劉碧琰

【摘要】 在小學(xué)階段，學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小，沒(méi)有太多生活經(jīng)驗(yàn)，因此其安全防范意識(shí)并不強(qiáng)。如此一來(lái)，極有可能在日常生活中受到來(lái)自于多方面的傷害。隨著我國(guó)九年義務(wù)教育制度的不斷普及，小學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加。在這種新變化和新矛盾不斷出現(xiàn)的大環(huán)境之下，影響小學(xué)生安全的因素也以及不斷增加。這樣一來(lái)很容易給學(xué)校的安全帶來(lái)不小的沖擊，極有可能給小學(xué)生造成不小的安全隱患。本篇論文就針對(duì)小學(xué)生的安全教育問(wèn)題展開一系列的討論和研究，首先明確展開小學(xué)生安全教育的意義所在，再明確當(dāng)前我國(guó)小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出一些有效的解決措施。希望本文研究能夠?yàn)槲覈?guó)小學(xué)生安全教育提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生 安全教育 存在問(wèn)題 解決措施

【中圖分類號(hào)】 G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）02-111-010

1.小學(xué)生安全教育的意義

小學(xué)階段是人生中極為重要的一個(gè)發(fā)展階段，因?yàn)樾W(xué)生的年齡不大，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心智也尚未成熟。沒(méi)有較多的自我保護(hù)能力，正因?yàn)槿绱耍葬槍?duì)小學(xué)生的安全教育工作就顯得尤為重要。其屬于社會(huì)安全工作的一個(gè)重要組成部分，不僅關(guān)系到每一個(gè)小學(xué)生的身心健康，同時(shí)也關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定，和諧。所以針對(duì)小學(xué)生的安全教育已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)所關(guān)注的核心和熱點(diǎn)問(wèn)題之一。盡管目前很多人都開始重視小學(xué)生安全教育，但在實(shí)踐中依然存在較多問(wèn)題。這些問(wèn)題不予以解決，則很難將小學(xué)安全教育工作予以貫徹落實(shí)。

2.當(dāng)前小學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題

2.1學(xué)校和教師針對(duì)對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不到位

就當(dāng)前而言，很多小學(xué)的管理者和教師都沒(méi)有真正意識(shí)到安全教育的重要性。即便有安全意識(shí)，也只是將重心放在學(xué)校之內(nèi)，認(rèn)為只要學(xué)生出了學(xué)校們就不屬于自身的管理范圍之內(nèi)。而且如今大多數(shù)學(xué)校都在追求升學(xué)率，一切以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。這樣就導(dǎo)致安全教育只不過(guò)時(shí)紙上談兵，沒(méi)有真正落到實(shí)處。再加上安全教育目前并非是學(xué)校教育的硬性指標(biāo)，因此導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校和教師安全意識(shí)極為薄弱。

2.2學(xué)校安全教育流于形式

目前我國(guó)國(guó)家法定的中小學(xué)生安全教育日為每一年的三月最后一個(gè)星期一。之所以國(guó)家要設(shè)定一個(gè)這樣的日期就是為了能夠讓學(xué)校和教師對(duì)安全教育工作重視起來(lái)，真正的將安全教育工作落到實(shí)處。但這個(gè)目的卻被一些基層學(xué)校和教師錯(cuò)誤理解。他們認(rèn)為只需要在這一天中加強(qiáng)安全教育知識(shí)的普及和方法的教授，其他時(shí)間不需要投入更多精力在這方面。因此也就導(dǎo)致了很多學(xué)校只是在這一天展開安全教育活動(dòng)。這一舉動(dòng)完全違背了國(guó)家設(shè)置安全教育日的初衷。僅僅依靠這一天的時(shí)間，根本無(wú)法讓學(xué)生了解什么是安全教育，也不清楚該采用怎樣的方法來(lái)保護(hù)自己。一旦遇到危險(xiǎn)，學(xué)生會(huì)不知所措，很容易手上因此作為學(xué)校和教師而言應(yīng)該將安全教育常態(tài)化，日?；?，真正的落到實(shí)處。

