金玲芬

摘要：現(xiàn)代社會高速發(fā)展，在小學數(shù)學教學中融入數(shù)學閱讀為提高學生學好數(shù)學知識提供了新的方向。小學生在數(shù)學知識的學習方面，不能僅僅停留在課堂上，還要拓展自己的數(shù)學閱讀范圍，提升思維能力和創(chuàng)造能力。將閱讀融入到數(shù)學教學中，能夠更好的指引學生思考問題，提升學生運用自己的智慧解決問題的能力。很多人以為數(shù)學是不需要進行閱讀的，其實不然，在現(xiàn)階段的小學數(shù)學教育中，融入閱讀的環(huán)節(jié)能夠更好的提高學習效率，讓學生理解課本知識點。在本文中，筆者將從數(shù)學閱讀的過程和方法兩方面進行論述。

關鍵詞：教學設計;小學數(shù)學;數(shù)學閱讀;研究探索;數(shù)學教學

一、數(shù)學閱讀的過程設計

1.探索

將閱讀融入到數(shù)學教學中是一個需要不斷探索的過程，要求教師對自已的學生足夠了解，針對學生的興趣進行引導，讓學生充分閱讀課本上的內容，畢竟知識的第一來源還是課本。教師通過引導學生閱讀，培養(yǎng)其獨立思考的能力，讓學生利用開闊思維，尋找解決問題的辦法。比如在進行平行四邊形的教學時，不僅要讓學生對平行四邊形有一個基本的認識，還要對該圖形周長計算公式和面積計算公式有一個充分的了解，并且在老師的引導和帶領下能夠做到熟練運用。探索，也不是無目的的探索，教師要根據備課準備和學生的上課表現(xiàn)進行總結反思，逐漸探索數(shù)學閱讀教學的過程。

2.質疑

“不會質疑的學生不是好學生”，在閱讀的過程中學生一定會產生各種質疑，教師要鼓勵學生提出質疑，并組織學生成立小組進行討論，尋求真實的謎底。只有當學生提出疑問的時候才是在主動的學習和思考，教師要尊重學生的迷茫心理，采取正確的方法進行引導，讓學生找到閱讀中的關鍵因素，解決困擾自己的問題。

3.方法

學習不僅僅要依靠一個聰明的大腦，更重要是勤奮和方法，大多數(shù)學生都是普通的，能夠讓他們學習好的辦法就是有一個正確的方法進行引導。對于課上要進行的每一類閱讀，教師都要在課前做好充足的準備，要自覺參透閱讀文章中的理論內涵，面對學生提出的問題也要做到心中有數(shù)，看待問題不能太死板，多種思路、不同角度的全方位思考，既要尊重學生的個性主體又要表現(xiàn)閱讀文章的精確內涵?，F(xiàn)代化的數(shù)學教育是發(fā)展的教學，只有運用恰當合理的方法，勇于探索和實踐，才能提高現(xiàn)階段小學生的數(shù)學閱讀水平。

二、閱讀融入小學數(shù)學教學的幾種方法

1.學生增強學習數(shù)學的興趣

閱讀融入到小學數(shù)學教學中是非常有必要的，閱讀不僅僅是語文學科和英語學科學習的需要，同樣是數(shù)學學科學習的需要。只是大部分學生于數(shù)學閱讀沒有興趣，數(shù)學是一個需要填密的邏輯思維能力的學科，很多人對閱讀不夠重視。覺得學習數(shù)學閱讀或者不閱讀都是無所謂、無關緊要的。提高學生對數(shù)學的閱讀興趣，是當前所有數(shù)學教師的重要任務，教師要采用各種先進的教學方法讓學生對數(shù)學閱讀產生興趣。

2.教師把握學生的閱讀時機

閱讀的時機對學生來說非常重要，教師要根據課上需要對學生進行閱讀任務和閱讀時間的安排，以知識帶動閱讀，讓學生產生對數(shù)學閱讀的興趣。例如，教師提前區(qū)分出內容的簡單和復雜，簡單的內容安排在課前讓學生進行自我獨立閱讀，既省去了教師講解的時間又鍛煉了學生自主思考問題的能力;復雜的內容教師可以放到課上來進行講解，讓學生培養(yǎng)系統(tǒng)學習的方法，對知識有新的定義和理解。

3.教師教給學生閱讀方法

在上文中筆者也對方法進行了論述，可見合適的閱讀方法對學生進行數(shù)學閱讀的幫助是非常大的，絕對不能讓小學數(shù)學閱讀成為一種形式，閱讀是長期的過程，一定要讓學生慢慢養(yǎng)成閱讀的良好習慣，即使不在課上閱讀，也要有課下閱讀的習慣，培養(yǎng)學生通過閱讀培養(yǎng)自主思考的能力。教師要定時對學生進行測驗，檢查學生的學習效果。

4.課堂留給學生閱讀時間

閱讀是需要有足夠的時間來進行的，要培養(yǎng)學生的閱讀能力，就要給學生足夠的閱讀時間。只靠學生在家閱讀是不可能的，一定要在課上給學生充足的時間進行閱讀。讓學生有一個獨立的時間和空間進行自我思考，靜下心來去分析課本中的知識。對于現(xiàn)階段的小學生來說，讓他們自己進行閱讀還是有些困難的，但閱讀是培養(yǎng)學生數(shù)學能力一個不可缺少的手段，因為閱讀可以啟發(fā)學生的思考。學生在進行課堂閱讀中遇見了有自己的閱讀目標，帶著自己的目標去閱讀，發(fā)揮出自已的最佳狀態(tài)，表現(xiàn)出數(shù)學閱讀最真實的價值。將閱讀融入到小學數(shù)學教育中，無疑是一個非常明智的選擇，教師要承擔起相應的責任，培養(yǎng)學生養(yǎng)成數(shù)學閱讀的習慣，讓學生的思維得到鍛煉。

三、結束語

綜上所述，在現(xiàn)階段的小學數(shù)學教育中適當?shù)娜谌腴喿x課程是非常重要的。不僅語文需要培養(yǎng)學生語言的閱讀，數(shù)學同樣也需要。一名優(yōu)秀的數(shù)學教師需要通過自身努力，設置相應的人才培養(yǎng)方案，探索教學，讓學生在數(shù)學課堂上得到應有的閱讀鍛煉，真正發(fā)揮數(shù)學學科的價值。

參考文獻

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