摘要：作為青少年科技普及的主要陣地，青少年宮是我國教育體系中非常重要構(gòu)成部分，在科教興國、國家強盛方面有著大有裨益的作用。素質(zhì)教育是教育的核心，青少年宮擔(dān)負(fù)著加強學(xué)生素質(zhì)教育工作的重要責(zé)任?！敖逃d則國家興，教育強則國家強?！睘榘l(fā)揮青少年宮素質(zhì)教育的前沿陣地的作用，青少年宮要積極緊隨時代潮流，轉(zhuǎn)變教育觀念，采用青少年喜聞樂見的教育方式，提高素質(zhì)教育的實效性，助推青少年的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年宮;素質(zhì)教育;思考

中圖分類號：G561????? 文獻標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）24-0227-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.162

素質(zhì)教育是教育的重頭戲，其主要以全面提高受教者基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育，將美育、體育、智育以及德育結(jié)合在一起，助推受教者的全面發(fā)展。習(xí)近平總書記立足于教育發(fā)展高度指出：“在新時期下要落實立德社樹人根本任務(wù)，全面發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人?！睂Υ?，青少年宮要認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，從青少年的特征入手，加強素質(zhì)教育。

一、不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點

較常規(guī)教育不同，青少年宮教育教學(xué)方式靈活，沒有既定教學(xué)大綱的約束和限制，同時也沒有硬性教學(xué)指標(biāo)和固定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)上的自由性，可以讓青少年的教師，大膽嘗試多種教學(xué)模式，運用新型教學(xué)方式離不開先進教學(xué)理論的支撐①。青少年宮堅持與時俱進，不斷更新教育觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏中解放出來，堅持以生為本，給予學(xué)生自由，發(fā)揮其主觀能動性，構(gòu)建一個愉快輕松的教學(xué)氛圍，讓青少年找到自己的興趣點，以興趣點為杠桿支點，讓青少年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力得以最大化地發(fā)揮。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造力

隨著青少年宮教師教學(xué)理論的更新，如果教師還在延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方式，也無法從根本上提升青少年宮素質(zhì)教育②。所以，教師要突破教學(xué)形式的局限性，依托各種先進的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂中發(fā)揮自身的主觀能動性，促使自身創(chuàng)新能力和思維意識的提升。對此教師可以恰如其分的將小組分工、課堂合作、情境模擬等方式合理運用到素質(zhì)教學(xué)中，了解學(xué)生的興趣點，緊扣學(xué)生的興趣點，立足于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度，盡可能地調(diào)動其學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中，發(fā)揮自身主導(dǎo)性，選擇自己喜歡的興趣項目，在快樂主動參與中，促使自身創(chuàng)新能力的提升，在增強創(chuàng)新能力中不斷深化自身的興趣愛好。與此同時，教師的教學(xué)形式變革和創(chuàng)新，還要以尊重青少年個性為前提，為其提供交流，或是參與比賽活動的舞臺，充分彰顯個性，發(fā)展自己的閃光點和不足之處，還可以培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力和創(chuàng)新性思維。

三、加強健康人格塑造，樹立正確的價值觀念

社交能力是素質(zhì)教育中非常重要一點，很大一部分具有天分或是特長的青少年在校內(nèi)教育體系下面并沒有重點突顯出來，追本溯源主要是因為這部分青少年成績平平，沒有受到學(xué)校重視，但是這部部分青少年在青少年宮中興趣能力可以達(dá)到很好的發(fā)揮，他們可以充分發(fā)揮自己的特長，部分性格內(nèi)向的青少年還可以找到志向興趣相同的朋友，同時還可以鍛煉其社交能力，促使群體概念，從而有效培養(yǎng)青少年正確的三觀。隨著社會的不斷發(fā)展，社會競爭日益激烈，在新時期下傳統(tǒng)教育模式逐漸被社會淘汰，基于此，青少年宮在素質(zhì)教育中要重點加強對青少年健康人格的培養(yǎng)。在青少年長期發(fā)展中健康人格是非常重要的，所以，青少年在青少年宮的素質(zhì)學(xué)習(xí)中，要自主選擇興趣培養(yǎng)，在和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍中挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，結(jié)交朋友，培養(yǎng)健康的人格，為今后融入社會，參與各種活動或是比賽，提升綜合能力夯實良好的基礎(chǔ)。

四、強化校內(nèi)教育鏈接，保持素質(zhì)教育的一致性

學(xué)校是素質(zhì)教育的主體，肩負(fù)著培養(yǎng)青少年良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、健康成長方面的責(zé)任，青少年宮屬于校外教育，在培養(yǎng)青少年特長、開發(fā)潛能方面發(fā)揮著大有裨益的作用，同時也為其提供的廣闊的舞臺。對此青少年宮要正確處理好二者的關(guān)系，為自身的穩(wěn)健長遠(yuǎn)發(fā)展夯實良好基礎(chǔ)。青少年宮要確定服務(wù)學(xué)生的宗旨，同時發(fā)展青少年素質(zhì)教育，助推青少年健康成長作為永恒主題，給予潛能或是有特長青少年施展才能的舞臺，確保其全面發(fā)展。在興趣愛好班和專業(yè)的開設(shè)上，需盡可能地與學(xué)校課程設(shè)置保持一致，根據(jù)專業(yè)、學(xué)科的角度，循序漸進的進行拓展，以便有助于實現(xiàn)青少年宮教育與學(xué)校教育的一致性和完整性，促使青少年的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

總之，在我們教育體系中，青少年宮教育不可或缺的重要分支，是學(xué)校教育的外延和補充，素質(zhì)教育是教育的核心。因此，青少年宮要通過不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造力、加強健康人格塑造，樹立正確價值觀念、強化校內(nèi)教育鏈接，保持素質(zhì)教育一致性等方式，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力和興趣愛好，塑造其健康人格，提升素質(zhì)教育的實效性。

參考文獻：

[1]?? 賀少俠.“三位一體”提升青少年宮素質(zhì)教育水平[J].科技展望，2016，26（20）.

[2]?? 方芳.積極辦好少年宮，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[J].中國校外教育，2010，000（010）：1-1.

作者簡介：唐雙燕（1972-），女，漢族，湖南衡陽人，大學(xué)本科，中級職稱，研究方向：群文管理。