■胡 江/張家港市第二中學(xué)

一、前言

學(xué)校體育教育是通過培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣，掌握體育技術(shù)與技能來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。在體育與健康課程教學(xué)中，充分發(fā)揮體育的育人功能，以體育與健康為主，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德、公平競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、體育教學(xué)中滲透德育教育的意義

德育是素質(zhì)教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)，良好的思想品德是初中生的首要素質(zhì)。在學(xué)校教育中每一位教師都是德育工作者，因此體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂中滲透德育教育，利用體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

(一)針對單元學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行德育教育

每學(xué)期各單元教學(xué)計(jì)劃不同，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不同，課前認(rèn)真?zhèn)浜媒虒W(xué)目標(biāo)和德育目標(biāo)，每次課教案中注明本次課的德育目標(biāo)。例如：通過耐久跑的“苦”，能培養(yǎng)學(xué)生面對困難，不怕困難的思想，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔積極向上的意志品質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底的精神。例如：隊(duì)列隊(duì)形是以集體活動為主，在練習(xí)中能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈敏，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。例如：球類運(yùn)動集體性強(qiáng)，要求同伴之間相互配合，相互鼓勵，學(xué)生在認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)中，樂于相互協(xié)作，在比賽中能積極對抗，敢于拼搏。很好的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神和參與意識，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，積極主動相互合作的精神。

(二)結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育教育

體育教學(xué)內(nèi)容具有項(xiàng)目豐富、數(shù)量多、范圍廣、靈活性強(qiáng)等的特點(diǎn)，不同的運(yùn)動項(xiàng)目有不同的教育效果，但同樣具有科學(xué)性、教育性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。在體育教學(xué)中更有利于對學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師應(yīng)結(jié)合不同的教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如：田徑運(yùn)動技術(shù)比較單一，練習(xí)比較枯燥，但是能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底的精神，面對困難，只要堅(jiān)持就一定能夠取得最后的勝利。女子800m和男子1000m的教學(xué)中，體育教師不僅要講清長跑的技術(shù)要點(diǎn)，對運(yùn)動系統(tǒng)及身體的重要性，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。當(dāng)中途出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)，如何正確對待，克服困難，堅(jiān)持跑完全程，養(yǎng)成戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。例如：球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。使學(xué)生養(yǎng)成尊重隊(duì)友、尊重對手、尊重裁判和觀眾的良好品質(zhì)。

(三)根據(jù)教學(xué)方法進(jìn)行德育教育

體育教學(xué)中采用適當(dāng)、合理、科學(xué)的教學(xué)方法，有利于完成課堂教學(xué)目標(biāo)。教師結(jié)合課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)與德育目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利用課堂教學(xué)中的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如：游戲教學(xué)法是在體育運(yùn)動的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，游戲教學(xué)法能學(xué)生提高學(xué)生興趣，減少單一練習(xí)的枯燥乏味，使學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中。利用體育游戲法來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神，讓學(xué)生樹立勝不驕、敗不餒的好作風(fēng)。

(四)結(jié)合練習(xí)方法進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)中，練習(xí)方法多種多樣，不同的練習(xí)方法能有不同的效果。例如：體操教學(xué)中采用合作練習(xí)法，使學(xué)生互相保護(hù)、互相幫助，可以使學(xué)生相互促進(jìn)、共同提高。體育課上教師通過合作練習(xí)，將體育骨干學(xué)生與體育薄弱的學(xué)生分在一組，有利于學(xué)生相互協(xié)助、相互促進(jìn)，共同完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī)會，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過合作練習(xí)學(xué)生與學(xué)生互幫互助，從而對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

(五)依據(jù)課堂教學(xué)評價(jià)進(jìn)行德育教育

課堂教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在體育教學(xué)過程中，課堂評價(jià)有教與學(xué)兩個(gè)方面，包括學(xué)生自評、學(xué)生互評，師生互評，但不論是學(xué)生自評還是學(xué)生互評，以及師生互評，都是促進(jìn)課堂交流，鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識自己，增加學(xué)生與學(xué)生之間的感情，促進(jìn)師生之間的互相尊重。

三、體育教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

初中體育教學(xué)中滲透德育教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育教育與德育教育的特點(diǎn)，合理的制定德育目標(biāo)，并且針對德育目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

