陳景新

教育是國(guó)之大計(jì)，以文化人、以德育人，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印＝處熞M到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，也是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人政策的主陣地。班團(tuán)會(huì)就是學(xué)生教育的重要載體和有效形式，班團(tuán)會(huì)圍繞一定的主題進(jìn)行，即為主題班團(tuán)會(huì)。一個(gè)有教育意識(shí)與教育藝術(shù)的班主任，會(huì)經(jīng)常巧妙地利用主題班團(tuán)會(huì)這種形式加強(qiáng)班級(jí)管理，同時(shí)以此為手段和途徑，達(dá)到立德樹(shù)人的教育目的。

明確觀念

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育?！边@句話(huà)闡明了教育的真諦：教是為了不教，管是為了不管。因此，作為班主任要明確一個(gè)觀念：教會(huì)學(xué)生自己管理自己，才會(huì)有真正的班級(jí)管理，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。尤其在深化素質(zhì)教育、提倡創(chuàng)新教育積極推行新課程改革的今天，更需要班主任還給學(xué)生一個(gè)利于其自身發(fā)展的空間，推行人性化管理。

主題班團(tuán)會(huì)案例

班會(huì)開(kāi)始，教師請(qǐng)4位男同學(xué)分別坐到4張相鄰的凳子上，將凳子拿走后，4位同學(xué)分別向后躺到下一位同學(xué)的腿上。這時(shí)全班學(xué)生發(fā)出驚呼聲，大家從震驚中深刻地體會(huì)到了集體的力量，也就是愛(ài)的力量。之后教師引導(dǎo)學(xué)生想一想父母所給予的關(guān)愛(ài)。

生1：我是通校生。有一天下大雨，我沒(méi)有帶雨具，走出校園看到門(mén)口很多家長(zhǎng)在等自己的孩子，而沒(méi)看到我的父母，我心酸酸的。我在默默的往家走，在半路上我看到了我的母親。我立即撲到她的懷中哭了起來(lái)。母親趕忙道歉：“我看錯(cuò)時(shí)間了，以為你還沒(méi)有放學(xué)。”實(shí)際上，我哭是因?yàn)槲业母改敢碴P(guān)心我。

生2：高一的時(shí)候，有一次我生病，晚上放學(xué)后給家里打了一次電話(huà)，主要是跟家里訴苦。沒(méi)想到深夜爸爸從家里趕過(guò)來(lái)了，我心里酸酸的。父親平時(shí)不太會(huì)表達(dá)自己的感情，這次的行動(dòng)使我明白父親有多愛(ài)我。

教師總結(jié)：天下父母都關(guān)心自己的孩子，只不過(guò)不同的父母表達(dá)的方式可能不一樣。一個(gè)小的細(xì)節(jié)彰顯父母對(duì)孩子的愛(ài)。我想問(wèn)一下父母最大的愿望是什么，你們知道嗎？而父親的愛(ài)是無(wú)言的愛(ài)，父親不善表達(dá)，但父親對(duì)我們的愛(ài)跟母親一樣深厚。我看到很多同學(xué)哭了，被愛(ài)是一種自豪的事情，我們應(yīng)該高興，而不應(yīng)該哭泣。如果被感動(dòng)，為什么不實(shí)現(xiàn)父母的愿望！父母最大的愿望是希望孩子一生平平安安。因此，我們應(yīng)該首先愛(ài)惜自己的身體，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們一起努力實(shí)現(xiàn)父母的愿望。

接下來(lái)，教師引領(lǐng)大家一起暢想班級(jí)大家庭中相互關(guān)愛(ài)：開(kāi)學(xué)第一天，忘記值日的事情，等想起來(lái)發(fā)現(xiàn)早有同學(xué)把黑板擦得干干凈凈;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，很多同學(xué)用自己的錢(qián)主動(dòng)給班級(jí)打水，將大家杯子都倒?jié)M水;有位同學(xué)感冒咳嗽了，下課之后就會(huì)有同學(xué)給他送藥……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，在同學(xué)們的心中種上了愛(ài)的種子，發(fā)芽、開(kāi)花并結(jié)果。

我們應(yīng)該對(duì)朝夕相伴的父母說(shuō)：我愛(ài)你！也可對(duì)身在其中的班集體說(shuō)：我愛(ài)你！但當(dāng)我們對(duì)我們偉大的祖國(guó)說(shuō)聲我愛(ài)你時(shí)，卻顯得那么遙遠(yuǎn)。為什么呢？因?yàn)樽鎳?guó)太大了，而我們又太渺小;也因?yàn)槲覀兊纳钐珒?yōu)越，太安逸了，因此社會(huì)上有了這樣的聲音：90、00一代的孩子太自私，缺乏愛(ài)人之心。事實(shí)是這樣嗎？接著，教師借助多媒體帶領(lǐng)學(xué)生一起感受2008年在災(zāi)難面前，學(xué)生在捐款箱前積極表達(dá)自己的愛(ài);一幅幅熱愛(ài)國(guó)家的畫(huà)面呈現(xiàn)在大家面前，愛(ài)在流淌，愛(ài)在心中蕩漾，激發(fā)出學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。

課后反思

這節(jié)課是以愛(ài)為主題的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)思路：感受父母的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)父母——在感受班集體的愛(ài)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)——再到祖國(guó)的愛(ài)，樹(shù)立“為中華崛起而讀書(shū)”的雄心壯志。同時(shí)讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己的父母，進(jìn)而把這種愛(ài)上升到對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

中學(xué)生活潑好動(dòng)，有敏銳的觀察力，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，又具有較強(qiáng)的自我展現(xiàn)意識(shí)。教師改變傳統(tǒng)班會(huì)形式，給學(xué)生更多的體驗(yàn)和發(fā)言討論的機(jī)會(huì)，摒棄單純的語(yǔ)言灌輸，消除學(xué)生的抵觸情緒，讓他們對(duì)班團(tuán)會(huì)有更多的好奇心和參與熱情，并使他們從親身參與、親身體驗(yàn)中積極地認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)，更有自信地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

學(xué)校大力倡導(dǎo)班會(huì)改革與創(chuàng)新，提出德育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校德育的落腳點(diǎn)就在班級(jí)，很大程度上在班主任的管理理念。因此，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)發(fā)班團(tuán)會(huì)公開(kāi)課。這節(jié)課最成功的地方就是讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感，教師僅僅適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，跳出了班會(huì)的說(shuō)教模式。在今后的活動(dòng)中，還要更多放手給學(xué)生，讓學(xué)生多表達(dá)、多交流、多體驗(yàn)，自主升華他們的感情，提升與弘揚(yáng)他們的美好情操。

（作者單位：山東省博興縣第三中學(xué)）