基金項目：本文系西華師范大學2018年省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“免費師范生學習動力及影響因素的探究——基于“西部高師院校的調查”的階段性成果。項目編號：201810638122。項目負責人：龍正香。項目學校：西華師范大學。

作者簡介：龍正香（1996.04-），女，四川省甘孜州九龍縣人，本科，學生。

摘 要： 免費師范生是國家教育部實行的，學生在就讀師范學校期間，免除學雜費和有生活費補助等，但是，在畢業(yè)以后需要到基層從事六年的支教活動。目前主要有北京師范大學、華東師范大學以及西南大學等實施。對于有的貧困學生在上大學期間，有學費和生活困難的來說，是一個不錯的政策。而且以后從事的基層教育，每月都有一定的補助。

關鍵詞： 免費師范生;學習動力;問題;策略

【中圖分類號】G65 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.217

引言：有很多的大學生就讀免費師范學習，在學習問題上可能會遇到很多問題，而這些問題切實需要去解決，更是需要進行正式的思想品德教育，才能更好的從事支教活動。本文章將從以下幾個方面探討免費師范生的學習動力問題和對策。

1 免費師范生學習動力存在的問題

1.1 畢業(yè)存在違約現(xiàn)象

免費師范大學建立的初衷就是一方面為了解決貧困子女無力上大學的問題和心理壓力，第二個方面，我國方面的基礎教育還存在著分配不平衡，在東部沿海一些的發(fā)達城市，教育條件非常完善，各種教育設施完善，師資力量雄厚。但是，在中西部一些地方，尤其是偏遠的農村地區(qū)，地理環(huán)境條件差，交通非常不方便，距離市場中心遙遠，生活質量差，教師的工資待遇水平低，導致這些地方教育水平低下，教師資源十分缺乏。教師也是從以往的傳授者轉變?yōu)榇龠M者和引導者[1]。這種理念下的教育影響，在城市和農村地區(qū)取得的效果不一樣。有的基層教育還基本保持著以往的教育觀念。所以，免費師范的目的之一就是鼓勵大學生畢業(yè)后從事農村基層服務，而且根據不同的地區(qū)，給每個學生有相應的生活補貼。學生在畢業(yè)之前就向教育部方簽訂協(xié)議，有不少的大學生知道在哪個地方支教后，由于福利待遇不好，當地環(huán)境惡劣，而且支教的時間比較長，有不想浪費時間的心理，想要追求更好的職業(yè)行業(yè)，就存在著違約的情況，造成無人從事基礎行業(yè)。

1.2 學生學習效率低下

免費師范的學校，大多數是我國的一流大學，是專門培養(yǎng)從事教育的學校，相應在學校設置少數學生免費就讀，但是前提條件是參加高考的分數達到標準。眾所周知，普通高校已經不再是義務教學階段，有的大學每年的學費都比較高，加上每個學生各種書費，每個月的生活費，在我國還有很多的家庭，由于家庭勞動力比較少，收入不高，對于扶養(yǎng)一個大學生來說是比較有負擔的。而免費師范生，從根源上解決了這一問題，讓學生上學不存在負擔。但是，對于有的就讀的大學生來說，往往是沒有任何負擔的心理（不用交學費，生活由學校解決等），而且畢業(yè)后不用擔心就業(yè)問題，導致他們學習的效率比較低下，抱著聽從指揮、服從的態(tài)度。而對于必修課程，沒有過多的掌握，在學習上缺乏動力支撐，甚至有的從中途輟學[2]。

