冉鑫云

摘要：在素質教育改革背景下，培養(yǎng)幼兒的德智體美勞綜合素質全面發(fā)展是新時代幼兒教育的重要目標。足球是很多幼兒喜歡的體育運動項目，在幼兒園教學過程中開展足球運動可以激發(fā)幼兒的運動興趣，使幼兒積極的參與體育鍛煉，獲得良好的體育教學效果，同時足球運動還是一項群體性運動，可以使幼兒的團結能力、競爭能力等多方面綜合能力得到有效提升。而在有效提升幼兒足球運動教學效果的過程中，將足球游戲融入到足球運動中可以進一步激發(fā)幼兒的運動興趣。本研究將探索足球游戲在幼兒足球運動教學過程中的作用和應用方法，以及為幼兒足球運動教學提供理論指導與經驗借鑒。

關鍵詞：幼兒;足球運動;足球游戲;作用;運用策略

1???? 足球游戲在幼兒足球運動中應用的作用分析

1.1? 通過足球游戲可激發(fā)幼兒參與足球運動的興趣

在幼兒階段的兒童，游戲對于幼兒有著不可抵抗的誘惑力，因此我們應充分抓住幼兒的這一特點，在教學的過程中借助于幼兒感興趣的東西激發(fā)幼兒參與學習的興趣。在足球運動教學的過程中，很多幼兒參與足球運動的積極性不高，因此我們將足球游戲融入到足球運動中，借助于游戲的活躍性和興趣性，以有效激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，進而使幼兒在參與足球游戲的過程中進一步對足球運動技能進行學習。通過游戲引導幼兒進行學習，幼兒能夠處于較為輕松愉悅的狀態(tài)，在游戲的過程中幼兒作為參與者會將學習融于快樂中，達到寓教于樂的目的。而這一過程正是幼兒足球運動教學的重要目標和方法，因此我們充分發(fā)揮幼兒足球游戲的作用，使其在幼兒足球運動中起到有效的引導和激發(fā)作用，使幼兒積極的參與幼兒足球運動知識與技能的學習，提高幼兒運動教學效果。

1.2? 通過足球游戲可豐富幼兒的足球運動技能

在幼兒園足球運動教學的過程中借助于足球游戲，不僅可以使幼兒在進行足球活動時感覺到快樂，還能夠在游戲中使幼兒的多項足球運動技能得到學習和鍛煉，達到傳播足球運動文化、豐富足球運動技能、提升足球運動教學效果的目的。在幼兒階段，基于幼兒身體素質的分析，其表現(xiàn)出幼兒的骨骼強度不足，但是其柔韌性增強，而且幼兒階段的幼兒身體肌肉力量較小，因此在開展高強度的幼兒足球運動時會使幼兒產生疲勞感，而借助于幼兒足球游戲，可以有效降低足球運動的強度，同時又能充分滿足幼兒生理特征的需求，使幼兒在快樂的學習環(huán)境中充分掌握足球運動技能，學習足球運動的規(guī)則，了解足球運動文化進而提升幼兒對足球運動的學習效果。

1.3? 開展足球游戲有利于激發(fā)幼兒的主體地位

在幼兒階段開展足球運動教學的過程中，已經凸顯出幼兒的主體性地位，因此相應的教學內容能夠成為幼兒自主學習與研究的內容，進而能夠從小培養(yǎng)出幼兒積極主動學習相關知識的良好習慣。而足球游戲在開展的過程中，幼兒是游戲的參與者，在參與游戲的過程中學習相應的游戲和運動技能，將使幼兒的主體地位得到充分的體現(xiàn)。而且在參與游戲時教師則通過組織游戲活動，發(fā)揮出相應的組織和引導作用，為幼兒自主參與游戲提供良好的環(huán)境，進而使幼兒積極的參與足球游戲，提高足球運動教學效果。

2???? 幼兒足球游戲在足球運動教學過程中的運用策略

在幼兒足球運動教學的過程中運用足球游戲開展教學。首先應把握足球游戲的趣味性原則，游戲本就是一個趣味性的活動，如果失去“趣味性”原則將是足球游戲失去其應有的效果。通過足球游戲趣味性的體現(xiàn)，為幼兒構建良好的游戲環(huán)境和氛圍，使幼兒能夠積極活躍的參與足球游戲。其次應堅持“小負荷”的原則，結合幼兒的身體特征進行總結，在設置相應的足球游戲時也能夠考慮到幼兒的基本生理特征，降低運動負荷，提升運動技能的教學，從而使幼兒在參與足球游戲的過程中能夠對相應的足球運動技能進行豐富的學習，同時又能夠在小負荷的體育運動中促進其身體得到快速的成長。再次在足球游戲開展的過程中教師應做好相應的鼓勵和引導工作，通過鼓勵機制的設置可以針對幼兒參與游戲的各種狀態(tài)進行詳細了解，充分關注幼兒的基本運動情況，然后給予有效的鼓勵使幼兒能夠擁有足夠的熱情和信心不斷接受教師的指導，使幼兒在足球游戲中更好的學習足球運動技能。最后應堅持“循序漸進”的原則，在開展足球游戲時，引導幼兒對足球運動技能進行學習，堅持由易到難、由簡到繁原則，使幼兒在不斷學習、獲取、鍛煉的過程中，技能不斷豐富、知識水平不斷提高、運動能力不斷增強。此外應防止游戲活動過程中不正確的運動習慣對幼兒的身體成長造成不可逆轉的損傷。因此結合幼兒園的辦學條件，可聘請專業(yè)的足球運動教師對幼兒進行授課，同時結合網絡教學將更多的足球游戲融入到幼兒園開展教學，使幼兒獲得豐富的知識與技能過程中也得到專業(yè)的指導。因此通過循序漸進的引導使幼兒通過足球游戲在足球運動過程中獲得鍛煉與成長。

3???? 結束語

在幼兒階段開展足球運動教學時，應充分給予幼兒階段幼兒的身體健康狀態(tài)和年齡特征選擇相應的教學內容，而足球游戲在幼兒教學過程中的應用充分滿足了這一要求，既可以有效激發(fā)幼兒參與足球運動的興趣，同時在降低幼兒運動強度的過程中，也使幼兒的各項足球運動技能得到學習與提升，因此我們應充分發(fā)揮幼兒足球游戲的價值，堅持“趣味性”原則、“小負荷”原則，提供循序漸進的教學內容，在鼓勵與開導中，使幼兒借助于足球游戲獲得良好的足球知識與技能。

參考文獻

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