張坤

摘 ?要：在數(shù)學教學過程中，教師不但是知識的傳授者，還是學生綜合素質(zhì)提高的引導者，老師傳授知識的過程中不能把學生當作接收知識的機器，要尊重和開發(fā)每一個小學生的個性和興趣，老師還要考慮依據(jù)小學生的認知能力和興趣特征開發(fā)和設(shè)計新穎獨特的教學方法和教學模式。針對小學階段學生學習數(shù)學的情況，我不太贊成傳統(tǒng)的口述和黑板教學，希望老師將游戲教學引入到小學數(shù)學學習中，大膽改進教學方法，構(gòu)建更加和諧的課堂氛圍。更重要的是從小學就培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;游戲教學;教學實踐

在我國現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學中，教學理念不斷深化，對學生數(shù)學學習提出了更高的要求，然而，在小學階段的學生剛開始接觸數(shù)學，認知能力不夠，數(shù)學思維也沒有正式形成。數(shù)學又是一門邏輯性很強，比較抽象的學科。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學，老師往往都是千篇一律的教學方法，久而久之很難提起學生的學習興趣，我認為教師可以適當?shù)丶尤胍恍┯螒蛐缘慕虒W元素，創(chuàng)新教學方法，讓學生在學習數(shù)學的過程中逐漸培養(yǎng)起興趣，這樣學生就會主動地投入到數(shù)學學習中去，學習效率也會大大提高。

一、緊貼實際生活，創(chuàng)設(shè)游戲教學

雖然數(shù)學知識比較抽象，但是小學階段的數(shù)學還是和我們平時的生活非常貼近的，學生對生活中常見的東西認識會比較快，也容易引起學習興趣，學習注意力也會相對集中一些。因此教師在教學中要抓住這一特點，充分聯(lián)系實際生活，將數(shù)學知識與生活實例緊密結(jié)合，給學生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活游戲情境，轉(zhuǎn)變學生的傳統(tǒng)觀念，不再以為學習數(shù)學是枯燥的過程，漸漸的提高學習興趣。

例如，在學習“一百以內(nèi)的加減法”的時候，教師可以創(chuàng)設(shè)一個購買學習用品的游戲場景，讓學生同桌之間結(jié)合，一人扮演售貨員阿姨，另一人扮演買東西的小朋友，然后找一些平時學生常用的鉛筆、橡皮、直尺和文具盒等等材料，老師給他們統(tǒng)一好固定的價格，然后假設(shè)每位小朋友手中有一百塊錢，讓他們設(shè)立不同的購買方式和購買數(shù)量，引導他們根據(jù)自己的情況購買各自喜歡的學習用品，然后計算出如何找零錢。然后老師進行合理的引導，讓學生在游戲過程中，熟練學會一百以內(nèi)的加減法計算。在傳統(tǒng)的教學中，老師為了鞏固學生的學習，可能會布置大量的課后數(shù)學題，但是我覺得這樣既不利于培養(yǎng)學生的主動性，也不利于培養(yǎng)學生的學習興趣。如何適當?shù)卦O(shè)計類似的游戲教學環(huán)節(jié)，我相信會對學生的數(shù)學學習有很大的幫助。

二、巧用卡通動漫，導入數(shù)學課堂

在小學階段的學生往往都會對卡通動漫充滿了興趣，尤其是小學低年級的學生，很多家長還因為學生在家經(jīng)?？措娨晞赢嬈瑩膶W生的學習成績，我認為這是學生的天性，家長也不用對學生要求過于嚴格，在不影響學習時間的情況下可以適當讓學生放松一下自己，從動畫片中找到樂趣，老師要根據(jù)學生的這一特點，抓住學生的興趣點將動畫片的素材巧妙地運用到數(shù)學教學中，這樣可以大大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在課堂學習中注意力集中時間更長，更愿意主動地思考數(shù)學問題。

例如，在學習“測量”這一節(jié)的時候，教師可以根據(jù)學生最感興趣的動畫片“熊出沒”設(shè)立一個教學環(huán)節(jié)，如，光頭強為了在熊大和熊二的家砍更多的樹來賺錢，決定買一個50厘米的電鋸，然后光頭強來到了商店，老板就給他推薦了很多種類的電鋸，光頭強擔心老板會騙他，所以決定自己用直尺來親自測量電鋸的長度。然后老師挑選幾位學生拿出自己的直尺，然后找一些木棍來當作電鋸，讓學生用自己的直尺來測量這些木棍的長度，看看哪個木棍的長度最接近光頭強的電鋸長度，讓學生比賽來看誰在最短的時間內(nèi)能幫助光頭強挑選出想要的電鋸。

三、借助綜藝素材，構(gòu)建游戲情境

現(xiàn)在有很多學生也對綜藝節(jié)目很感興趣，老師可以抓住學生的這一特點，結(jié)合數(shù)學中學習的知識給學生設(shè)立一些綜藝游戲來輔助學生學習，這樣可以充分調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，還可以增強師生之間的互動。營造和諧的師生關(guān)系。

例如，在學習“倍數(shù)”這一節(jié)的時候，可以模仿“快樂大本營”中的游戲環(huán)節(jié)，找?guī)孜粚W生來模仿快樂家族的成員，然后給他們設(shè)計報數(shù)的游戲，讓學生們依次排好隊，然后從一邊按照順序從數(shù)字1開始報數(shù)，當學生說到9和9的倍數(shù)的時候不能報出，只能說“happy”，如果有人出現(xiàn)錯誤，則要接受大家的懲罰，在講堂上做一個鬼臉。通過這個游戲可以幫助學生快速地學習倍數(shù)的計算，讓學生在倍數(shù)的學習過程中沒有做練習題的枯燥感，也能為學生鞏固知識起到很好的作用。

綜上所述，在小學階段數(shù)學教學過程中適當采用游戲教學的方式，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助學生形成良好的價值觀念，對于性格內(nèi)向的學生還可以幫助他們?nèi)谌氲浇M織當中，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。教師要充分關(guān)注學生的興趣點，從實際生活出發(fā)，創(chuàng)新教學方法，開發(fā)更多的游戲教程。

參考文獻：

[1]羅敏文.淺談游戲教學法在小學數(shù)學教學中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和基本原則[J].教育教學論壇，2013（47）：194-195.

[2]林麗琴.游戲教學法在小學低年級數(shù)學教學中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（24）：51-52.