周琴

摘 要：隨著我國新課改的不斷推進，幼兒教育問題越來越受到社會各界的重視。音樂作為一門藝術類課程，能夠培養(yǎng)幼兒的藝術審美，幫助提高語言能力?；诖?，本文針對如何行之有效的開展幼兒園音樂欣賞活動提出幾點措施，希望可以為廣大幼兒音樂教師們提供幫助。

關鍵詞：音樂欣賞;音樂動畫;游戲教學

幼兒階段是開展音樂教育的啟蒙階段，培養(yǎng)要從小抓起，才能在日積月累的影響下改變幼兒的音樂理念，教會幼兒觀察與聆聽，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。

一、幼兒園音樂欣賞中動畫片的運用

眾所周知，動畫作品是孩子們的最愛，優(yōu)質的動畫作品因其生動的語言以及鮮活的畫面，帶給觀眾視覺與聽覺的同步刺激，強勢吸引住幼兒的注意力。同時，動畫作品中也蘊含了許多的哲理，幫助幼兒樹立正確的三觀，對于幼兒未來的成長有著積極向上的促進作用。為了更好的培養(yǎng)幼兒的音樂審美能力，現(xiàn)階段，許多幼兒園已經將影視動畫作為教學工具，引入音樂課堂中來。教師作為教學工作的主要執(zhí)行者，自身的音樂素養(yǎng)會影響幼兒對于音樂的認知，幼兒由于年齡小所以課堂之上還是較為依賴教師，因此在開展動畫教學時，教師要負責設計整個流程，合理把控課堂，利用自身的綜合能力幫助幼兒，當幼兒表現(xiàn)優(yōu)異時，教師要充分肯定，表現(xiàn)稍差時，教師應以鼓勵為主，畢竟幼兒的心智發(fā)育還未成熟，有疑惑與錯誤是在所難免的，不能過分批評，否則容易在啟蒙階段就打消幼兒學習音樂的熱情，對于日后幼兒的全面發(fā)展十分不利。此外，改善幼兒園的辦學環(huán)境，增添多媒體設備，挑選一些適合幼兒觀看的音樂教學材料，豐富教學內容。指導幼兒感受音樂動畫中的旋律，可以隨著旋律哼唱或跳舞，總之，要讓幼兒參與進音樂教學中。

二、靈活選擇教學方式，營造良好的學習氛圍

為了有效提高幼兒音樂教學水平，讓孩子們享受音樂的魅力，幼兒音樂教師的教學方式要靈活，改變墨守成規(guī)的教學模式，努力構建一個愉快、自在的音樂學習氛圍，引孩子們正確認知音樂、理解音樂。教師可以設計一些音樂教學小游戲，選擇活潑有趣的音樂如《王老先生有塊地》、《好爸爸壞爸爸》等，將教學方式生動化，幫助學生更好的理解歌曲含義，比如在學習《小蝌蚪找媽媽》這首歌曲時，教師可以通過圖文、音樂、游戲三者結合的方式，調動孩子們的學習興趣，教師問一下簡單的問題比如小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪為什么會和媽媽分開？找尋的路上都遇到了哪些動物等。鼓勵幼兒勇敢回答，引導思考?；蛘咦層變褐g互相提問回答，一個孩子問，一個孩子答，一來一往孩子們的學習熱情被調動，注意力高度集中，不僅使幼兒體驗到音樂游戲的樂趣，對音樂有了更深的理解，還能培養(yǎng)孩子們的合作精神，幫助其認知集體的重要性。

三、注重提高教師音樂教學能力

興趣是最好的老師，幼兒園音樂教學開展時，要將幼兒的音樂喜好作為教學基礎，音樂教師們要了解他們真正感興趣的內容針對性選擇音樂教材，如果孩子們喜歡大自然，那教師就要選擇有關于樹木、花草的音樂，比如《春天在哪里》，如果孩子們喜歡小動物，則可以選擇《數(shù)鴨子》、《小壁虎借尾巴》類型的音樂，注意尋找那些歌詞唱起來不拗口、旋律平緩的音樂，總之教材要貼合幼兒們的需求，在課堂注意力集中的情況下強化幼兒理解與記憶。幼兒園方面定期安排音樂教師去參加有關于音樂教學的培訓，不斷提升自身的音樂內涵與教學技巧，及時彌補不足。并鼓勵教師創(chuàng)新音樂教學理念與方法，以便更好地開展音樂教學工作。在音樂課堂開始前，教師認真?zhèn)湔n，使后續(xù)音樂課程能夠更科學、合理的開展，在教學過程中，觀察每一位孩子的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)有不理解的地方，教師要第一時間給予幫助，留心記錄每一位孩子的偏好，如果條件允許，可以進行一對一的教學指導，高效提高幼兒的音樂水平。

四、幼兒音樂教育的游戲化實施策略

幼兒音樂教學的關鍵，就是讓孩子共同參與。但因為幼兒的專注性較差，注意力很容易被其它事物吸引走，所以能認真完整跟隨教師思路走的孩子很少。為了解決這一教學現(xiàn)狀，教師可以將音樂教學游戲化，提升音樂教學的趣味性，激發(fā)幼兒的參與興趣，提高音樂課教學的質量。改變傳統(tǒng)教師彈奏鋼琴、吹笛子，幼兒跟著唱的方式，而是變?yōu)楦鷦拥囊魳酚螒?，在跟唱的同時，增添一些舞蹈動作，訓練幼兒的音樂感知能力和身體協(xié)調能力，讓孩子成為音樂歌唱學習中的主人，激發(fā)了他們的想象力和活力，并有助于幼兒感知音樂中的情感。教師選出做得最好的小朋友，給予一些小獎勵，比如一朵小紅花或一顆糖果，教學效果特別好。

五、結束語

總而言之，幼兒園開展音樂教學，對幼兒未來的成長與發(fā)展非常重要，幼兒園應當選擇那些真正熱愛音樂的有責任感的教師，并定期為其培訓，不斷提高音樂水平以及教學技巧，以幼兒的需求為教育核心，以自身成長規(guī)律為教育前提，積極舉辦豐富多樣的音樂活動，形成良好的學習氛圍，引導孩子們健康快樂的成長。

參考文獻：

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