(一)結(jié)合體育教育規(guī)律滲透德育

在初中教育階段學(xué)生正處于發(fā)展的敏感期，好模仿，易興奮，樂于展示自我，但是自控能力缺乏，是這一年齡段的顯著特點(diǎn)。初中生具備了一定的思維能力和探索能力，他們渴望通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)以致用的技術(shù)。但女生與男生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣相比，存在一定的差距。因此，在教學(xué)中教師要關(guān)注與加強(qiáng)對女生的學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)教學(xué)的層次性。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)實(shí)施德育教育。例如:采用游戲方法進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)多用激勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如:分層教學(xué)法，初中生存在心理、生理等方面的差異，為了減少學(xué)生間的差異，需要針對學(xué)生的能力，制定不同教學(xué)目標(biāo)與德育目標(biāo)，尊重學(xué)生差異，盡量減少差異。

(二)明確教材特點(diǎn)滲透德育

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材特點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n做到備教材、備學(xué)生、備教法、備練法、備作業(yè)，這樣才能抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，根據(jù)不同的教材，不同的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生課中學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行德育教育，把德育教育潛移默化的滲透到體育教學(xué)中去。例如：足球運(yùn)動是在不斷變化中進(jìn)行的，球的線路變化快，人對時(shí)間、空間、方向、距離等的判斷也在不斷地變化中調(diào)整。這有利于訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷靈活，判斷的準(zhǔn)確性，預(yù)測事物發(fā)展的能力和果斷的應(yīng)變能力。足球運(yùn)動集體性強(qiáng)，要求同伴之間相互配合，相互鼓勵與諒解，能很好體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和參與意識，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，積極主動相互合作的精神。

(三)根據(jù)學(xué)情實(shí)際滲透德育

初中階段學(xué)生正處于青春期的高峰期，心理和生理的發(fā)育波動大，男生活潑好動，而女生恰恰相反，這就需要老師根據(jù)初中生學(xué)情實(shí)際制定教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。初中生身體素質(zhì)存在差異性，體育教學(xué)實(shí)際中應(yīng)充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生實(shí)際，營造互相關(guān)心、互相愛護(hù)、助人為樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化中滲透德育教育。

(四)加強(qiáng)教師言行滲透德育

教師的言行舉止直接影響教學(xué)效果，身教重于言教。初中階段是學(xué)生人生觀，世界觀形成的重要階段，老師應(yīng)該用積極的態(tài)度，樂觀向上的精神來感染學(xué)生。在體育教學(xué)中教師對學(xué)生不僅僅是傳授知識，還時(shí)時(shí)刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態(tài)度以及一點(diǎn)一滴的所作所為影響著學(xué)生。因此教師必須嚴(yán)于律己，用自己的良好行為，給學(xué)生示以榜樣，利用教師良好的言行舉止?jié)B透德育教育。

(五)結(jié)合活動、競賽滲透德育

學(xué)校體育活動有興趣社團(tuán)、田徑運(yùn)動會和班級足球聯(lián)賽等等，這是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑。初中生的身心特點(diǎn)是好動、好勝心強(qiáng)，在競爭中進(jìn)行德育滲透，可以收到事半功倍的效果。在運(yùn)動競賽中，教育學(xué)生恪守體育道德、堅(jiān)持公正公開、發(fā)揮運(yùn)動技能、決不弄虛作假。提倡在運(yùn)動競賽中講究體育道德風(fēng)尚，要求運(yùn)動員尊重對方，服從裁判，理解觀眾，真心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，要求裁判員做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確。在體育活動和運(yùn)動競賽滲透德育，通過體育活動與運(yùn)動競賽的交往，引導(dǎo)學(xué)生以道德規(guī)范和行為原則約束自己，培養(yǎng)合作、團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重等優(yōu)良品質(zhì)。

四、結(jié)語

總而言之，體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來。在體育教學(xué)之中，處處都存在著德育因素，只要教師用心體會，善于發(fā)現(xiàn)德育教育的素材，抓住每一次德育教育的機(jī)會，把體育教學(xué)與德育有機(jī)會給合起來，體育將成為德育教育的一個(gè)良好渠道。