許小蘭

摘 要：目前，農(nóng)村教育受到人們的廣泛重視。農(nóng)村學(xué)生群體基數(shù)大，學(xué)習(xí)能力差距較大。所以在教學(xué)活動中，針對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，我們始終在探索更加合適的教學(xué)方法。通過合理的教學(xué)策略，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 語文教學(xué) 高效課堂

農(nóng)村教育是近年來國家教育部門關(guān)注的重點(diǎn)，我國自教育體系逐步完善以來，十分重視農(nóng)村教育。針對農(nóng)村整體教育資源差，教育環(huán)境相對落后的情況，我們的教育工作者應(yīng)該幫助學(xué)生更好地完善學(xué)習(xí)方式。就目前來看，構(gòu)建高效課堂是目前農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)方向，所以在教學(xué)活動中我們應(yīng)該探索更好的教學(xué)方法，提高整體教學(xué)效果。

一、教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練

教學(xué)活動中，基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練非常重要。教師通過嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握。教師應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)該重視學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的成長打下基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《惠崇春江晚景》的時候，應(yīng)該詳細(xì)講解課文中的基礎(chǔ)詞匯：蔞蒿、蘆芽、河豚，這些基礎(chǔ)詞匯的應(yīng)用和掌握，對學(xué)生了解整篇課文有著重要意義。我們在教學(xué)中應(yīng)該針對課文，進(jìn)行深入的指導(dǎo)。通過良好的教學(xué)模式，提高學(xué)生對這些知識點(diǎn)的掌握和挖掘程度。同時在教學(xué)中，我們要求學(xué)生背誦課文。我們要通過充分的訓(xùn)練，讓學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識的訓(xùn)練，對學(xué)生的成長發(fā)展有著重要幫助。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)該有更加清晰的認(rèn)知，通過合理化的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)中加強(qiáng)師生間的互動

課堂教學(xué)的兩個主體，一個是學(xué)生，另一個是老師。所以在教學(xué)中，我們想要提高教學(xué)效率，構(gòu)建精準(zhǔn)化高效課堂，就要加強(qiáng)兩者之間的互動。老師和學(xué)生之間的互動情況，將會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中，我們應(yīng)該深入解決師生互動問題。老師想要更全面地構(gòu)建高效課堂，首先要能夠營造學(xué)習(xí)氛圍。這需要老師和學(xué)生進(jìn)行互動，有效互動可以提高老師和學(xué)生之間的默契程度，也可以更快地解決學(xué)習(xí)問題。

例如，在教學(xué)《守株待兔》這節(jié)課的時候，我們就可以用加強(qiáng)師生之間互動的方式，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握。合理化的課堂環(huán)境，應(yīng)該是老師和學(xué)生之間有著較多的交流。所以在教學(xué)中，應(yīng)該多向?qū)W生提出問題。通過提問，讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)該課文的感受，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的把握以及學(xué)習(xí)的積極性。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真對待師生互動的過程，通過合理化的教學(xué)模式，提高課堂的教學(xué)效率。構(gòu)建高效課堂的兩個主體—學(xué)生和老師都應(yīng)該積極參與到教學(xué)中。通過合理化的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為構(gòu)建高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中，教師要創(chuàng)造條件，為學(xué)生的成長打下基礎(chǔ)，構(gòu)建良好的教學(xué)模式。

三、教學(xué)中開展小組學(xué)習(xí)活動

教學(xué)中組織小組學(xué)習(xí)活動，也是我們構(gòu)建高效課堂的重要途徑。課堂教學(xué)活動的開展，可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。通過小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生之間的相互交流，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該為學(xué)生的成長發(fā)展，塑造良好的課堂環(huán)境。小組學(xué)習(xí)活動，也有助于學(xué)生的提高和成長。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該努力改變教學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)《一直窩囊的大老虎》時，在學(xué)生熟練掌握了基礎(chǔ)知識之后，我們可以在小組學(xué)習(xí)活動中，針對課文的中心思想進(jìn)行探究。《一只窩囊的大老虎》這篇課文，中心思想相對比較鮮明。我們在教學(xué)時，應(yīng)該就課文進(jìn)行深入的探討。如果換位思考，自己作為演老虎的學(xué)生，在面對這種經(jīng)歷的時候會怎么樣？應(yīng)該學(xué)到的人生經(jīng)驗(yàn)是什么？在探究中，讓學(xué)生發(fā)揮自身的能動性。學(xué)生不僅要自主思考，而且還要積極聽取他人的建議，才能夠更好地完善自己。

