨善惡的教育方法，因材施教，注重對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化教育和發(fā)展教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀念和人生態(tài)度。

三、重視孝心教育

我國(guó)的家庭教育存在豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。因此，教育的內(nèi)容要遵從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視對(duì)孩子“做人”的教育，重視孝心教育，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)孝道，培養(yǎng)孩子的孝心，并將其轉(zhuǎn)化為孩子對(duì)學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，教育孩子傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。很多孩子或多或少都有過埋怨父母、和父母吵架或不說話的經(jīng)歷。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化后，可以提高他們的認(rèn)識(shí)，使他們開始學(xué)會(huì)自我反省，及時(shí)改正錯(cuò)誤，懂得父母上班、做家務(wù)的辛苦，喚醒孩子的孝心，使孩子變得積極向上，懂得尊敬師長(zhǎng)和父母。

四、重視感恩教育

培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)是感恩教育，感恩教育是家庭教育的靈魂。只有每個(gè)人懂得感恩，才會(huì)付出，才能明白自己有責(zé)任孝敬和關(guān)心父母，才能與他人團(tuán)結(jié)友愛，回報(bào)社會(huì)，最終才能愛護(hù)自然、保護(hù)自然，才會(huì)關(guān)注人類的共同命運(yùn)。在家庭生活中，孩子與父母朝夕相處，孩子受到父母的影響最多。因此，家長(zhǎng)的言談舉止、行為方式、與人關(guān)系、生活習(xí)慣等無不影響著孩子，這一切都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象。因此，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這一教育孩子的契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，促使他們形成感恩意識(shí)。

五、重視發(fā)展教育

家庭教育應(yīng)充分培育優(yōu)良家風(fēng)。我國(guó)經(jīng)典家書家訓(xùn)、老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家紅色家風(fēng)、當(dāng)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員感人事跡無一不傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)了優(yōu)良家教家風(fēng)，凝聚和傳遞了家庭美德的正能量。這些能夠促進(jìn)對(duì)孩子的發(fā)展教育，使青少年養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，讓中華好家風(fēng)代代相傳。

一切教育的出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)都是培養(yǎng)孩子成為最好的自己。家長(zhǎng)應(yīng)讓每個(gè)孩子有愛心、有自信、有夢(mèng)想。長(zhǎng)輩要對(duì)晚輩在言語或行動(dòng)上耐心教育，關(guān)心愛護(hù)他們；而晚輩對(duì)長(zhǎng)輩要孝敬、尊重，互相影響、互相教育，一同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，相處融洽。家長(zhǎng)應(yīng)注重庭訓(xùn)家教,更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力挖掘傳統(tǒng)文化，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，一家人可以玩同一個(gè)游戲或外出郊游，共同完成一次挑戰(zhàn)性的行動(dòng)，在這一過程中讓每個(gè)家庭成員感受快樂生活。中華傳統(tǒng)文化中有“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”等言傳身教的典范，家長(zhǎng)應(yīng)言傳身教、以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)青少年進(jìn)行基本的文明禮儀教育,使青少年養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、行為規(guī)范和生活習(xí)慣，讓中華好家風(fēng)代代傳承。例如，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子自立、節(jié)儉、守時(shí)等的良好生活習(xí)慣，文明禮讓、進(jìn)退有度的良好品質(zhì)與文明習(xí)慣，獨(dú)立思考、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié) 語

綜上所述，青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜和系統(tǒng)的教育,需要全社會(huì)的共同參與和努力。在家庭開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育活動(dòng)，要從孩子的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，以先進(jìn)思想為指導(dǎo)，合理利用優(yōu)良資源，遵循傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)在規(guī)律，重視家風(fēng)的傳承，注重道德的培養(yǎng)、人格的教育和孝道的熏陶。家長(zhǎng)和教師應(yīng)通力合作，探索一種由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與的，且符合我國(guó)國(guó)情和政策的教育模式與教育方法。但目前我國(guó)各地區(qū)教育發(fā)展情況不均衡，存在一定差異，因此，相關(guān)工作者應(yīng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引起足夠的重視，要充分考慮各地區(qū)的差異，有計(jì)劃、有步驟地推行足夠的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，先試驗(yàn)、探索、總結(jié)，再逐步推廣，從而讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之花開遍祖國(guó)大地。