魏愛華

摘要：對于幼兒的教育，不能像常規(guī)學生一樣，他們需要教師在游戲中進行學習引導，將教育游戲融入到教育中可以有效提高幼兒的興趣，畢竟興趣是最好的老師，從而提高教育的效率，本文就是針對教育游戲的特征以及如何使教育游戲運用到幼兒教育中的問題進行評析。

關鍵詞：幼兒教育;教育游戲;運用

中圖分類號：G612???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0274-01

如今很多寶媽都注重對孩子幼兒時期的教育，也使得現(xiàn)在的幼兒園越來越受到重視，甚至依然有很多父母都秉承“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀點，那么如何讓孩子在幼兒時期就養(yǎng)成良好的習慣，學習到應有的知識呢？此時教育游戲的作用就不同凡響了，在游戲中潛移默化地學習是不二選擇，很多幼兒玩性大，對很多新事物抱有極大的好奇和興趣，讓幼兒加入到游戲中，吸引幼兒的興趣，從而促進教育效果的良性發(fā)展，為了達到教育的最佳效果，將教育游戲融入到教育中刻不容緩。

1.幼兒教育中教育游戲的特點

1.1 激發(fā)性。

教育游戲?qū)嶋H上就是想激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的能力，從而達到教育的目的。將教育游戲運用到幼兒教育中，讓教學變得有趣，讓幼兒喜歡學習，比如在幼兒背單詞過程中，將單詞拆分，加入動漫的視頻分析單詞，甚至加入當前幼兒喜歡的動漫人物，再深入提高幼兒的記憶力，可以讓幼兒用自己的話述說出視頻中的故事和單詞，不斷地加強幼兒的記憶。

1.2 趣味性。

幼兒可能只會關注自己感興趣的新事物，那么從事幼兒教育的教師就需要抓住幼兒的興趣點，教育游戲就具有趣味性的獨特特點，在活動中加入幼兒感興趣的話題內(nèi)容，能有效抓住幼兒的眼球，就可以更好的進行下一步教育。比如現(xiàn)在的幼兒喜歡看小豬佩奇，教師就可以根據(jù)當前幼兒的興趣，多在活動中加入小豬佩奇的畫面，幼兒們在活動中就會有更強烈的參與度，教育的良好效果就顯而易見了。

1.3 操作簡單。

幼兒還沒有社會經(jīng)驗，生理和心理尚不成熟，他們的動手操作能力不強，所以從事幼兒教育的教師在設置教育游戲過程中需要考慮到幼兒是否能夠順利完成，太難的游戲會打擊幼兒的自信心，降低幼兒的滿足感，太簡單的游戲又不能達到提高幼兒能力的作用。比如可以讓幼兒在游戲活動中分組進行吸管運輸?shù)挠螒颍囵B(yǎng)幼兒的團隊精神，輸?shù)囊魂犘枰吓_表演，此時又可以讓幼兒性格更開朗，在表演才藝的過程中提升自信心，然后他們在游戲的過程中也需要思考如何讓物品不掉下來，這就鍛煉的幼兒的思考能力，一項操作簡單的游戲提高幼兒的多方面能力，由此看來在幼兒教育中運用教育游戲何其重要。

2.幼兒教育中教育游戲的運用

2.1 在游戲中學習知識。

課堂在很多人的印象中可能就是很枯燥乏味的，學生們古板的端坐在課桌前，但是幼兒本就活潑好動，讓他們長時間端坐在課桌前幾乎不可能，那么就需要改變教學形式來迎合幼兒的性格特點。在幼兒教育中運用教育游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習。教育游戲顧名思義是以教育為主，顧與一般游戲不同，教育游戲融入了知識，將枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)化為活潑有趣的游戲，將活動變得生動有趣，讓幼兒在游戲中學習，成長。

2.2 增強幼兒自信心。

教育游戲可以讓幼兒們在游戲中快樂學習，學得輕松又得到知識的滿足，更能增強孩子們的自信心，從而促使幼兒們更能主動學習。在游戲中沒有約束，沒有任何干擾，有的只有盡情的玩耍，在玩耍中也可以有挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝了一個個挑戰(zhàn)更有成就感，滿足感，優(yōu)越感，自信心也會得到增強，讓幼兒們在一次次的挑戰(zhàn)中成長，收獲知識，最重要的是體會到學習的樂趣，保持一顆熱愛學習的心，以便未來能夠自主學習，為未來的良好的學習習慣打下堅實的基礎。

2.3 培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)。

在幼兒教育中融入教育游戲，本質(zhì)目的還是以教育為主，讓幼兒們學到知識，那么在游戲中就需要體現(xiàn)正能量，貼近生活，讓幼兒們學會在生活中分析問題，解決問題，在玩游戲的過程中培養(yǎng)幼兒們的良好品質(zhì)。比如在教室里模仿公交車上的場景，教會幼兒們尊老愛幼，主動給老弱病殘孕的弱勢群體讓座，在公共場合還需要輕聲細語，不可大聲喧嘩，當然在外還需要有警惕心，不和陌生人說話，這一系列的優(yōu)良品質(zhì)都可以在游戲中傳授給幼兒們。

2.4 促進幼兒智力發(fā)展。

在教育游戲中還需要注重對幼兒智力方面的培養(yǎng)與發(fā)展，游戲不能僅僅娛樂，還需要讓幼兒們有自己的思考，促進思維發(fā)展，尤其是幼兒們處于思維發(fā)展的最佳時刻，思維很活躍，有很強的創(chuàng)造力，想象力，比如在搭積木中，幼兒們可以任由自我發(fā)揮，天馬行空的思緒，用積木搭出各種各樣的東西，這項教育游戲就極大地激發(fā)幼兒們的想象力，創(chuàng)造力，促進幼兒們思維發(fā)展，智力發(fā)展。

2.5 利于幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

現(xiàn)在的優(yōu)秀孩子是需要德智體美勞全面發(fā)展，僅僅思維發(fā)展是遠遠不夠的，保障幼兒們身體、身心發(fā)展才是最重要的，一切活動的基礎都需要身體、身心健康，這也是為什么在安排課程的時候有體育課的存在。

結(jié)束語

以上所說的教育游戲?qū)嵸|(zhì)上是以游戲的方式對幼兒們進行各方面知識的教育，以及各方面優(yōu)良品質(zhì)的傳授。在幼兒教學中，教師需要根據(jù)幼兒們的興趣來設置教育游戲，充分調(diào)動幼兒們的積極性，提高幼兒們的游戲參與度，達到教育的最佳目的。

參考文獻：

[1] 李春紅.淺談幼兒教育中教育游戲的應用[J].亞太教育，2015，27：2.

[2] 黃愛珍.試析幼兒教育中教育游戲的運用[J].學周刊，2015，33：201.

[3] 唐麗華.幼兒教學中教育游戲的應用探討[J].讀與寫（教育教學刊），2017，1408：269.