康哲

[摘? 要]ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)是為財(cái)務(wù)管理課程專門設(shè)計(jì)的角色體驗(yàn)教學(xué)模式，其關(guān)注點(diǎn)主要在籌資管理、營(yíng)運(yùn)資本管理、投資管理、財(cái)務(wù)分析等方面，有助于提升財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效率與質(zhì)量，能夠幫助學(xué)生深層感悟?qū)嵺`教學(xué)的真正意義。業(yè)財(cái)融合要求財(cái)務(wù)管理人員必須突破傳統(tǒng)工作模式，積極參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，不僅要充分了解經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，還要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的有機(jī)結(jié)合，能提供科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，使管理人員正確看待經(jīng)營(yíng)的問題。這就需要學(xué)校在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況引進(jìn)ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)體系，以實(shí)現(xiàn)復(fù)合型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]業(yè)財(cái)融合? 財(cái)務(wù)管理課程? ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)

引? 言

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)不僅是推動(dòng)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)體系構(gòu)建的迫切要求，還是提高學(xué)生實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力的必然要求，其在培養(yǎng)復(fù)合型人才中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。隨著財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容的逐步深化，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理模式已不能滿足業(yè)財(cái)融合新形勢(shì)的要求，也無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)需求。然而，ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)體系可有效解決這些問題，通過ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)，學(xué)生能切實(shí)體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整個(gè)流程，可以提高自身實(shí)踐操作能力。

業(yè)財(cái)融合概述

所謂業(yè)財(cái)融合，就是業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與財(cái)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合的簡(jiǎn)稱，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)組織不僅要嚴(yán)格核算與監(jiān)督業(yè)務(wù)的執(zhí)行情況，還要為管理提供有效的支持決策，但是財(cái)務(wù)人員經(jīng)常要在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算工作層面投入過多的精力，而在決策與業(yè)務(wù)支持方面投入的力度相對(duì)不足。業(yè)財(cái)融合背景下，要求財(cái)務(wù)人員必須突破傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作模式，積極參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，充分了解具體業(yè)務(wù)，將財(cái)務(wù)工作與經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)有機(jī)結(jié)合，以數(shù)據(jù)為載體，為管理人員科學(xué)分析、解決企業(yè)的經(jīng)營(yíng)問題提供幫助。

業(yè)財(cái)融合即財(cái)務(wù)面向業(yè)務(wù)延展的一種方式，財(cái)務(wù)人員可以監(jiān)控業(yè)務(wù)活動(dòng)的整個(gè)過程。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、采購(gòu)管理、投資運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、客戶服務(wù)等層面，都需要財(cái)務(wù)的介入，在業(yè)務(wù)管理中融入財(cái)務(wù)管理理念，將財(cái)務(wù)體系與業(yè)務(wù)流程有機(jī)結(jié)合，可基于企業(yè)財(cái)務(wù)核算進(jìn)行業(yè)務(wù)監(jiān)督與風(fēng)險(xiǎn)防控，合理利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供有利支持，保障財(cái)務(wù)目標(biāo)與業(yè)務(wù)目標(biāo)一致化，從而為企業(yè)帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

業(yè)財(cái)融合對(duì)于財(cái)務(wù)人員的要求較高，財(cái)務(wù)人員既要熟練掌握財(cái)務(wù)理論知識(shí)，又要熟悉業(yè)務(wù)具體運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)，且具備全局視野與靈活的溝通能力，這就對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)。在業(yè)財(cái)融合形勢(shì)下，人才培養(yǎng)理念與方式正不斷發(fā)生變化，怎樣在鍛煉提升學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的全局視野、風(fēng)險(xiǎn)管理與控制能力、交互能力，是財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)需認(rèn)真考慮的問題。

ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)體系的特點(diǎn)

1.實(shí)踐性、仿真性

ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)的關(guān)鍵在于模仿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，構(gòu)建企業(yè)所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并進(jìn)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)際操作，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)縮減到沙盤上，把繁雜的企業(yè)管理框架以學(xué)生易于接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)，ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)是通過實(shí)際商業(yè)規(guī)則演變來(lái)的，其真實(shí)性與還原性較高。ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)體系可幫助學(xué)生通過實(shí)踐操作充分了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理流程與業(yè)務(wù)運(yùn)行過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的全局決策思想，促使學(xué)生以企業(yè)角度看待財(cái)務(wù)管理工作，深刻體會(huì)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的真實(shí)狀態(tài)，從財(cái)務(wù)管理親身經(jīng)歷中學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、掌握技能。

