謝謙

浙江省溫州市甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校

近些年，我國(guó)汽車數(shù)量急劇增加，專業(yè)汽修人員也是十分匱乏，汽修專業(yè)的教學(xué)就是為了向社會(huì)提供更多更專業(yè)的汽修人才而建立的。但由于學(xué)生自身對(duì)汽修專業(yè)的困惑，導(dǎo)致中職汽修專業(yè)的教學(xué)受到一定阻礙，教學(xué)效果不甚理想。

一、中職汽修專業(yè)教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題

（一）教學(xué)模式比較單一片面

現(xiàn)階段，一些教師在汽修專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，雖然對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行了更新，但是以往傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然比較根深蒂固，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)模式的應(yīng)用是比較單一的。比如諸多知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系比較緊密，而且知識(shí)的實(shí)用性比較強(qiáng)。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些教師過(guò)于注重傳授理論知識(shí)，不便于學(xué)生的理解和接受，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思考和探索欲望受到了極大的限制，進(jìn)而不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）校企合作尚未落實(shí)到位

目前，在一些中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，在課程設(shè)置方面，存在著較多的薄弱環(huán)節(jié)，不利于教學(xué)水平的提升。在汽車行業(yè)變化發(fā)展的影響下，明確提出了對(duì)汽車維修人才的需求，而汽車維修方面的人才嚴(yán)重缺失[1]。其中，在課程設(shè)置方面，沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行深入分析，進(jìn)而影響著學(xué)生將所學(xué)知識(shí)技術(shù)與實(shí)際工作結(jié)合在一起，不利于學(xué)生未來(lái)健康發(fā)展和進(jìn)步。造成這種現(xiàn)象的原因，主要是由于教師在課程設(shè)置過(guò)程中，沒(méi)有將企業(yè)這一視角融入進(jìn)去，對(duì)企業(yè)工種的需求比較陌生，很難幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，不利于提高學(xué)生綜合能力。同時(shí)，一些教師也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通[2]，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得越來(lái)越復(fù)雜，技能和水平處于比較滯緩的階段。

（三）教師教學(xué)素養(yǎng)有待提升

現(xiàn)階段，一些中職汽修專業(yè)的教師，大都出身于機(jī)械和電子等行業(yè)，其系統(tǒng)化培訓(xùn)和學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺失，而且一些教師在畢業(yè)以后，直接任教，對(duì)企業(yè)技術(shù)要求和人才需求等并不了解，進(jìn)而不利于提高教師的專業(yè)水平，也對(duì)中職汽修專業(yè)教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生了極大的影響。

二、中職汽修專業(yè)教學(xué)中的完善對(duì)策

（一）加強(qiáng)先進(jìn)的教學(xué)模式的應(yīng)用

要想確保中職汽修專業(yè)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，教師必須要采用全新的教學(xué)理念，將傳統(tǒng)教學(xué)模式摒棄掉，加強(qiáng)新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來(lái)。

首先，要加強(qiáng)多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用。在信息技術(shù)的強(qiáng)大推動(dòng)下，極大地促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性。所以教師要將現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用發(fā)揮出來(lái)，展現(xiàn)出汽車的原理、結(jié)構(gòu)以及零件等，增加學(xué)生視覺(jué)上的體驗(yàn)和感受，確保學(xué)生對(duì)只是點(diǎn)進(jìn)行靈活掌握。比如教師在講解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理方面的內(nèi)容時(shí)，由于理論內(nèi)容的抽象性比較顯著，所以教師要加強(qiáng)多媒體動(dòng)漫技術(shù)的應(yīng)用，借助投影設(shè)備，展現(xiàn)出發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理，而且教師還要將相關(guān)的模型配備出來(lái)，發(fā)揮出生動(dòng)性和直觀性等特點(diǎn)，確保學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情。

其次，要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用。一般來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)過(guò)程中，與教材之間的聯(lián)系比較緊密。所以教師要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，旨在將學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力提升上來(lái)。比如教師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷提高教學(xué)資源的利用效率，加強(qiáng)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，激發(fā)出學(xué)生在各類實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中的參與熱情，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

最后，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重加強(qiáng)行動(dòng)導(dǎo)向法的應(yīng)用，加強(qiáng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)創(chuàng)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，集中整合實(shí)訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，致力于學(xué)生能力的提升。比如在講解發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)的診斷和維修課程時(shí)，要加強(qiáng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，比如檢查供電系統(tǒng)和汽油發(fā)電機(jī)等。

（二）加強(qiáng)校企合作

中職學(xué)校的重要發(fā)展目標(biāo)，就是培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，所以學(xué)校必須要從自身實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)校企合作，將學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)等結(jié)合在一起，制定出全面綜合的人才培養(yǎng)方式，確保學(xué)生的知識(shí)技能與企業(yè)發(fā)展需求相一致。同時(shí)，在中職學(xué)校不斷發(fā)展過(guò)程中，還要加強(qiáng)與外界的交流，對(duì)先進(jìn)的技術(shù)和理念進(jìn)行引用，致力于汽修專業(yè)教學(xué)水平的提升。比如中職學(xué)校優(yōu)秀教師可以定期深入企業(yè)，對(duì)企業(yè)的用人需求和技術(shù)要求等進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，進(jìn)而進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)方案調(diào)整到最優(yōu)化狀態(tài)，培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量的汽修專業(yè)型人才。

（三）不斷提高教師的隊(duì)伍水平

中職學(xué)校必須要提高對(duì)汽修專業(yè)教師培養(yǎng)的高度重視，教師必須要掌握好理論知識(shí)，并不斷提高自身的操作水平。學(xué)校要定期為教師開(kāi)展一系列的專業(yè)培訓(xùn)，比如專家講座、課程再培訓(xùn)等，也可以將教師送往汽修企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，旨在將教師自身實(shí)踐能力提升上來(lái)，教師借助培訓(xùn)，也可以對(duì)當(dāng)前汽修專業(yè)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行充分了解，進(jìn)而對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更新和完善。此外，中職學(xué)校也可以將企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員邀請(qǐng)過(guò)來(lái)，深入企業(yè)開(kāi)展講座，分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，給予師資力量強(qiáng)有力的保障，進(jìn)而為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造有利條件。

結(jié)語(yǔ)

在中職汽修專業(yè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，存在著較多問(wèn)題，所以必須要制定切實(shí)可行的完善對(duì)策，比如加強(qiáng)先進(jìn)的教學(xué)模式的應(yīng)用、加強(qiáng)校企合作、不斷提高教師的隊(duì)伍水平等，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平，將中職汽修專業(yè)教學(xué)水平和效果提升上來(lái)。