文/王翔宇

一、大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）啟動資金的不足

在校大學生雖然有著較高的知識文化，但是沒有穩(wěn)定的收入來源，導致在校大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中首先面臨的是資金問題，資金問題得不到解決就會導致創(chuàng)業(yè)方案還沒開始實施就面臨破產(chǎn)，目前大學生創(chuàng)業(yè)的啟動資金主要來源于父母或者親戚的贊助，沒有良性的資金來源是制約大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的嚴重問題[1]。

（二）大學生理論知識與實踐的矛盾

大學生普遍存在涉世不深，缺乏各種經(jīng)驗，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上[2]。創(chuàng)業(yè)設計之初，大學生創(chuàng)業(yè)者往往滿腔熱血地規(guī)劃各種理論創(chuàng)業(yè)模式，理論層面上把創(chuàng)業(yè)項目分析有理有據(jù)，創(chuàng)業(yè)項目開始實施的過程中，大學生所缺乏的市場意識和商業(yè)知識暴露在市場實踐中，讓創(chuàng)業(yè)者很難將創(chuàng)業(yè)策劃書中的想法融入市場中，往往市場的殘酷性給予創(chuàng)業(yè)者重重的打擊。

（三）創(chuàng)業(yè)方向迷茫

高校學生在成長階段大部分時間都是在校園和家庭范圍活動。在中國應試教育背景下，高校學生缺乏獨立性，社交范圍也只是在朋友、同學中。對社會市場的交際人脈和創(chuàng)業(yè)項目都沒有很清晰的認識，在高校學生想進行創(chuàng)業(yè)時，首先不容易找準市場方向，面對社會市場的多樣化，自身豐富的理論知識會對創(chuàng)業(yè)方向感覺到迷茫，感覺哪個創(chuàng)業(yè)項目都能發(fā)展，但是又無從下手[3]。高校學生在創(chuàng)業(yè)的初始階段容易迷失方向，不能在創(chuàng)業(yè)之路上找準發(fā)展方向，這樣容易使得高校學生在實際創(chuàng)業(yè)中不能長期發(fā)展，甚至走向錯誤的道路[4]。前期不能堅定創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展方向和準確的目標，創(chuàng)業(yè)之路肯定無法長遠。很多高校學生在創(chuàng)業(yè)過程中，不能找準方向，最后創(chuàng)業(yè)過后一地雞毛，極大地打擊了高校學生的創(chuàng)業(yè)自信心和創(chuàng)造力。半途而廢的項目往往都是前期沒有找準方向，而后期不知道如何發(fā)展而導致創(chuàng)業(yè)項目的擱淺。

（四）社會經(jīng)驗與能力不足

創(chuàng)業(yè)是一種挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)成功不是一個輕輕松松的項目，雖然高校學生在政策上有優(yōu)勢，但是高校學生在日常生活中與社會市場運作接觸少，在處理商業(yè)事務上會存在經(jīng)驗不足，在看人或者合作過程中不能更好的用商業(yè)眼光看待人和項目，社會市場都是看重經(jīng)濟效益的，一切都是商業(yè)的目的進行，所以在企業(yè)決策中要有商業(yè)經(jīng)濟眼光和魄力，這樣才能使得創(chuàng)業(yè)項目在商場中游刃有余，從而走向成功。

二、“U佳生活站”項目探討

（一）“U佳生活站”建立項目的背景

“U佳生活站”是依托校園廣大師生收發(fā)快遞的背景下創(chuàng)立起來的。電商平臺的普及和社會現(xiàn)代化的發(fā)展，大部分高校學生成為在電商平臺上的“剁手族”，快遞包裹在校園的數(shù)量成倍遞增。快遞公司的多樣性，使得學生在拿取快遞的過程中需要去各個快遞公司的代收地點，有的快遞甚至直接在校園門口角落進行擺攤式收發(fā)，這樣給校園師生帶來了不便利性，收到快遞電話甚至要放下手中事情去拿快遞，去晚了快遞員離開了。第二天派送又是隨機時間，這樣浪費了大量的時間。“U佳生活站”創(chuàng)業(yè)者在自身體驗和思考下與順豐、申通、圓通、匯通等各大快遞建立合作關系，在大學旁創(chuàng)建了一站式快遞收發(fā)室“U佳生活站”,用來服務學校以及周邊，惠及整個高校。