四、教學(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的科技教具

教學(xué)中運(yùn)用科技教具是現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下十分重要的教學(xué)形式。通過合理地利用科技教具，我們可以引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?？萍冀叹呖梢詾閷W(xué)生打造更加豐富多彩的課堂，可以將課文更加深入透徹地講解出來。所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該重視科技教具的應(yīng)用，幫助學(xué)生更快發(fā)展。

例如，在教學(xué)《海底世界》的時候，這節(jié)課單憑口述很難為學(xué)生構(gòu)建和課文內(nèi)容相匹配的情境。但是，如果我們利用多媒體教具，比如播放一些漂亮的海洋公園視頻，就可以為學(xué)生提供一些海底世界的真實(shí)情境，這有助于學(xué)生更深刻地理解課文，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常重要的輔助作用。我們在教學(xué)中要重視對科技教具的應(yīng)用，通過高效的教學(xué)方式，為學(xué)生的成長發(fā)展打下基礎(chǔ)。合理且流暢的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是我們所追求的高效課堂。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)該引入多媒體教具進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，也需要我們與時俱進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

在構(gòu)建高效課堂的過程中，要強(qiáng)化學(xué)生的主體作用。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識非常重要，這是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，才能夠確保學(xué)生更好地完成對知識的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。

例如，在教學(xué)《荷葉》時，這節(jié)課整體內(nèi)容相對比較簡單。學(xué)生可以通過自學(xué)逐步掌握一些知識，進(jìn)而提升自身的知識儲備。在教學(xué)中應(yīng)該積極推動學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步建立良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過教學(xué)，幫助學(xué)生完成對知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師要督促學(xué)生完成對知識的學(xué)習(xí)，需要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，幫助學(xué)生快速建立學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教師可以通過訓(xùn)練，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)意識快速提高。通過教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的把握，最終讓學(xué)生完成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。

六、做課前教學(xué)的預(yù)習(xí)檢查

老師想要構(gòu)建高效課堂，需要充分把握學(xué)情。在小學(xué)階段的教學(xué)中，要開始著手培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)意識。所以要在教學(xué)活動中開展有效的訓(xùn)練，督促學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)工作。在教學(xué)活動中，教師了解和把握學(xué)生的基本情況，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)對教學(xué)情況的把握，督促學(xué)生更好地完成知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

例如，在教學(xué)《司馬光》時，應(yīng)該先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。通過課前的檢查，教師可以了解學(xué)生對課文的掌握情況。在教學(xué)中逐步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。在教學(xué)中，教師要逐步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對學(xué)生的預(yù)習(xí)檢查來掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地完成對知識點(diǎn)的綜合理解。通過教學(xué)中的訓(xùn)練，幫助學(xué)生完善對知識的把握。教師只有通過掌握學(xué)情，開展有效的教學(xué)活動，才能同學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行對接，從而確保學(xué)生較好地完成對知識的學(xué)習(xí)和把握，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，在教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的必由之路。所以教學(xué)中，我們要讓學(xué)生夯實(shí)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，重視師生之間的互動。同時在課堂教學(xué)中采取小組學(xué)習(xí)的方式，提高整體教學(xué)效率，營造良好的教學(xué)環(huán)境。我們的教學(xué)需要勇于創(chuàng)新，采用科技教具展開教學(xué)，這樣才能構(gòu)建高效的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙小平《新課改下農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式探究》，《西部素質(zhì)教育》2016年第2期。

[2] 吳維波《農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略研究》，《赤子（上中旬）》2015年第16期。