趙晨

綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校

隨著體育為學(xué)生帶來(lái)的身體以及心理上重要作用，學(xué)校也切實(shí)落實(shí)體育教學(xué)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有效的體育教學(xué)方法不僅能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)，還可以在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，有效地釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，舒悅學(xué)生心情。

分層教學(xué)通過(guò)有效地組織好對(duì)各層次學(xué)生的教學(xué)，靈活地安排不同的策略，極大地鍛煉了教師的組織調(diào)控與隨機(jī)應(yīng)變能力。分層教學(xué)本身引出的思考和學(xué)生在分層教學(xué)中提出來(lái)的課題都有利于教師能力的全面提升，在很大程度上影響著教學(xué)的效果和施教應(yīng)用的進(jìn)步。

一、分層教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

基于對(duì)學(xué)生教學(xué)的傳統(tǒng)模式產(chǎn)生的問(wèn)題，對(duì)比之下，分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)尤為突出。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生創(chuàng)新能力以及組織能力的形成是基于分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分配自身的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間能夠充分鍛煉其創(chuàng)新思維和組織協(xié)調(diào)性。

2.分層教學(xué)法能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體價(jià)值。在體育訓(xùn)練中進(jìn)行不斷創(chuàng)新，使學(xué)生了解體育教學(xué)以及體育訓(xùn)練的意義。

3.分層教學(xué)法能夠充分促進(jìn)學(xué)生之間的人際關(guān)系構(gòu)建。通過(guò)活動(dòng)和訓(xùn)練內(nèi)容不斷促進(jìn)學(xué)生彼此間的共同進(jìn)步和能力提升，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和訓(xùn)練熱情。

二、初中體育長(zhǎng)跑教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用

1.對(duì)學(xué)生的類別進(jìn)行分層教學(xué)運(yùn)用

教師教學(xué)前需要充分和學(xué)生進(jìn)行溝通，然后進(jìn)行相關(guān)的學(xué)生能力水平調(diào)查，并進(jìn)行不同類別分組。在分組的過(guò)程中，主要是根據(jù)學(xué)生不同的類型進(jìn)行分組，如體能蓄力的不同以及速度調(diào)節(jié)的不同，等等。再根據(jù)每個(gè)小組成員的身體素質(zhì)以及活躍程度差異，選出組長(zhǎng)，讓個(gè)體條件相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行本組帶隊(duì)，通過(guò)個(gè)人能力和整體訓(xùn)練的協(xié)調(diào)帶動(dòng)整個(gè)小組的能力提升。在訓(xùn)練結(jié)束后對(duì)所有分組進(jìn)行競(jìng)技式成績(jī)對(duì)比，根據(jù)不同的分組特點(diǎn)以及訓(xùn)練成果，達(dá)到整體教學(xué)訓(xùn)練的融匯和共同素質(zhì)的提升。

2.對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行分層教學(xué)運(yùn)用

興趣是最好的老師。在初中體育的長(zhǎng)跑訓(xùn)練過(guò)程中不僅要保證學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量，最主要的是抓住學(xué)生的訓(xùn)練熱情。在分層訓(xùn)練中可以充分發(fā)揮其獨(dú)特的魅力和效果。例如，在長(zhǎng)跑教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，最主要的就是培養(yǎng)和考驗(yàn)學(xué)生的體能和耐力。教師可以根據(jù)這個(gè)宗旨和目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活改動(dòng)和設(shè)置，并以分層分組的形式進(jìn)行教學(xué)。設(shè)置組1 以簡(jiǎn)單幾何形體為跑步路線，組2 以簡(jiǎn)單數(shù)字為跑步路線。然后根據(jù)男女生體能的差異進(jìn)行男女穿插排列，分成兩組或若干組。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)后，展開(kāi)競(jìng)技。結(jié)束后評(píng)定并且記錄學(xué)生們的課堂表現(xiàn)。以此，充分提升課堂訓(xùn)練的樂(lè)趣以及學(xué)生訓(xùn)練的積極性。再如，在學(xué)生的長(zhǎng)跑教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層，把長(zhǎng)跑的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，促使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提升。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師依據(jù)學(xué)生的長(zhǎng)跑內(nèi)容。制定與之相匹配的體育游戲教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)把體育游戲教學(xué)過(guò)程中的“收納果實(shí)”的體育游戲運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，在一定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生從一端跑到另一端以一次一個(gè)乒乓球來(lái)運(yùn)輸，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，輸送最多的學(xué)生即為獲勝。學(xué)生在游戲過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)游戲趣味性的提升，吸引了自己的注意力和學(xué)習(xí)興趣，積極有效地參與到其中，使得體育長(zhǎng)跑教學(xué)得以有效開(kāi)展。

3.對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層教學(xué)運(yùn)用

素質(zhì)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的宗旨，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生真正能力的正確教學(xué)方法和策略。在初中體育長(zhǎng)跑教學(xué)訓(xùn)練中要充分運(yùn)用分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，進(jìn)行靈活的課堂教學(xué)目標(biāo)安置。例如，以綜合素質(zhì)為整體目標(biāo)可以在體育課堂中設(shè)定三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)：第一階段，定位學(xué)生的體質(zhì)體能訓(xùn)練目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生整體體能和身體素質(zhì)的平均值設(shè)定訓(xùn)練的強(qiáng)度和預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定跑步長(zhǎng)度、時(shí)間等參數(shù)，并在后期訓(xùn)練中逐漸提升要求。第二階段，完成基礎(chǔ)體能訓(xùn)練后，設(shè)定訓(xùn)練意志力過(guò)程，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中可以設(shè)置障礙或者增加身體負(fù)重，等等。在增加阻礙和困難的同時(shí)，磨煉學(xué)生的意志力。第三階段，進(jìn)行精神升華，可以在跑步訓(xùn)練中以接力或者其他內(nèi)容的協(xié)作形式進(jìn)行體能和交互策略的運(yùn)用，以此提升學(xué)生個(gè)人的應(yīng)變能力以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，最終完善學(xué)生的整體精神境界。

4.對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行分層評(píng)定

教學(xué)評(píng)定是教學(xué)成果最直觀的手段，師生可以通過(guò)教學(xué)評(píng)定來(lái)了解在教學(xué)過(guò)程中自身的狀態(tài)和水平。因此，在初中體育長(zhǎng)跑教學(xué)中分層教學(xué)評(píng)定也是十分必要的。通過(guò)分層分類的教學(xué)評(píng)定，不僅能體現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練和課程中不同類型的優(yōu)勢(shì)，更能激發(fā)所有學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練中的自信心和榮譽(yù)感。例如，在課程中可以通過(guò)“速度”“耐力”“技能”“協(xié)作”等方面進(jìn)行評(píng)分設(shè)定。通過(guò)不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)分組的學(xué)生都進(jìn)行所有參數(shù)的評(píng)定，最后進(jìn)行綜合評(píng)分。這樣的評(píng)定過(guò)程，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生小組以及個(gè)人在不同狀態(tài)中的表現(xiàn)和能力。

綜上所述，本文通過(guò)對(duì)分層教學(xué)法以及初中體育長(zhǎng)跑教學(xué)的簡(jiǎn)要論述，明確了分層教學(xué)法在體育教學(xué)中的重要性。通過(guò)對(duì)不同內(nèi)容的分層教學(xué)應(yīng)用，體現(xiàn)分層教學(xué)在初中體育長(zhǎng)跑教學(xué)訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)和作用。