2.對(duì)抗性、趣味性

以往的財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)主要采取理論與案例相結(jié)合的模式，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而ERP沙盤可全方位照搬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理與框架模式，并能全面地將其展現(xiàn)于沙盤之上，使得枯燥乏味的理論教學(xué)變得形象、生動(dòng)。ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)基于企業(yè)對(duì)抗開展，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)以互動(dòng)教學(xué)為載體，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，在整個(gè)運(yùn)營(yíng)過程中，由學(xué)生自主實(shí)踐操作，便于其深刻了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整個(gè)流程。在該教學(xué)中可將游戲與學(xué)習(xí)共存，能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，滿足他們熱愛實(shí)踐與競(jìng)爭(zhēng)的心理特點(diǎn)，使得學(xué)生在實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)中深入理解財(cái)務(wù)管理的理論知識(shí)，潛移默化地提高其財(cái)務(wù)管理專業(yè)水平與素養(yǎng)。

3.共贏性、協(xié)作性

在財(cái)務(wù)管理課程的ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)中，可將學(xué)生劃分成幾個(gè)管理小組去模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，小組成員分工明確，承擔(dān)具體職責(zé)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬中，學(xué)生必須在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下詳細(xì)分析新產(chǎn)品與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，且保障企業(yè)要始終保持在盈利狀態(tài)。ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)具備強(qiáng)大的可視性優(yōu)勢(shì)，將沙盤作為教學(xué)工具，促使學(xué)生在親身參與中準(zhǔn)確了解經(jīng)營(yíng)策略的具體實(shí)施過程，進(jìn)而在輕松的氛圍下深刻感受決策對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的直接影響。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生會(huì)遇到各式各樣的問題，可通過與小組成員的交流與溝通來(lái)解決，使得學(xué)生能體驗(yàn)職能部門之間交流的現(xiàn)實(shí)意義。這樣的教學(xué)模式不僅能強(qiáng)化學(xué)生的交互能力，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

財(cái)務(wù)管理課程ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)的內(nèi)容

1.籌資管理

在業(yè)財(cái)融合視角下，籌資管理是企業(yè)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)管理的首要環(huán)節(jié)?；I資可保障企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，在財(cái)務(wù)管理理論課程教學(xué)過程中，籌資大部分都是以募集投資、發(fā)行股票與債權(quán)等方式進(jìn)行，但是需要耗費(fèi)過度的時(shí)間與人力成本。在具體的實(shí)踐中，財(cái)務(wù)人員需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，就企業(yè)狀況制訂針對(duì)性、可行性強(qiáng)的籌資方案。在ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)中，學(xué)生可基于自身理論知識(shí)體系，根據(jù)企業(yè)案例計(jì)算、模擬不同方式的籌資成本，并詳細(xì)陳列所耗費(fèi)的時(shí)間與人力，為企業(yè)尋求最佳的籌資方案。

2.經(jīng)營(yíng)管理

在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)過程中，會(huì)出現(xiàn)各種資金流動(dòng)，為保障資金鏈穩(wěn)定、可靠，企業(yè)需要加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)資本優(yōu)化管理，以確保相關(guān)人員或部門有序使用生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需資金，且在銷售階段保障盈利。在財(cái)務(wù)管理中存在資金周轉(zhuǎn)率，即總營(yíng)業(yè)額與總資產(chǎn)的比例，該數(shù)據(jù)會(huì)直接影響財(cái)務(wù)分析指標(biāo)，與企業(yè)盈利能力息息相關(guān)。周轉(zhuǎn)率越高，企業(yè)的盈利能力就越強(qiáng)，所以，企業(yè)必須具備良好的資金周轉(zhuǎn)能力。在進(jìn)行ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)時(shí)，教師可先為學(xué)生提供仿真數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計(jì)算、分析資金周轉(zhuǎn)率，并以此評(píng)估企業(yè)的盈利能力。完成計(jì)算之后，學(xué)生可通過模擬情境，針對(duì)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，制訂科學(xué)可行的經(jīng)營(yíng)資本管理方案。

3.投資管理

在業(yè)財(cái)融合視角下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)會(huì)遇到更新?lián)Q代、優(yōu)化升級(jí)問題。在此過程中，企業(yè)需要投入資金，以維持企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要。投資管理能為企業(yè)正確決策提供可靠數(shù)據(jù)，以保障企業(yè)順利轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)中計(jì)算固定資產(chǎn)投資時(shí)，要科學(xué)評(píng)估企業(yè)的廠房建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)占有率等數(shù)據(jù)，學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析投資方向，為企業(yè)設(shè)計(jì)最佳的投資方案。

