劉紅軍

摘要：在素質(zhì)教育的大背景下，體育教學工作的重要性不言而喻，要求各級教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學方法，以調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機為切入點，推動他們身心和諧發(fā)展。對此，本文以體育游戲為例，重點分析了將其應(yīng)用在小學體育教學工作中的積極影響，同時立足實際分析了應(yīng)用體育游戲組織教學活動時需要注意的問題，旨在進一步提高體育教學的有效性。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學體育；快樂教育

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0142

體育游戲是以體育教學內(nèi)容為依托所設(shè)計的各種具有娛樂性質(zhì)的游戲活動，其不僅能夠調(diào)動學生的參與熱情，使之感受到學習的樂趣，還可以促使他們在完成游戲任務(wù)的過程中達成鍛煉身體的目標，進而在寓教于樂中不斷增強教學的有效性。

結(jié)合新時期的教育理念，小學體育教師應(yīng)當充分意識到本學科的重要性，在日常教學活動中加強實踐探究，著重挖掘體育游戲的優(yōu)勢，并根據(jù)所教內(nèi)容設(shè)計形式多樣的體育游戲，將之合理融入到各個教學環(huán)節(jié)之中，從而不斷活躍體育課堂的教學氣氛，促使學生以更加積極的心態(tài)參與學習和鍛煉，最終不斷提高體育教學質(zhì)量，為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

一、體育游戲在小學體育教學中的積極影響

1.有助于改善教學氣氛，提高學生課堂參與度

在素質(zhì)教育背景下，小學體育教師根據(jù)本學科的教學目標和任務(wù)設(shè)計和組織體育游戲，不僅能夠優(yōu)化教學內(nèi)容，讓體育課堂更加具有吸引力，還可以改善教學氣氛，促使學生更加積極地參與到理論學習與體能訓練活動中。因而，小學體育教師在教學實踐中可以根據(jù)具體的需求設(shè)計不同形式的游戲，比如球類游戲、競賽游戲，或者是將學生感興趣的課外游戲與相關(guān)的教學環(huán)節(jié)相結(jié)合，以便進一步提升體育教學活動的趣味性和有效性，使學生在積極參與中實現(xiàn)自身的健康成長。

2.有利于落實快樂教育理念，增強學生身體素質(zhì)

體育游戲是一種動態(tài)的、需要耗費體力的活動，因此在小學體育教學活動中開展各種類型的體育游戲，不僅能夠落實寓教于樂的目標，讓學生感受到學習和鍛煉的樂趣，還可以使其在游戲中完成相應(yīng)的體能訓練任務(wù)，最終于良好的教學情境中促進學生身體素質(zhì)的進一步提高。此時，體育教師需要了解學生的體能狀況，然后不斷優(yōu)化體育游戲的實施過程，保證強度適中、運動量適中，既不能讓體能較差的學生過度鍛煉，也不能讓體能較好的學生無法發(fā)揮自身優(yōu)勢，而是要在游戲中穿插各種具有針對性的活動，以便使學生一邊娛樂，一邊發(fā)揮自身長處，一邊鍛煉身體，進而達到一舉多得的效果。

3.有助于促進師生互動，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

體育教師在教學活動中引進體育游戲，可以增強學生的學習興趣，使他們發(fā)揮自身主體作用，從而完成體能訓練任務(wù)，同時在此期間能夠主動與教師溝通和交流，將自己在游戲中的所得內(nèi)化于心并及時分享出來，進而不斷拉近師生關(guān)系，有利于從根本上提高體育教學的質(zhì)量。為了實現(xiàn)此目的，小學體育教師需要將體育游戲融入到不同的教學內(nèi)容之中并放低姿態(tài)，與學生一起參加各種游戲，同時主動了解他們的游戲所得，及時為他們排憂解難，進而在良好的師生互動中不斷提高體育教學成效，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

4.有利于鍛煉學生的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力

小學生參與體育游戲的過程實際上就是他們鍛煉身體的過程，但是在這期間他們需要遵守游戲規(guī)則，嚴格按照不同體育運動項目的操作原則進行活動，還需要與同伴互相配合。因此，在這期間其肢體協(xié)調(diào)能力和臨場反應(yīng)能力都會得到不同程度的提升，進而順利增強其體質(zhì)，輔助強化體育教學效果?；诖耍W體育教師需要進一步完善體育游戲的實施過程，并將其與具體的教學內(nèi)容進行有機結(jié)合，然后在實際的游戲中靈活發(fā)布指令，使學生在不同情況下迅速作出反應(yīng)，并結(jié)合所學體育理論和運動技巧完成游戲任務(wù)，進而推進體育教學成效的不斷提高。

二、應(yīng)用體育游戲組織教學活動時需要注意的問題

1.游戲要貼近學生實際

小學體育教師在選擇具體的游戲時，應(yīng)當充分考慮學生的興趣愛好和接受能力，盡可能選擇與他們生活實際比較貼近的各種游戲類型，只有這樣才能不斷激發(fā)他們參與游戲的熱情，并使其從熟悉的游戲中發(fā)現(xiàn)更多樂趣，同時順利完成鍛煉身體的任務(wù)。例如，體育教師可以把學生喜歡且熟悉的“找朋友”游戲融入課堂，用以指導學生練習跑步、打球，一方面使用其熟悉的游戲可以節(jié)省講解游戲規(guī)則的時間，另一方面也可以使學生感覺到比較簡單，然后滿懷熱情地投入到游戲當中，進而配合教師高效地完成學習任務(wù)。

2.游戲要與授課內(nèi)容有機結(jié)合

體育游戲的存在不僅是為了提高教學趣味、實施快樂教育，更重要的是借助游戲環(huán)節(jié)引導學生掌握所學知識，并促使他們主動進行鍛煉，進而推動身心健康發(fā)展。所以，小學體育教師在設(shè)計游戲教學活動時，還要考慮所選擇游戲與具體的授課內(nèi)容是否能夠結(jié)合起來，同時還要不斷探求兩者之間的最佳融合點，確保教學活動兼具趣味性和實效性，使學生能夠在此過程中獲得情感上的滿足，并掌握必要的知識和技能，進而從根本上提高體育教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，體育教學工作的順利開展對于促進學生身心健康發(fā)展有著積極的意義，需要教師不斷探索新型教法，充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢激發(fā)學生參與學習和運動的積極性，進而在落實新課改要求的基礎(chǔ)上促進學生的良性發(fā)展。當然，教師在設(shè)計體育游戲的同時需要考慮學生的實際需求，也要注重游戲的趣味性以及其與教學內(nèi)容的契合度，確保能夠給予學生有效的引導，真正發(fā)揮其作用提升體育教學的質(zhì)量。

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（作者單位：安徽省滁州市瑯琊區(qū)紫薇小學239000）