云南

思想政治主觀題在高考中分值為52 分，占據(jù)重要地位，縱觀近幾年各地高考試卷，思想政治主觀題的靈活性越來越高，材料新穎，設(shè)問巧妙，參考答案概括性高，綜合性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)化明顯，也比較簡略，更加注重對學(xué)生綜合思維能力和知識整合運(yùn)用能力的考查。

題型多變，但也并非無規(guī)律可循，授人以魚不如授人以漁，作為教師，我們要教會(huì)學(xué)生的不僅僅是知識的理解和運(yùn)用，更重要的是學(xué)會(huì)舉一反三，掌握答題技巧和規(guī)律。

一、“六步法”簡介

第一步：審主體。思想政治主觀題多半是以材料+問題的形式呈現(xiàn)。很多同學(xué)都是先讀材料再讀問題，筆者提倡先讀問題再讀材料，帶著問題去讀材料，這樣更有針對性。讀問題的第一步便是審主體，我們要明確這道題設(shè)問的主體是誰，這類試題在《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》中考查較多，必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的主體一般有：政府，企業(yè)（生產(chǎn)者），消費(fèi)者，經(jīng)營者，勞動(dòng)者，市場，納稅人。必修二《政治生活》的主體有：公民，政府，黨，人大，人大代表，民主黨派，人民政協(xié)，主權(quán)國家。必修三《文化生活》的主體主要是國家和個(gè)人。必修四《生活與哲學(xué)》主要是按照馬克思主義哲學(xué)兩大內(nèi)容（辯證唯物主義和歷史唯物主義）分知識模塊，主體不突出。

第二步：審范圍。明確設(shè)問主體之后，緊接著要分析題目考查的知識范圍，這一步是答題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有范圍審準(zhǔn)確，我們才能從腦海里提取知識進(jìn)行作答。近幾年高考關(guān)于知識范圍有這樣幾類：一是綜合性范圍。直接是以整本教材為考查范圍，例如，請你運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識，《政治生活》相關(guān)知識，分析材料……這一類題目如果沒有明確主體的話，則應(yīng)該調(diào)取整本教材相關(guān)知識作答。二是單元類。即以教材的某一單元為考查范圍，例如，請你運(yùn)用“公民的政治生活”“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”知識分析……三是框題類。即以教材某一課的某一框作為考查范圍，例如，請你運(yùn)用“社會(huì)歷史的主體”分析……四是小切口題目。即只以某一框里面一個(gè)知識點(diǎn)作為考查范圍，例如，請你結(jié)合上述材料分析政府是如何堅(jiān)持依法行政的；請你運(yùn)用矛盾的基本屬性知識分析……請運(yùn)用聯(lián)系的多樣性分析……此類題目是相對較難作答的，也是近幾年高考越來越喜歡考查的，如何把一個(gè)小知識挖深挖透，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都是一種挑戰(zhàn)。因此，這一類試題應(yīng)該是我們教學(xué)中訓(xùn)練的重難點(diǎn)。

第三步：審性質(zhì)。知識范圍審清楚之后，便是審題目的性質(zhì)，通常分為以下幾類：原因類、意義類、體現(xiàn)類、措施類和評析類。每一類都有相應(yīng)的答題技巧，審準(zhǔn)題目的類型即可作答。

第四步：審材料。前三步都是圍繞設(shè)問開展的，問題解讀準(zhǔn)確之后，需要回歸材料，從材料里面找到關(guān)鍵信息和答題靈感。當(dāng)然，材料也分為兩類，背景型和實(shí)用型，有的材料只是一個(gè)背景，對作答基本無用，有的材料是實(shí)用型，答案完全根據(jù)材料而言。

第五步：審分值。問題和材料都解讀完之后，答案的草稿也基本在腦海中呈現(xiàn)出來，此時(shí)，應(yīng)該看分值，看分答題，確定答案的數(shù)量，一般情況下，高考思想政治主觀題的分值有：14 分，12 分，10 分，6 分和4 分等。14 分的題目可能會(huì)有“問中問”，即一問中有兩個(gè)小問，比如，先分析問題，再分析原因或者對策。10 分和12 分的題目通常答3 至4 點(diǎn)，6 分和4 分的題一般答2 點(diǎn)。

