摘要：隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)體育的教學(xué)也應(yīng)該緊跟時(shí)代進(jìn)步的步伐朝著更高得層次和水平發(fā)展。如何創(chuàng)新與改進(jìn)體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入體育教學(xué)中是現(xiàn)階段教師一直關(guān)注的話題。采用趣味教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生積極的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性發(fā)展，提升學(xué)生注意力的同時(shí)，還能有效的陶冶學(xué)生的道德情操。本文以小學(xué)體育作為研究的出發(fā)點(diǎn)，采用多種趣味教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果顯著，期望為其他教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);小學(xué)體育;應(yīng)用策略

小學(xué)體育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)中教師仍采用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師應(yīng)該積極的改變教學(xué)策略，采用趣味化的教學(xué)方式，讓小學(xué)體育的課堂變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生參與的熱情，在體育學(xué)習(xí)與鍛煉中提升自身的體育素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的體育精神。

一、創(chuàng)設(shè)良好情境、營(yíng)造良好的課堂氛圍

在素質(zhì)教育的理念，小學(xué)體育課堂采用趣味化的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，讓學(xué)生在良好的情境中輕松地學(xué)習(xí)，能很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的欲望，從而能掌握正確的體育動(dòng)作和體育理論知識(shí)。例如：在進(jìn)行《耐久跑》體育的教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生播放《找朋友》的音樂，讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，接著通過專門性準(zhǔn)備活動(dòng)（腕、膝、踝、肩、髖關(guān)節(jié)）熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到課程的初始要求，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)后，然后師生一起模仿小動(dòng)物行走（小鴨子、小雞走等），最后師生共同來完成螺旋形跑游戲，進(jìn)一步來活躍課堂氣氛。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到耐久跑教學(xué)時(shí)，首先將學(xué)生分為四組讓學(xué)生做10米后踢腿和高抬腿跑輔助練習(xí)，為了增加課的難度，讓學(xué)生快速跑----彎道跑。接著教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生做原地跑步，并做呼吸、擺臂練習(xí)。同時(shí)集體2分鐘“8”字形跑，體驗(yàn)擺臂及呼吸動(dòng)作。接著教師為了增加課的趣味性，將學(xué)生分成兩大組，進(jìn)行障礙跑，各組由兩名小組長(zhǎng)指揮，學(xué)生按規(guī)定的地點(diǎn)所擺放的器材，進(jìn)行障礙跑練習(xí)，并且采用分組輪換，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。由于本課的運(yùn)動(dòng)量較大，在課的最后安排“木頭人”為游戲，學(xué)生做各種造型動(dòng)作，讓學(xué)生大膽張揚(yáng)自己的個(gè)性。在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下師生同舞，教師進(jìn)行語言提示，使學(xué)生放松身心，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。在練習(xí)完后進(jìn)行總結(jié)的過程中，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，而且對(duì)那些體質(zhì)較差但努力練習(xí)的同學(xué)也進(jìn)行了鼓勵(lì)。采用這種形式進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣，學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)的氛圍中，還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

二、設(shè)計(jì)趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與

游戲一直是小學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)形式，對(duì)于提高學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與性具有重要的作用。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有趣味性的體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味性的教學(xué)活動(dòng)中高效的完成體育學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師應(yīng)該結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作、特點(diǎn)來設(shè)計(jì)體育游戲，將體育運(yùn)動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生在活動(dòng)主動(dòng)參與、默契配合，能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。例如：教師根據(jù)《躲閃游戲》進(jìn)行了改編，為學(xué)生設(shè)置了“打野鴨”的趣味游戲，首先由4個(gè)學(xué)生一組共同在一個(gè)圓圈上進(jìn)行游戲，2位學(xué)生在圓圈外用一只排球擊打圓圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)同學(xué)須盡量躲避圈外擊打過來的球，當(dāng)圈外的球打到圈內(nèi)某位同學(xué)后，發(fā)球的與被擊到的同學(xué)交換位子，游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著每組人數(shù)增加到6人，球增加到2個(gè)繼續(xù)進(jìn)行。采用這種形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生樂于接受，學(xué)生通過下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過飛向自己的物體，對(duì)提高學(xué)生身體控制能力有非常大的益處，同時(shí)躲閃游戲還能有效提高學(xué)生的思維反應(yīng)、觀察和判斷能力。

三、開展趣味活動(dòng)，提升學(xué)生的體育能力

提升學(xué)生的體育技能，強(qiáng)健學(xué)生的體魄是小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)。因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極的為學(xué)生灌輸終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和良好的體育精神。鑒于此，教師應(yīng)該根據(jù)體育課程教學(xué)目標(biāo)聯(lián)想相關(guān)的主題活動(dòng)，把趣味的理念融入到體育活動(dòng)中，吸引學(xué)生積極的參與，使學(xué)生在活動(dòng)中形成正確的體育理念、掌握科學(xué)有效的運(yùn)動(dòng)方法，形成良好的體育能力，具備良好的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。例如：教師結(jié)合“障礙耐力跑”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“重走長(zhǎng)征路”的教學(xué)活動(dòng)，為吸引學(xué)生參與的興趣，借助桌、椅，爬行墊、紅旗”等教具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“瀘定橋”“雪山”“大渡河”等情境，同時(shí)為學(xué)生播放《十送紅軍》等紅色歌曲，營(yíng)造長(zhǎng)征氛圍來提高學(xué)生的跑步訓(xùn)練的趣味性，通過這種形式的設(shè)定有效的鍛煉了學(xué)生的心肺功能，耐久的能力，幫助學(xué)生塑造健美體形并增強(qiáng)學(xué)生的意志力。

綜上所述，采用趣味性教學(xué)方式進(jìn)行體育的教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅可以促使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，還能愉悅學(xué)生的身心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

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蔣蘇芬? ?浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)澄江街道中心小學(xué)