周熙蕾

摘 ?要：為了迎合我國(guó)思想政治的發(fā)展，我國(guó)的教育提出了思政課程，并在各個(gè)領(lǐng)域的課程中，都融入了思政觀念。對(duì)于中職英語教學(xué)，思政課程的提出使教師的教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新。在這一過程中，教師會(huì)不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，使思政課程完美的融入到中職英語教學(xué)之中，使英語教學(xué)起到育人的作用，并且能夠大力宣揚(yáng)我國(guó)的思想政治觀念。本文將對(duì)于中職英語教學(xué)課程中引入課程思政這種方式進(jìn)行探索，從幾方面提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職英語;課程思政;探索實(shí)踐

隨著新時(shí)代的到來，課程思政越來越受到我國(guó)的教育的重視。為了使學(xué)生擁有更完善的思政教育觀念，在中職英語教學(xué)中引用了課程思政，使學(xué)生能夠從英語的學(xué)習(xí)過程，完善自己的思想和理念，中職英語課程的應(yīng)用范圍十分廣泛，其課時(shí)量較一般的課程更多，教學(xué)內(nèi)容也較為豐富。因此，在中職英語教學(xué)中引入課程思政是十分必要的，能夠使課程思政得到更充分地發(fā)揮，又能夠使中職英語教學(xué)的內(nèi)容更加深刻。

一、增強(qiáng)教師的思政意識(shí)

現(xiàn)今，在中職英語教學(xué)中實(shí)行課程思政時(shí)，大多數(shù)的教師會(huì)存在許多疑問，例如，有些教師會(huì)不理解課程思政的內(nèi)涵，有些教師會(huì)不理解在中職英語教學(xué)中引入課程思政的意義。針對(duì)這種情況，教師有必要對(duì)課程思政進(jìn)行充分的了解和學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)的過程，使教師逐漸感受到課程思政的重要性，進(jìn)而將這種觀念引用到課堂中。教師在對(duì)英語進(jìn)行教學(xué)的過程中，不能只注重對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行講解，還要關(guān)注對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握更多除本科目以外的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合能力，使學(xué)生在未來的發(fā)展中有良好的思想作為基礎(chǔ)和支撐。同時(shí)，這種方式也能充分體現(xiàn)英語課堂的育人的目的。

二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在英語的教學(xué)過程中引入思政的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的品格，不斷提升自我價(jià)值，使學(xué)生的精神世界更加豐富，為學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成提供有利條件。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該靈活地利用有效的教學(xué)手段，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，不斷在英語課堂中滲透正確的價(jià)值觀和優(yōu)良的思想，使學(xué)生潛移默化地形成具有我國(guó)核心價(jià)值觀的思想體系，為學(xué)生未來的發(fā)展提供更豐富的前提條件。

三、利用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)

為了使學(xué)生擁有更深刻的價(jià)值體系，教師可以豐富自己的教學(xué)手段，利用多媒體中多種元素的綜合，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如，教師可以在課前上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，將英語知識(shí)如何轉(zhuǎn)換到思政內(nèi)容這一問題進(jìn)行思考，將內(nèi)容做成PPT，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加直觀地感受到思政內(nèi)容與所講授英語知識(shí)的聯(lián)系。此外，教師還可以通過英文音樂的播放或視頻的放映進(jìn)行授課，使學(xué)生能夠感同身受，更深一步對(duì)美好的情感和優(yōu)良的思想進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。例如，教師可以在課堂上播放You raise me up這首歌曲，使學(xué)生被歌曲的內(nèi)容所觸動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想和素養(yǎng)，使學(xué)生擁有良好的道德情操。此外，教師也可以向?qū)W生推薦有教育意義的英文電影，比如，《Green Book》《The Pursuit of Happyness》等。

四、提高課程思政教育能力

課程思政對(duì)現(xiàn)今的教育來說是很新穎的內(nèi)容，對(duì)于教師而言，各學(xué)校有必要使英文教師進(jìn)行有針對(duì)性地定期培訓(xùn)，使教師能夠充分且深刻地了解思政課程的核心和意義。教師可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等類似軟件，使學(xué)生進(jìn)行充分學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)良文化，對(duì)我國(guó)國(guó)情和核心價(jià)值進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和理解，并且通過對(duì)我國(guó)召開會(huì)議的視頻進(jìn)行觀看，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各領(lǐng)域的發(fā)展和具體思想進(jìn)行積極的了解和學(xué)習(xí)。使學(xué)生擁有充足的思政知識(shí)，能夠?qū)⑦@些知識(shí)與英語課程內(nèi)容相聯(lián)系起來，并進(jìn)行合理的應(yīng)用。此外，教師也應(yīng)該充分地參與到其中，使教師的教學(xué)水平得到一定程度的提高，為教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)的形成打下基礎(chǔ)，使教師有充足的思政知識(shí)作為基礎(chǔ)，去培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思政體系。

五、中西方文化的對(duì)比

對(duì)于思政課程的引入，在中職英語教學(xué)中融入中國(guó)的傳統(tǒng)文化也是一種有效的方式。例如，在對(duì)外研社版第十課Happy New Year進(jìn)行講解時(shí)，教師可以將中國(guó)的對(duì)于春節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗進(jìn)行合理引出，使之進(jìn)行對(duì)比。并且，教師還可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，舉例多種節(jié)日來進(jìn)行分析，通過對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的引入，使學(xué)生產(chǎn)生民族自信心，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生喜愛感情。

結(jié)束語：

本文通過對(duì)中指英語教學(xué)中引入課程思政的方法進(jìn)行了探討和研究，從幾方面敘述了落實(shí)的具體方法，包括增強(qiáng)教師的思政意識(shí)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、利用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)、提高課程思政教育能力、中西方文化的對(duì)比這五方面。希望能夠?qū)τ⒄Z教師提供一些幫助，爭(zhēng)取在英語教師對(duì)課程思政不斷的滲透和引導(dǎo)下，使學(xué)生充分理解我國(guó)的核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化和思想道德體系。

參考文獻(xiàn)：

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