（二）“U佳生活站”在大學生創(chuàng)業(yè)項目中的優(yōu)勢

“U佳生活站”創(chuàng)業(yè)項目首先貼近于大學生的實際生活，“U佳生活站”的創(chuàng)業(yè)者能清楚地認識到校園快遞市場，更能夠將創(chuàng)業(yè)者理論設計與實際市場結合起來。創(chuàng)業(yè)項目最重要的核心是資金，資金分為三個部分：啟動資金、運營資金和收入資金。大部分大學生創(chuàng)業(yè)者倒在了啟動資金上面，資金是大學生創(chuàng)業(yè)者的核心，大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的最核心因素就是資金問題得不到解決，堅持不到項目獲取回報，“U佳生活站”正好完美地解決了資金問題，首先啟動資金不需要購入昂貴的設備和前期成本，其次與各大快遞公司簽署合作不需要投入資金，避免了一些項目前期大量的裝修成本和貨款成本。“U佳生活站”前期投入只需要一個地方，構建干凈整潔的環(huán)境和一套現(xiàn)代化信息軟件就可以進行運營。項目利潤相對簡單和快速，每天的快遞發(fā)放量和高校師生的寄快遞的快遞費，這兩項主要收入回報速度快，正式投入運營后每天都可以看得見“U佳生活站”的收入，其他創(chuàng)業(yè)項目前期一味的投入遲遲見不到利潤，本來在校大學生經(jīng)濟基礎薄弱，如果在項目過程中持續(xù)投入資金很可能導致項目破產(chǎn)，“U佳生活站”每天獲取的利潤可以維持項目的日常運營和發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者能夠有時間更好地思考“U佳生活站”項目今后的發(fā)展和規(guī)劃，不是在項目運營過程中一味的到處籌錢。

（三）“U佳生活站”在大學生創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展

“U佳生活站”中心是立足校園服務校園，發(fā)展目標走出校園服務社會?！癠佳生活站”在服務校園快遞的收發(fā)過程中，更重要的是建立一個服務于整個校園的生活平臺，“U佳生活站”并不滿足只是快遞版塊。是基于快遞版塊較高客流量，來打響“U佳生活站”在廣大師生中的平臺形象然后尋找合適的機會升級成為高效的生活平臺，更好地發(fā)展壯大自己。

（四）“U佳生活站”對在校大學生創(chuàng)業(yè)者的啟發(fā)和思考

在校大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)設計的初期要選擇自己熟悉的領域，例如“U佳生活站”就是選擇創(chuàng)業(yè)者熟悉的快遞市場，在相對自己熟悉的領域中創(chuàng)業(yè)者才能更好地將創(chuàng)業(yè)理念和實際市場結合，不至于一進入市場項目就無從下手。雖然創(chuàng)業(yè)者依托于校園但是市場的諸多因素不是隨隨便便每個人創(chuàng)業(yè)都能成功的，在校大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程要借鑒“U佳生活站”項目的資金運作情況，合理地設計自己的資金規(guī)劃，別好高騖遠只追求理想化而忽略了市場，最后導致好的項目因為資金不足而沒法進入到成熟期。

