哈培孜·胡斯曼

摘要：高中物理知識(shí)具有一定的難度，而且很多知識(shí)偏向于抽象的理論，物理題所涉及的知識(shí)點(diǎn)非常多，往往還伴有復(fù)雜的運(yùn)算，這從很大程度上磨滅了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，高中物理教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，要圍繞著激發(fā)學(xué)生興趣而進(jìn)行，使興趣成為引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。讓學(xué)生能夠建立起來較為持久的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生可以在主動(dòng)建構(gòu)式的學(xué)習(xí)中有更多知識(shí)和能力的增長。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;物理教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科的實(shí)用性較強(qiáng)，且與人們的日常生活聯(lián)系密切，所以，對(duì)學(xué)生的思維意識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作能力、邏輯抽象能力以及觀察能力有較高的要求。如果沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生面對(duì)物理的學(xué)習(xí)很可能感到壓力倍增，容易出現(xiàn)認(rèn)知方面的疲勞，心理上的退縮。為此，教師需要積極尋找能夠提升學(xué)生積極性的方法，使其在提高綜合能力與學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣就顯得非常重要。

一、利用平常生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

物理學(xué)這門學(xué)科與學(xué)生的日常生活實(shí)際有著非常密切的關(guān)系。物理學(xué)科的發(fā)展，也正是為了解決人們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N各樣的問題而得以促進(jìn)的。所以，從生活中的物理現(xiàn)象人手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，更容易引起學(xué)生的共鳴，更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心。

教師可以引人生活中的物理現(xiàn)象，從而抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲與興趣;其次，教師可以通過這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感悟到物理知識(shí)的神奇與規(guī)律，這樣不但有利于教學(xué)效果的提高，也可以讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有真切的感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，教師就需要有敏銳的物理學(xué)思維，去捕捉相應(yīng)的物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和主題。融人生活化的實(shí)驗(yàn)主題，能夠幫助學(xué)生熟練應(yīng)用物理學(xué)的基本概念和原理，從而達(dá)到理論和生活實(shí)踐有效結(jié)合的目的。

二、開展物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑。對(duì)于高中生學(xué)習(xí)物理來說，實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)不可缺少的重要途徑和平臺(tái)。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科感興趣，學(xué)生才會(huì)探索這門學(xué)科。大部分高中生在接觸物理時(shí)還是對(duì)這門學(xué)科有很濃的學(xué)習(xí)興趣，而物理是以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)探索一些概念和規(guī)律。教師應(yīng)該把握好課本中的每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，布置給學(xué)生并且督促和指導(dǎo)學(xué)生完成，按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)情況，并且給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這樣學(xué)生完成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，自然去尋找下一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明自己得到提高。在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)之后，教師要積極給予肯定，從而學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)大大增加，不僅上課積極聽講，而且激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的熱愛。

高中物理教師要善于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，善于將實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)的理論教學(xué)有效地結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來。更為重要的是，高中物理教師要結(jié)合鮮活的生活進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)本身給學(xué)生采取更多的新鮮感、挑戰(zhàn)感和成就感，這樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更容易引起學(xué)生的關(guān)注和積極的實(shí)踐。

三、積極拓寬學(xué)生的物理知識(shí)

高中物理知識(shí)偏向于系統(tǒng)化和抽象化，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能上下連接著很多重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要積極為學(xué)生擴(kuò)展物理知識(shí)，通過掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，來有選擇的為學(xué)生提供更多可利用的物理知識(shí)。假設(shè)學(xué)生在一個(gè)理論知識(shí)上不能很好的理解，教師就可以通過自己的物理基礎(chǔ)或者查閱書籍為學(xué)生了解與之相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，通過不同知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的系統(tǒng)性，從而能從某一知識(shí)點(diǎn)中聯(lián)想到更多的物理知識(shí)。

四、用豐富生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)模式除了常規(guī)的教師講授的經(jīng)典模式以外，還可以更多地設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的互動(dòng)式、參與式的教學(xué)模式。高中物理教師要注重融合生活中的物理現(xiàn)象來進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)更具適應(yīng)性的教學(xué)方式，形成別具一格的物理學(xué)教學(xué)模式系統(tǒng)。對(duì)于高中學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程來說，其能夠讓他們產(chǎn)生新鮮感，給他們的課堂學(xué)習(xí)注意力投入開了一個(gè)好頭，有了更多的注意力參與到課堂中，學(xué)生更容易理解新的知識(shí)和內(nèi)容。因此，在教學(xué)模式的創(chuàng)新中，教師要特別注意學(xué)生已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，要努力挖掘多樣化的課堂授課方式，吸引學(xué)生的注意力，強(qiáng)化學(xué)生的印象。高中物理教師也要不斷地?cái)U(kuò)展課堂教學(xué)的范圍，從時(shí)間上、空間上讓高中物理學(xué)科的教學(xué)可以更加具有拓展性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，更具有自由性和探索性。所以，也需要教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，支持和幫助，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用信息互聯(lián)網(wǎng)的資源搜索平臺(tái)進(jìn)行更加深入而廣泛的自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，高中物理學(xué)科的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵要素。教師要善于運(yùn)用這一要素，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為。

五、結(jié)束語

物理這門學(xué)科比較抽象，比較難懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。物理利.目在高中所占得比重比較大，而且它的知識(shí)特點(diǎn)偏向于系統(tǒng)化和抽象化，很多學(xué)生被禁錮于它復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)中無法理解，在教學(xué)過程中，教師可以將生活帶人課堂，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師要在教學(xué)方法上進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，和學(xué)生們一起去領(lǐng)悟物理知識(shí)的奧秘，高效的完成自己的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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