陳康強(qiáng)

【摘要】 班級管理要因勢利導(dǎo)，激發(fā)班集體的凝聚力;共創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍;認(rèn)真做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。班主任的工作平凡中，既要付出辛勞，也要付出智慧。

【關(guān)鍵詞】 凝聚力 學(xué)習(xí)氛圍 轉(zhuǎn)化 辛勞 智慧

【中圖分類號】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-195-010

班級管理在班主任，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的管理工作，如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，班主任在平凡的工作中，既要付出辛勞，也要付出智慧與技巧。在此，我想談?wù)勛约涸诎嘀魅我恍┚唧w工作實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、因勢利導(dǎo)，激發(fā)班集體的凝聚力

幾年前，學(xué)校開展“文明教室”的評比活動(dòng)中，我和同學(xué)們擦地板，修理課椅，粉刷教室，油漆門窗，編排版報(bào)，一切布置完畢，放眼望去，教室干凈、整齊、美觀、大方。大家擦著臉上淌著的汗水，露出滿意的笑容。但“文明教室”評比結(jié)果揭曉，我們班只得個(gè)三等獎(jiǎng)。

孩子們的心理不平衡，我是很理解的，雖然我不大認(rèn)同把教室向別的班布置成“卡拉OK”廳樣子，但是孩子們這時(shí)候需要的不但是安慰，更是激勵(lì)。因此，我因勢利導(dǎo)，對大家說：“大家這種為班爭光的精神是非?？杉蔚?，你們的表現(xiàn)也是最棒的。但我們只是為了得獎(jiǎng)而干的思想是狹隘的，也曲解了學(xué)校搞這次活動(dòng)的目的。既然這樣，我們就要和他們比一比，到學(xué)期末時(shí)，再看看誰把工作做得最好?！?/p>

大家都憋著一股勁干，第一學(xué)期結(jié)束，我們班的公共財(cái)物保管完完整整，班級的每天清潔衛(wèi)生和紀(jì)律評比都拿到“全優(yōu)”。期末總評時(shí)我們班名列全?！拔拿靼唷痹u比的榜首，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的特別表揚(yáng)，孩子們別提有多開心?。拇?，他們更勤學(xué)守紀(jì)，主動(dòng)作為，也更熱愛這個(gè)班集體了。

二、共創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

良好的班風(fēng)是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要保證。這要求班主任付出的是不折不扣的勞動(dòng)。首先，一接到班，我就從自身做起，勤抓勤管，任何時(shí)候都比學(xué)生先到教室，檢查考勤、衛(wèi)生情況，并親自和值日生一起搞好早晨清潔。這樣一來，同學(xué)們的紀(jì)律、衛(wèi)生意識加強(qiáng)了，再?zèng)]有遲到和偷懶的現(xiàn)象。除此之外，我還積極地配合科任管好班級紀(jì)律，爭取科任的支持。有一次，晚上自修輪到英語老師跟班，由于我們級組進(jìn)行籃球賽，我知道英語老師一時(shí)無法及時(shí)趕回上課，就提前吃完晚飯后就匆匆回跟班，當(dāng)英語老師回到教室時(shí)，我已把紀(jì)律管得好好的，自此以后，英語老師再也沒有遲到了。要管理班級，除了抓勤管之外，還要有一套嚴(yán)明的管理制度和得力的班干部組織。我民主選舉和認(rèn)真考察，物色“組閣”了工作能力強(qiáng)、“民望”威信高的班干部隊(duì)伍。接著，通過組織搜集民意，進(jìn)行“立法”，制定規(guī)章制度，再在全班大會(huì)上通過。如對于違反“保潔紀(jì)律”，隨地丟紙屑的同學(xué)，罰義務(wù)勞動(dòng)一次，超三次的，寫保證書。作業(yè)讓家長簽名，常缺交作業(yè)的，進(jìn)行家訪，找明原因。每天違紀(jì)的，把違紀(jì)名字及原因記錄在本子上，并進(jìn)行警告勸勉，每周違紀(jì)次數(shù)最多排列在前七名的學(xué)生，每人進(jìn)行義務(wù)清潔一天，并且輔助值日班干部值日一天，讓他們也體味值日班干一天工作艱辛。假如他們的違紀(jì)次數(shù)不超過七次（即每天一次），就只在黑板上警告批評。有罰也有獎(jiǎng)，對做好事給予表揚(yáng)，把每天做好事的同學(xué)的名字及情況，由值日班干部記錄在黑板右邊。每周做好事超過七件且排行全班前十名的同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，就充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極主動(dòng)性，也嚴(yán)明了班風(fēng)班紀(jì)。

三、認(rèn)真做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是班集體的弱勢群體，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)們的忽視時(shí)，容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒。因此，老師要拿出最大的耐心和誠意，真心實(shí)意地去關(guān)心學(xué)生，誠誠懇懇地教育學(xué)生，做好后進(jìn)生的良師益友，這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，作為班主任，要避免和他們硬碰硬，經(jīng)引起不必要的沖突，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心。如我班的彭慧同學(xué)，在五年級時(shí)，無心向?qū)W，經(jīng)常缺課，甚至徹夜不歸家，但她有個(gè)特長，就是喜歡體育，并且很有體育潛質(zhì)。一開學(xué)，我與體育老師聯(lián)系，讓她做體育委員，并且經(jīng)常在班上表揚(yáng)她，從事她找到了自尊和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)她參加體育培訓(xùn)，并網(wǎng)開一面讓她利用早操、早讀的時(shí)間集訓(xùn)。終于，她在校運(yùn)會(huì)奪取兩項(xiàng)桂冠。我在班上表揚(yáng)了她，并且說：“彭慧同學(xué)體育精神可嘉，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，也希望她把這種拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，我們相信她會(huì)再創(chuàng)佳績的。”表揚(yáng)的威力是巨大的，自此以后，她在學(xué)習(xí)上變得勤奮努力了，終于在畢業(yè)會(huì)考前夕，通過體育和文化課的考試，直升吳川一中。多年來，我作為一個(gè)班主任，一貫堅(jiān)持這樣的工作理念;永遠(yuǎn)不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。因?yàn)槲抑溃裉?，我如果放棄森林中的一棵樹，總有一天，我失去的將是整個(gè)森林！

十年樹木，百年樹人。班主任的工作平凡中見偉大，既要付出辛勞，也要付出智慧。如何做好班主任工作，如何更新育人的觀念，培養(yǎng)出新型的社會(huì)需要的人才，是我們廣大班主任一直要研究的課題。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]范春芳.《成才之路》，2016（7）：100-100.

[2]黃云浩.《都市家教月刊》，2010（4）：90-90.

[3]陳小燕.向宏.《新課程（小學(xué)）》，2014（3）：129-129.

[4]程曉旭.《青少年日記（教育教學(xué)研究）》，2014（7）：64-64.