2 免費師范生學習問題的策略研究

2.1 報考前，全方位了解

免費師范生，在每一年的高考后進行填報。有很多的考生在填報志愿的時候，都沒有很認真的了解免費師范生的意義，或者有關的教育部門對政策的解讀沒有到位，多數的學生都抱著可以免費就讀的思想去填報。而對于以后相關的義務卻沒有理解到位，導致很多人都后悔就讀，填錯志愿。學生應該從多個方面來考慮，首先，從個人因素上，自己是否適合或者真心的想要以后從事基層服務支教，還要考慮到由于環(huán)境的不適應性和服務的期限時間長，給自己帶來的不利之處，如果畢業(yè)以后想要從事更多的畢業(yè)選擇和職業(yè)生涯，那么就不要填報。其次，對于從事多年的時間來看，自己能否堅持。有的學生在支教的地方，由于不能堅持，很多都選擇中途而廢，或者服務比較短的時間內，就沒有信心去從事。再者，考慮自己家庭的經濟因素，如果家里是在是非常困難可以考慮。當今，我們國家的經濟發(fā)展水平越來越高，很多人的生活質量都明顯得到提高了[3]。在精準扶貧的攻堅下，越多的貧困縣區(qū)依靠因地制宜發(fā)展地方特色，已經實現(xiàn)了貧困摘帽。在國家為鼓勵和支持大學生上學的情況下，大學生可以在當地辦助學貸款，用來支付學雜費。所以說，大學生可以實現(xiàn)多渠道的籌集學費，有的家庭經濟條件比較好的學生，如果沒有想要以后服務支教的心態(tài)，建議不用填報。

2.2 樹立服務意識

就讀免費師范生的大學生要調整好自己的心態(tài)，并且為以后的工作做好準備。良好的心態(tài)取決于怎樣看待支教問題。教師，是一個高尚的職業(yè)，是值得人們尊重和贊賞的。學生要牢固樹立為我國教育事業(yè)服務的意識，堅持黨的領導，從事別基層事業(yè)中提高自己的實踐和創(chuàng)新能力，完善自身的綜合素質。如果對以后畢業(yè)不想去支教，那就造成了違約現(xiàn)象，有的學生不以為然，但是對于違約失信問題要引起足夠的重視，不僅要把在上大學期間的所有費用全部退回，還會記錄到誠信檔案中，如果以后想要考正式的教師編制，或者其他事業(yè)單位、公務員等，都會受到一定的影響。

2.3 大力宣傳免費師范生的政策

不僅是學生，有很多的家長，都對免費師范生存在著一定的誤解或者不是很清楚。所以，有很多的學生在入學之初就存在著抵觸的情緒，家長也不滿意。在招生的宣傳當中，工作人員，要把方針、理念、意義等準確詳細的給學生和家長解讀，立志做到想要填報的學生都很了解，對于不明白的學生，宣傳人員要耐心的講解。對于報考，要遵從自愿選擇，不能強制。也不能為了招生的數量，宣傳一些不真實的、帶有引誘的思想。更多的是要貫徹它對我國教育的影響，鼓勵學生報考。高中學校進行宣傳時，要創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，不要讓學生在潛意識中只是關注“免費”。要進行正確的思想品德灌輸，尤其是班主任要做好這方面的工作[4]。

2.4 提高免費師范生的教育職業(yè)理想

免費師范生，對將要從事的教育事業(yè)是長期性的，而且工作的地方受到當地經濟的制約。嚴格上來說，是一項艱苦的事業(yè)。師范生要學會從中體驗到快樂，在師范高校中，教師要加強對學生的職業(yè)樹立堅定的理想信念。對學生的思想、生活和實際狀況，高效的輔導員要特別了解，一些學生對于免費師范的錯誤想法，要進行正確的引導。

3 結束語

總之，為了解決這些問題，要實施有效的策略，確保問題得到解決。無論學生方面，還是教育機制方面，都要有針對性。

參考文獻

[1] 高飛.免費師范生教師職業(yè)認同感培養(yǎng)對策探討[J].市場周刊，2018.

[2] 蘇公冉.地方師范學院師范生職業(yè)認同感調查與對策研究[J].教師，2019.

[3] 常麗.六年制工費師范生學習動力研究綜述[J].老師與評價，2018.

[4] 崔立飛.試論省屬公費師范生培養(yǎng)存在的問題與對策[J].青春歲月，2019.