宋雨

◆摘 ?要：在新高考的背景下，核心素養(yǎng)已經(jīng)被列為高中數(shù)學(xué)課程的新標(biāo)準(zhǔn)和新內(nèi)容。因此，數(shù)學(xué)老師就要在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)同學(xué)們的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。以此提升同學(xué)們的核心素養(yǎng)和綜合能力。本文針對(duì)新高考背景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法進(jìn)行深入探討。

◆關(guān)鍵詞：新高考;高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是道德教育的延續(xù)，在新高考的背景下，已經(jīng)明確了高中生培養(yǎng)核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教材也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。但是就數(shù)學(xué)老師而言，會(huì)增加培養(yǎng)人才的壓力與難度，怎樣去結(jié)合新高考的方向，實(shí)現(xiàn)有效培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，這些已經(jīng)成為所有高中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)一直都是重點(diǎn)傳授理論知識(shí)，極少注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)。所以，要在傳統(tǒng)教學(xué)的理念上有效結(jié)合新高考理念，以此推動(dòng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)同學(xué)們的綜合能力，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、高中數(shù)學(xué)的課堂現(xiàn)狀

⒈學(xué)生缺乏積極性

就現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教育而言，數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容相較于其他學(xué)科要復(fù)雜很多，大多是抽象性的定理，或者是邏輯性極強(qiáng)的推理公式等。這些內(nèi)容就需要同學(xué)們具備豐富的想象力和理解分析數(shù)據(jù)的能力。但是有部分同學(xué)的思維能力不是很強(qiáng)，分析問題的能力也很弱，就會(huì)讓他們覺得高中數(shù)學(xué)的難度非常大，從而導(dǎo)致他們對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的積極性不高，影響了部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績。甚至有的同學(xué)十分討厭數(shù)學(xué)課，對(duì)后續(xù)的書本知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸的心理。這種狀態(tài)不僅影響了課堂的教學(xué)氛圍，而且也影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。

⒉教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)的數(shù)學(xué)老師還在使用傳統(tǒng)的教育方式與教育思維，沒有跟隨現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展。在本質(zhì)上就完全忽略了培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在傳授知識(shí)的過程中注重理論知識(shí)的講解，沒有緊密結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。其實(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，有部分同學(xué)是不能完全跟上課程進(jìn)度的，缺乏完全消化知識(shí)點(diǎn)的能力。因此，過于傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)影響同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績。

二、新高考背景下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的意義

⒈培養(yǎng)綜合型人才

隨著我們國家經(jīng)濟(jì)市場的不斷發(fā)展與變化，各個(gè)企事業(yè)單位對(duì)綜合型人才的需求量日益增多。不管是社會(huì)崗位的競爭還是綜合能力的競爭，在本質(zhì)上來講，都屬于人才的競爭。在新高考的背景下，培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，可以提升他們的思維能力，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，與各個(gè)企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)人才對(duì)接，達(dá)到對(duì)綜合型人才的要求，充分發(fā)揮科教興國的重要意義。

⒉促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展

在新高考的背景下，高中生所面臨的學(xué)習(xí)壓力日漸增大，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容十分繁重，需要記錄和掌握的內(nèi)容也隨之增多。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，這樣可以針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所暴露的問題進(jìn)行改善，不僅可以減少同學(xué)們學(xué)習(xí)的壓力，還可以促進(jìn)他們心里健康的成長。這樣對(duì)他們個(gè)人將來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，充分實(shí)現(xiàn)了育人的根本理念。

三、新高考背景下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法

⒈優(yōu)化教學(xué)的思路與方法

在新高考的背景下，數(shù)學(xué)老師必須要緊跟當(dāng)前教育發(fā)展的步伐。做到及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的方法和思路，必須進(jìn)行有效規(guī)劃數(shù)學(xué)課程的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。在傳授知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的過程中，數(shù)學(xué)老師可以將同學(xué)們作為課堂的主體對(duì)象，取消傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，讓他們最大程度的提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，以此充分地發(fā)揮同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

例如：在高中數(shù)學(xué)課堂上，老師可以將班級(jí)同學(xué)分成若干個(gè)小組，讓每一個(gè)小組推選一位組長，然后由組長領(lǐng)取老師布置的教學(xué)任務(wù)。讓他們通過小組討論的模式互相交流、互相探討。但是在他們進(jìn)行討論的過程中，老師也要積極地參與進(jìn)來，實(shí)時(shí)掌握各個(gè)小組成員的進(jìn)展及狀態(tài)，逐一解決每一個(gè)小組成員遇到的問題。這種小組討論的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)具體的掌握情況。以此來有效地提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作交流的能力，從而提升了他們數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

⒉豐富數(shù)學(xué)課本內(nèi)容

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，可以通過引入相關(guān)的教學(xué)案例或者是著名的數(shù)學(xué)家事跡，在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，以此激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，有效地培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，進(jìn)一步幫助同學(xué)們理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

例如：在講到有關(guān)空間幾何的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以幫助同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)空間幾何的模型，將抽象化的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成形象化的事物，利用這種可以感知的模型讓同學(xué)們充分了解題目的涵義以及解題的思路。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化同學(xué)們的邏輯思考能力，充分的發(fā)揮他們的想象力，以此進(jìn)行合理的推理、解析。也可以借助數(shù)學(xué)家的事跡，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家身上的刻苦精神。因此，引入教學(xué)案例或者借助數(shù)學(xué)家的事跡，以此豐富課堂的內(nèi)容，這也是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要方法。

⒊創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容

在新高考的背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的難度也隨之增加，學(xué)校為了可以更好地去培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，老師要在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容?？梢詫⑺邪鎵K的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的優(yōu)化和整合，嚴(yán)格按照同學(xué)們的認(rèn)知水平實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，循序漸進(jìn)地傳授相關(guān)知識(shí)，從易到難的進(jìn)行講解。這樣更利于同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，培養(yǎng)核心素養(yǎng)要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一點(diǎn)一滴的熏陶，從而使他們提高數(shù)學(xué)成績。

四、結(jié)語

綜上所述，在新高考的背景下，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要源自于不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。而且高中數(shù)學(xué)在現(xiàn)今生活中也得到了非常廣泛的運(yùn)用，在新型的技術(shù)中有著非常關(guān)鍵的作用。由此可見，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在教育領(lǐng)域中也占據(jù)著不可取代的位置。所以，各個(gè)學(xué)校在新高考的背景下要加強(qiáng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先在數(shù)學(xué)課堂上優(yōu)化教學(xué)的思路與方法，其次豐富數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，最后創(chuàng)新數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過這些合理的方法促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

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