4.財(cái)務(wù)分析

財(cái)務(wù)分析是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵，可通過財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與發(fā)展前景。在企業(yè)財(cái)務(wù)分析過程中，財(cái)務(wù)管理人員需根據(jù)實(shí)際情況評(píng)估企業(yè)的盈利能力、償債能力、運(yùn)營(yíng)能力、未來(lái)規(guī)劃等，即對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行系統(tǒng)分析。在ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)過程中，學(xué)生就自己已掌握的理論知識(shí)體系，精確分析企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表，評(píng)估企業(yè)財(cái)務(wù)狀況及其相關(guān)內(nèi)容，在此過程中，學(xué)生可直觀了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀及運(yùn)營(yíng)模式。

財(cái)務(wù)管理課程ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)體系的構(gòu)建

1.完善業(yè)財(cái)融合內(nèi)容

財(cái)務(wù)管理的實(shí)訓(xùn)課程較多，大部分都是模擬崗位業(yè)務(wù)操作，著重于教導(dǎo)學(xué)生如何完成企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)及納稅申報(bào)。在財(cái)務(wù)管理課程中實(shí)施ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)，其主要特點(diǎn)是通過ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整個(gè)過程，即從企業(yè)建立初期到產(chǎn)品生產(chǎn)銷售的整個(gè)經(jīng)營(yíng)過程，學(xué)生都需全面參與，可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理對(duì)于業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，使得財(cái)務(wù)人員積極參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，熟悉業(yè)務(wù)，能將財(cái)務(wù)體系與業(yè)務(wù)流程有機(jī)結(jié)合。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中，各項(xiàng)決策都需財(cái)務(wù)作支撐，財(cái)務(wù)人員全程參與投資、原料采購(gòu)、產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售等環(huán)節(jié)，所有相關(guān)人員彼此合作，交流溝通，有利于提高財(cái)務(wù)人員的綜合業(yè)務(wù)能力。

2.健全評(píng)價(jià)機(jī)制

當(dāng)前，ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全，評(píng)價(jià)主體主要是團(tuán)隊(duì)模式，不利于學(xué)生客觀全面地展示與反映自己的學(xué)習(xí)狀況，且評(píng)價(jià)機(jī)制嚴(yán)重缺乏客觀性;評(píng)價(jià)機(jī)制中涵蓋的項(xiàng)目不完善，還需要同時(shí)融入科學(xué)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與財(cái)務(wù)分析專業(yè)能力等內(nèi)容。所以，學(xué)校必須構(gòu)建健全的ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，考核評(píng)價(jià)主體應(yīng)包括團(tuán)隊(duì)與個(gè)人，以全面考查學(xué)生的合作意識(shí)、協(xié)作能力及創(chuàng)新精神等，促使學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)形成完整的認(rèn)知。

3.引進(jìn)實(shí)踐訓(xùn)練

ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)體系需要模擬企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組或團(tuán)隊(duì)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗中成長(zhǎng)。競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)基于ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)踐訓(xùn)練體系，整體規(guī)劃企業(yè)財(cái)務(wù)管理的戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)核算與管理等各個(gè)層面的業(yè)務(wù)，財(cái)務(wù)人員要接觸企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。該教學(xué)模式能以模擬對(duì)抗的形式串聯(lián)各知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生自主構(gòu)成完整的財(cái)務(wù)管理專業(yè)理論知識(shí)鏈與技能鏈。學(xué)生參與整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程后，能充分意識(shí)到，不論自己處于哪一個(gè)職能角色，都必須積極參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策，與同事團(tuán)結(jié)合作，將企業(yè)利益置于最高位置，提高了學(xué)生的全局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。模擬經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)可幫助學(xué)生客觀地進(jìn)行自我評(píng)估，明確定位，并適度調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力。

4.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)體系屬于新型課程教學(xué)體系，很多實(shí)踐指導(dǎo)教師在這一方面的能力相對(duì)欠缺。大多數(shù)實(shí)踐指導(dǎo)教師與理論教師一樣，只是注重財(cái)務(wù)管理的理論知識(shí)傳授，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理并不了解，無(wú)法有效發(fā)揮自己的作用，不能科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)優(yōu)先選擇具備財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的教師作為ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)指導(dǎo)教師，以提升教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，或者安排教師進(jìn)入企業(yè)崗位參加實(shí)踐鍛煉，以提升其綜合能力與素質(zhì)。

結(jié)? 語(yǔ)

綜上所述，在業(yè)財(cái)融合視域下，ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)具備良好的可行性與積極性，能為財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)提供平臺(tái)，完善教學(xué)模式，從而保障財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)工作的順利開展。在ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生有效指導(dǎo)，學(xué)生也要積極參與教學(xué)互動(dòng)，在不斷實(shí)踐操作過程中融會(huì)貫通財(cái)務(wù)管理課程的理論知識(shí)與專業(yè)能力，提升自身的交互協(xié)調(diào)能力與職業(yè)素養(yǎng)，以滿足社會(huì)與企業(yè)對(duì)人才的多元化需求。

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