鄭艷芳

摘要：本文主要根據(jù)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系性以及培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，提出了在中職政治教學(xué)中如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)學(xué)習(xí)路徑，以及提升中職政治教育教學(xué)的相關(guān)成果，以更進(jìn)一步地使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治課程的重要性與作用，對(duì)學(xué)生今后的德育發(fā)展起著承前啟后的作用。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展做了良好的鋪墊。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)路徑

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0106

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?！睆闹锌梢?jiàn)，興趣可以激發(fā)學(xué)生的踴躍性和主觀性，這是每一個(gè)教師都需要了解的藝術(shù)。思想政治理論課的內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，思想政治課程教師如果按照課文閱讀，學(xué)生往往不喜歡聽(tīng)，這樣就會(huì)起到“輔助睡眠”的作用，很多難懂的理論學(xué)生無(wú)法理解。應(yīng)該怎樣提升學(xué)生對(duì)政治課的興趣，以及提升中職學(xué)生的思想道德和政治水平呢？這是思想政治教師要面對(duì)的問(wèn)題。

一、興趣的內(nèi)涵與價(jià)值

我們常說(shuō)，興趣是學(xué)生的第一任老師。通過(guò)興趣可以使得人們了解某種事物或做某種活動(dòng)的心理感受，它需要對(duì)事物或活動(dòng)有一定的關(guān)注，從了解和研討外界事物開(kāi)始，它是推動(dòng)人們了解事物、研討真理的關(guān)鍵步驟。興趣是選擇性了解客觀事物，其最主要的目的是為了研究事物的客觀規(guī)律，從而得到了想要的東西，這就是人們產(chǎn)生興趣的主要原因。思想政治教育需要引導(dǎo)中職學(xué)生更好地發(fā)展，也有益于學(xué)生今后的就業(yè)?；谥新殞W(xué)生的生活狀況和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，政治教師需要引導(dǎo)中職學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。目前在中職教學(xué)中，學(xué)生的現(xiàn)狀與未來(lái)緊密相連，也影響著學(xué)生今后的發(fā)展，因此思想政治教師要培育學(xué)生對(duì)思想政治課程的興趣。因此，調(diào)節(jié)學(xué)生興趣在思想政治課程中是很重要的。

二、中職政治教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)路徑研究

1.增設(shè)情境教學(xué)，提高學(xué)生興趣

在課堂上，思想政治教師要?jiǎng)?chuàng)造特定的教學(xué)情境，這樣才能提升學(xué)生對(duì)思想政治課程的興趣。為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境教學(xué)，是為了讓學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，思想政治教師要了解學(xué)生的感受，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。情感的表達(dá)是通過(guò)教師講解課程內(nèi)容有感而發(fā)，這樣不僅表達(dá)了學(xué)生的情感，而且還學(xué)習(xí)到了知識(shí)要點(diǎn)。多媒體的應(yīng)用把情境教學(xué)提高一個(gè)段位，不僅可以生動(dòng)地彰顯課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還能讓學(xué)生有興趣去探索事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，從而讓廣大中職學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)知，讓學(xué)生可以用飽滿的熱情學(xué)習(xí)思想政治課程，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受與體會(huì)到學(xué)習(xí)政治課程的作用與意義，這便是學(xué)習(xí)中職政治課程的不可缺性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，加強(qiáng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受與體會(huì)到更多快樂(lè)，感受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，即便教師不在場(chǎng)但卻依舊可以全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這便是加強(qiáng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的最終目的之一。

2.生活融入課堂，增加課堂娛樂(lè)性

為了讓學(xué)生更好地完成思想政治的學(xué)習(xí)，一定要讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)和國(guó)際發(fā)生的事件，從而改善學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科的抵觸心理，讓中職學(xué)生了解生活中國(guó)內(nèi)和國(guó)際發(fā)生各種各樣事情的緣由，這些都是與思想政治課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容息息相關(guān)的，也會(huì)影響到自己未來(lái)的生活與就業(yè)。只有通過(guò)讓中職學(xué)生更好地了解黨的政策和方針，才能讓他們熟悉這些政策和方針，才能夠讓中職生更好地生活下去，同時(shí)更好的參與到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中。讓中職學(xué)生參與到政治學(xué)習(xí)中去才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)更有干勁，更充滿斗志，更有愛(ài)國(guó)主義精神，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠形成正確的科學(xué)發(fā)展觀、人生觀和價(jià)值觀。大部分中職學(xué)生都非常關(guān)心世界局勢(shì)，在學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)》這一節(jié)課程的時(shí)候，就要用到生活中的例子，如中職學(xué)生通過(guò)偷盜鋼筋賣錢的實(shí)例來(lái)了解違法。違法分為民事違法、行政違法、刑事違法。還要讓中職學(xué)生知道，未成年人也不能違法，違法都是從一點(diǎn)一滴的錯(cuò)誤行為發(fā)展而成的，使其知道法律的重要性。

3.構(gòu)建師生和諧關(guān)系，提升課堂生動(dòng)性

建立良好的師生關(guān)系需要用表?yè)P(yáng)來(lái)維持，這樣一來(lái)就可以提升學(xué)生對(duì)思想政治的興趣，還能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感受這位教師是一個(gè)很好的人，愿意和教師交朋友，無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)都愿意告訴政治教師。喜歡思想政治教師的課程，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，給進(jìn)步學(xué)生一定的贊美和鼓勵(lì)，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和濃厚的興趣，特別要關(guān)注不守紀(jì)律的學(xué)生，他們也需要無(wú)限的愛(ài)。只有讓他們生活在愛(ài)的環(huán)境下才能使學(xué)生更好的成長(zhǎng)，得到更多關(guān)愛(ài)，才能夠從中體會(huì)到更多溫暖，使他們能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，思維才會(huì)變得更活躍，更主動(dòng)與樂(lè)意回答教師所提出的相關(guān)問(wèn)題，這便是促進(jìn)師生關(guān)系的一種好方法。

4.游戲融入，讓課堂動(dòng)起來(lái)

把游戲加入思想政治學(xué)科中，讓思想政治學(xué)科趣味性更強(qiáng)。游戲可以采取競(jìng)賽、辯論、小品等形式，也可以把角色扮演的游戲引入課堂，比如讓中職學(xué)生了解法院是怎樣辦理案子的，在角色扮演中不僅可以增加游戲環(huán)節(jié)，而且還能學(xué)習(xí)到很多法律知識(shí)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還建立起了與學(xué)生生活密切相關(guān)的環(huán)境，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的理解，一旦學(xué)生變得主動(dòng)起來(lái)，便能解決諸多問(wèn)題，如解決課堂上的學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，使學(xué)生能參與到其中，不會(huì)因此而感到困惑，學(xué)得更上心。

總之，要想提升學(xué)生在思想政治課堂上的興趣，需要思想政治教師努力改變教學(xué)現(xiàn)狀，仔細(xì)研討先進(jìn)的教育教學(xué)理念以及中職教學(xué)的實(shí)際狀況，不停地研討和創(chuàng)新，如此一定能夠找到行之有效的適合學(xué)生的教學(xué)模式，為學(xué)生各方面的發(fā)展做好鋪墊。

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[2]高麗.中職政治教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的路徑研究[J].商，2014（2）：354.

（作者單位：河南省南陽(yáng)市桐柏縣中等職業(yè)學(xué)校474750）