2.3教師的安全教育培訓(xùn)有所忽略

我國(guó)目前依然實(shí)行的是應(yīng)試教育，盡管近年來(lái)不斷提倡要進(jìn)行素質(zhì)教育，但實(shí)際上多數(shù)學(xué)校依然是將升學(xué)率作為硬性指標(biāo)。因此對(duì)于教師，學(xué)校更重視其專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)和提升，完全沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該對(duì)教師展開安全教育培訓(xùn)工作。也正因?yàn)槿绱?，所以目前我?guó)小學(xué)的安全教育現(xiàn)狀就是，沒(méi)有專職的安全教育教師，一般任課教師也缺乏相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)和技能。在這種情況下完全無(wú)法應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的安全教育工作。因此加強(qiáng)對(duì)教師的安全教育培訓(xùn)工作非常重要，不可忽視。

3.有效提升小學(xué)安全教育工作的相關(guān)解決措施

3.1構(gòu)建專門的安全教育部門

要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)安全教育工作，就必須將相關(guān)工作落實(shí)到位。因此學(xué)?？梢詷?gòu)建一個(gè)專門的安全教育委員會(huì)。日常的安全教育工作都可以由這個(gè)部門來(lái)進(jìn)行統(tǒng)籌管理并予以分配落實(shí)。當(dāng)前，我國(guó)目前也有部分學(xué)校已經(jīng)設(shè)立了這類部門，但其實(shí)際的作用并沒(méi)有予以有效發(fā)揮。這一點(diǎn)也是需要注意的。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)安全教育委員會(huì)予以總體規(guī)劃，對(duì)人員安全進(jìn)行優(yōu)化配置，制定相關(guān)安全教育綱領(lǐng)和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠真正學(xué)到有用的安全知識(shí)，并成立監(jiān)督小組來(lái)督促各班級(jí)定期定量展開安全教育工作。

3.2教師應(yīng)該做好安全教育指導(dǎo)

各位教師尤其是班主任教師應(yīng)該通過(guò)一些班級(jí)主題活動(dòng)來(lái)有意識(shí)的傳授給學(xué)生一些安全意識(shí)和防范措施。通過(guò)學(xué)生和教師之間的討論，讓學(xué)生的安全意識(shí)不斷提升。教師在此工作中，主要起引導(dǎo)作用。另外還應(yīng)該根據(jù)時(shí)間來(lái)配合學(xué)校整體計(jì)劃來(lái)展開對(duì)學(xué)生的安全教育工作。其他的教師也應(yīng)該在日常教學(xué)中，融入一些和安全有關(guān)的知識(shí)，將安全教育工作化整為零，隨時(shí)隨地提醒學(xué)生應(yīng)該擁有較強(qiáng)的安全意識(shí)。只有這樣才能夠更好的提升學(xué)生的安全意識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得更多有用知識(shí)，提升其安全防范能力。

3.3不斷加強(qiáng)教師的安全教育意識(shí)培養(yǎng)并做好監(jiān)督管理工作

在日常教學(xué)中，應(yīng)該讓教師具有安全無(wú)小事的意識(shí)。因?yàn)樾W(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校。每天的學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，雖然多數(shù)時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，但同樣也有很多課外活動(dòng)。所以教師也不應(yīng)該忽略了課外活動(dòng)的時(shí)間。因?yàn)樵谡n外活動(dòng)中才是最容易發(fā)生安全事故的時(shí)候，所以教師絕對(duì)不能忽略。同時(shí)教師還應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)管學(xué)生安全工作的責(zé)任，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，避免安全事故的發(fā)生。

4.結(jié)論

綜合上述可以明確，安全工作無(wú)小事。小學(xué)安全教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要持久堅(jiān)持，不能一蹴而就。因此學(xué)校和教師應(yīng)該承擔(dān)起這項(xiàng)責(zé)任。不僅要提升學(xué)生的安全意識(shí)，還應(yīng)該隨時(shí)隨地的關(guān)注學(xué)生，最大限度避免安全事件的發(fā)生，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁。

【注：本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“小學(xué)安全教育的研究”成果（課題編號(hào)：GDXKT20066）】

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張歡.小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].渤海大學(xué)，2017.

[2]劉德.生命安全教育課程體系的理論建構(gòu)[D].北京體育大學(xué)，2016.

[3]王建輝.中小學(xué)生安全問(wèn)題研究[D].河南大學(xué)，2014.

[4]李全振.中小學(xué)校園安全機(jī)制建構(gòu)研究[D].河南大學(xué)，2012.