第六步：組答案。確定答案數(shù)量之后，便是最后一步，也是得分最為關(guān)鍵的一步，組織答案。在組織答案時(shí)要注意幾點(diǎn)：一是序號化，主觀題的答案，一定要標(biāo)序號。二是層次化，作答時(shí)把核心答案放在最前面，根據(jù)知識與材料、問題的關(guān)聯(lián)性從高到低進(jìn)行排列，有些可答可不答的放在最后。三是清晰化，答案一點(diǎn)是一點(diǎn)，切勿混亂，重復(fù)。四是知識表述的準(zhǔn)確性，答題最忌諱的是學(xué)生犯知識性錯(cuò)誤，雖然在高考閱卷中錯(cuò)的不扣分，但平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性，有學(xué)生在答題時(shí)經(jīng)常會(huì)混淆某些知識點(diǎn)，例如人大代表充分行使決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)，認(rèn)識具有社會(huì)性，真理具有反復(fù)性等。也有同學(xué)出現(xiàn)牛頭不對馬嘴的情況，比如矛盾具有普遍性要求我們做到具體問題具體分析。五是要注意卷面整潔化，答案一定要想好再提筆寫，寫的過程中盡量不要有錯(cuò)別字，也不要有透明膠帶和涂改液的使用痕跡，這一點(diǎn)在高考中是不允許的，平時(shí)就要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。同時(shí)要注意答案不錯(cuò)位，看準(zhǔn)位置再作答。

二、例題分析

1.閱讀材料，回答問題。（14 分）

黨的十八大以來，我國大力推進(jìn)公共法律服務(wù)體系建設(shè)，加快整合法律服務(wù)資源，覆蓋城鄉(xiāng)的公共法律服務(wù)體系已初步形成，但也存在一些問題：公共法律服務(wù)資源缺乏且分布不平衡，尤其是一些中西部地區(qū)，人才不足，信息化設(shè)施設(shè)備缺乏、資金保障有一定的困難；個(gè)別地區(qū)公共法律服務(wù)中心出現(xiàn)“空心化”現(xiàn)象，功能還不完善，人民群眾知曉度還不高，作用尚未充分發(fā)揮；部分管理部門對公共法律服務(wù)認(rèn)識模糊，公共法律服務(wù)質(zhì)量有待提高。2019 年7 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)公共法律服務(wù)體系建設(shè)的意見》，指出公共法律服務(wù)是政府公共職能的重要組成部分，是全面依法治國的基礎(chǔ)性、服務(wù)性和保障性工作。

結(jié)合材料，運(yùn)用《政治生活》知識，說明政府應(yīng)如何做好公共法律服務(wù)工作。

2.閱讀材料，回答下列問題。（12 分）

十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。確保到2020 年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。當(dāng)前，中國扶貧脫貧已進(jìn)入攻堅(jiān)克難的重要階段，扶貧脫貧是全面小康的最后一公里。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，脫貧摘帽要堅(jiān)持成熟一個(gè)摘一個(gè)，既要防止不思進(jìn)取“等靠要”，又要防止揠苗助長圖虛名，促使貧困地區(qū)整體脫貧、全面脫貧。

結(jié)合材料，運(yùn)用“事物發(fā)展的狀態(tài)”的知識，說明如何打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，走好全面建成小康社會(huì)的最后一公里。

3.閱讀材料，回答下列問題。（12 分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新的現(xiàn)象層出不窮，馬云的首家無人超市正式落戶杭州，吸引不少人排隊(duì)體驗(yàn)。

無人超市就是沒有營業(yè)員的超市。消費(fèi)者第一次進(jìn)超市時(shí)，拿出手機(jī)，打開淘寶，掃門口的二維碼進(jìn)入超市。一旦進(jìn)入，全程無需再掏手機(jī)。所以，沒有營業(yè)員被理解為無人超市的突出特點(diǎn)。移動(dòng)支付的迅猛發(fā)展也是促成無人超市形成的原因。

無人超市無論從資本投入的角度，還是從消費(fèi)的需求以及從經(jīng)營的角度來看，都有其吸引人的優(yōu)勢。當(dāng)然，無人超市同樣有其劣勢，如：用戶的體驗(yàn)降低，大部分消費(fèi)者對銷售價(jià)格比較敏感，在銷售的價(jià)格相對差不多的情況下，想要消費(fèi)者心動(dòng)，產(chǎn)生購買意愿，主要因素是現(xiàn)場服務(wù)價(jià)值品牌+情感價(jià)值。而這部分正是無人超市缺失的部分；還有無人超市里的商品品種相對單一等。

無人超市的快速出現(xiàn)，打破了原有的零售模式，是一種創(chuàng)新，也是新的零售方式即將進(jìn)入的下一個(gè)風(fēng)口。

結(jié)合材料，運(yùn)用“思想方法與創(chuàng)新意識”的有關(guān)知識，說明應(yīng)如何看待無人超市。

總之，新課改，新課標(biāo)，新高考，對思想政治教學(xué)來說，既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。面對日新月異的高考考題，尤其是靈活多變的思想政治主觀題，我們需要加強(qiáng)研究，把握高考考點(diǎn)，明確教學(xué)重點(diǎn)，總結(jié)答題技巧，讓學(xué)生能夠在復(fù)雜多變的思想政治主觀題中做到信心滿滿，游刃有余。