陳禮英

摘? 要：高中是學生系統(tǒng)學習英語知識的重要階段之一，在高中英語學習過程中，學生不但要強化英語基礎知識積累，還要注重英語綜合技能的提升，而英語閱讀能力是學生英語學習中必須掌握的技能，提高學生英語閱讀技能對于學生英語學習非常重要，為了強化學生的英語閱讀能力，筆者試圖從“注重學生晨讀，有效促進學生英語思維”“普及閱讀方法，提高學生英語閱讀技巧”“加強閱讀實踐，幫助學生快速取得突破”等方面入手，開展英語閱讀教學。

關鍵詞：高中英語;閱讀理解;有效教學;教學實踐

隨著新課程標準的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質(zhì)教育。在傳統(tǒng)的高中英語教學過程中，一些教師過于看重學生的英語考試成績，對于學生的英語綜合能力重視程度不夠，很多學生在高中英語學習中無法將自己所掌握的英語知識靈活的運用到實踐中來，這樣不利于學生的英語全面發(fā)展。在高中英語教學過程中，教師一定要注重學生英語能力的提升，從培養(yǎng)學生英語閱讀能力做起，鼓勵學生堅持英語閱讀實踐，提高學生的英語自主學習能力，幫助學生獲取更多的英語知識，開拓學生視野，幫助學生掌握更多的英語文化內(nèi)涵，從而保證學生的英語學習成績。在此，筆者結(jié)合多年的高中英語教學經(jīng)驗，談談如何在英語教學中有效提高學生的閱讀能力。

一、注重學生晨讀，有效促進學生英語思維

在高中階段的英語教學過程中，要想真正提高學生英語閱讀能力，教師需要引導學生不斷提升英語思維，有的學生經(jīng)常抱怨自己英語閱讀效率低下，在英語閱讀過程中閱讀速度很慢，無法快速領會到閱讀材料中所表達的重要信息，他們在英語閱讀過程中容易受到母語思維的影響，只有強化學生的英語思維才能提高學生的英語閱讀效率，對此，我會鼓勵學生在平時養(yǎng)成英語晨讀的好習慣。

例如，在高中英語教學過程中，為了強化學生的英語思維，我會為學生安排一些英語晨讀任務，為學生總結(jié)和推薦一些比較有意義的英語句子，包括One who has seen the ocean thinks nothing of mere rivers. There is no fire like lust，no grip like hate;there is no net like delusion，no river like craving.Until you make peace with who you are，youll never be content with what you have.A little body often harbors a great soul.激勵學生在平時認真堅持英語晨讀，這樣可以幫助學生熟悉和掌握更多的英語句式結(jié)構(gòu)，加強學生英語詞匯的積累，不斷提高學生的英語思維，為學生英語閱讀能力的提升打下堅實的基礎。

二、普及閱讀方法，提高學生英語閱讀技巧

在高中階段的英語閱讀教學過程中，教師還要注重根據(jù)閱讀教學目標來為學生普及更多閱讀相關的方法，指導學生能夠在科學的方法下進行閱讀實踐，從而幫助學生積攢更多英語閱讀的經(jīng)驗，掌握相關的英語閱讀技巧，提高學生的英語閱讀能力。

例如，在平時的英語閱讀教學過程中，教師可以引導學生在英語閱讀中掌握泛讀和精讀的技巧，教師可以引導學生通過泛讀來選擇性的過濾掉英語閱讀材料中的次要信息，這樣可以大大節(jié)省學生在英語閱讀中的時間，然后指導學生能夠結(jié)合材料內(nèi)容來迅速找準文章中的有用部分，然后通過精讀相關部分來提煉重要的信息，這樣才能保證學生的英語閱讀效率，指導學生在有限的時間內(nèi)提高做題準確度。教師還可以為學生總結(jié)和歸納一些英語閱讀理解中經(jīng)常提問的問題，然后引導學生通過問題來找準思考的方向，結(jié)合材料內(nèi)容來得出相應的答案，通過類似的教學方法一定可以幫助學生掌握更多英語閱讀相關的技巧。

三、加強閱讀實踐，幫助學生快速取得突破

在高中階段的英語閱讀教學過程中，要想真正提高學生的英語閱讀能力，教師還需要引導學生加強英語閱讀練習，只有通過廣泛的閱讀才能幫助學生將所學知識運用到實踐中來，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，以便于學生能夠及時調(diào)整學習策略，快速取得英語閱讀的突破。

例如，在平時的英語閱讀教學過程中，教師可以定期內(nèi)組織學生進行一些英語閱讀實踐活動，教師可以為學生引入不同類型的英語閱讀材料，在控制閱讀難易程度的基礎上，來安排學生在適當?shù)囊笙逻M行訓練，教師可以結(jié)合學生在英語閱讀中遇到的問題進行詳細解答，引導學生積極進行思考，然后提醒學生能夠認真總結(jié)和反思，有效促進學生的英語閱讀能力。

綜上所述，在高中階段的英語閱讀教學過程中，教師一定要結(jié)合教學目標來為不斷改進英語閱讀教學策略，幫助學生找到英語閱讀訓練的好方法，全面提升學生的英語閱讀能力，為學生的英語學習和發(fā)展做好充分的準備。

參考文獻：

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