三、依托校園基礎進行創(chuàng)業(yè)的情況分析

大學生擁有豐富的文化知識，在互聯(lián)網(wǎng)信息化方面也有著較高的技術水平，容易接受新鮮事物和新的思維。大學生創(chuàng)業(yè)者擁有豐富的理論知識和完美的創(chuàng)業(yè)設計方案，在創(chuàng)業(yè)過程中大學生創(chuàng)業(yè)者很難將這些理論知識運用到市場中來，主要因素是大學生創(chuàng)業(yè)者缺乏市場的理解，沒有深刻理解市場規(guī)律，讓大學生創(chuàng)業(yè)者依靠校園基礎來進行創(chuàng)業(yè)就可以彌補大學生創(chuàng)業(yè)者對市場認識不足。校園的特殊性會讓大學生創(chuàng)業(yè)者更好地融入市場，提升自己的社會經(jīng)驗，慢慢地將自己的理論知識結合市場摸索出自己的經(jīng)營模式。人脈、能力、團隊、資源、市場認識等是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，在校大學生大部分具有的人脈，資源都是來自校園，甚至創(chuàng)業(yè)團隊或者所學的創(chuàng)業(yè)知識也是來自校園。所以依托校園這個市場來進行創(chuàng)業(yè)是在校大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的想法，這樣才能充分獲取市場知識和

企業(yè)管理知識，將理論與實際慢慢結合發(fā)展。依托校園創(chuàng)業(yè)在各大高校已經(jīng)有較多的實踐者，例如：有的在校大學生創(chuàng)業(yè)者在校園生活發(fā)現(xiàn)快遞的收發(fā)問題，然后創(chuàng)辦校園一站式快遞收發(fā)平臺“U佳生活站”，并與順豐、申通、圓通、中通等多家快遞公司合作，用來服務學校以及周邊，惠及整個高校，節(jié)省高校師生因為快遞公司不同而需要跑好幾個地方的時間成本。“U佳生活站”以校園快遞為基礎進行生存，然后才能結合校園基礎來進行更好的發(fā)展。擴充生活站，建立更多服務廣大師生的項目。

四、在校大學生依托校園創(chuàng)業(yè)的思考

（一）創(chuàng)業(yè)的態(tài)度

在校大學生生活在象牙塔內不能夠認識到市場的殘酷性，雖然創(chuàng)業(yè)依托校園，但是市場的諸多因素不是隨隨便便每個人創(chuàng)業(yè)都能成功的，因為部分創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)原始資金都是父母的給予，在這方面下創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)會有偏差，不能夠體會到商場中商場就是戰(zhàn)場的認識。在創(chuàng)業(yè)項目設計之初要調整好自己的心態(tài)，是把這次創(chuàng)業(yè)的項目當成自己職業(yè)生涯起點，還是說只是作為體驗生活培養(yǎng)和鍛煉自己。如果懷著這個心態(tài)去創(chuàng)業(yè)大部分概率會失敗，但是在失敗的過程中自己有所收獲就好，如果說朝著職業(yè)生涯起點來進行創(chuàng)業(yè)更是要進行多方面考慮。

（二）創(chuàng)業(yè)的目標和初心

不忘初心，方得始終。在校大學生創(chuàng)業(yè)過程中更是考慮自己團隊的初心，這個創(chuàng)業(yè)想法因什么而起，是因為隨大流還是為自己創(chuàng)造更好的生活條件，還是為自己的興趣和情懷而創(chuàng)業(yè)。發(fā)掘出創(chuàng)業(yè)的初心和制定創(chuàng)業(yè)目標是創(chuàng)業(yè)前期必不可少的，這是創(chuàng)業(yè)團隊能在市場的洗禮中發(fā)展的原動力。創(chuàng)業(yè)不是一時的想法，需要將理論創(chuàng)意落地到市場，堅守初心才能使夢想在被市場摧殘的時候能堅挺下去。一個良好的創(chuàng)業(yè)初心是創(chuàng)業(yè)項目的基石，明確的發(fā)展目標是動力，這兩者結合才能讓創(chuàng)業(yè)者或者創(chuàng)業(yè)團隊堅守下去。

五、結語

在高校大力鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)的背景下，大批具備創(chuàng)業(yè)想法的學生開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)業(yè)過程中成功者和失敗者比比皆是，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)途中獲取的知識是在高校學習不到的，能夠建立自己的創(chuàng)業(yè)資源，獲得市場項目經(jīng)驗，提升學習能力和抗挫折能力，認識到市場的規(guī)律，可以為自己將來步入社會打下基礎。當下社會需要大批的實踐性創(chuàng)新人才，只有堅持這種創(chuàng)業(yè)精神，對高校大學生素質培養(yǎng)和能力提升才能起到難以估量的作用。