徐怡欣

摘 要：漢字作為我國(guó)文化的瑰寶、智慧的結(jié)晶，每一位學(xué)生都有義務(wù)和責(zé)任學(xué)好漢字、寫(xiě)好漢字。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，學(xué)生們寫(xiě)字能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)，教師們從多個(gè)角度開(kāi)展寫(xiě)字方法的教導(dǎo)和寫(xiě)字技巧的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生們的寫(xiě)字能力。本文將以小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)探討為主題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)字教學(xué);良好習(xí)慣;技巧訓(xùn)練

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，學(xué)生們寫(xiě)字能力的提高并不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù)，需要教師們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生們寫(xiě)字過(guò)程中的筆畫(huà)錯(cuò)誤、握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤、不工整等，需要花費(fèi)大量的教學(xué)經(jīng)歷，在一定的程度上忽視了學(xué)生們寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生們沒(méi)有受到系統(tǒng)性、全面性地訓(xùn)練，進(jìn)而養(yǎng)成包含或多或少錯(cuò)誤的寫(xiě)字習(xí)慣，降低學(xué)生們的寫(xiě)字能力。

一、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們掌握正確的握筆方式和端正的寫(xiě)字姿勢(shì)是開(kāi)展寫(xiě)字訓(xùn)練的前提，所以，教師們對(duì)握筆方式、寫(xiě)字姿勢(shì)兩個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生們形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，避免長(zhǎng)時(shí)間錯(cuò)誤的姿勢(shì)對(duì)身體造成一定的傷害，整體性的提升小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效性。

在端正寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué)中，教師們要求學(xué)生們?cè)趯?xiě)字時(shí)，自己的胸部離桌子的距離為一拳，引導(dǎo)學(xué)生們用自己的拳頭進(jìn)行規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，同時(shí)雙腿與雙腳平放在地面上，身體保持筆直，形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，便于自身寫(xiě)字能力的提高，也利于學(xué)生們的身體健康。通過(guò)“頭正、身直、足安”的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，讓學(xué)生們?cè)趯?xiě)字過(guò)程中放松身心，寫(xiě)出漂亮的字來(lái)，當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師們及時(shí)提醒和指導(dǎo)。另外，在正確握筆的教學(xué)中，教師們以示范的形式，引導(dǎo)學(xué)生們用拇指和食指捏著鉛筆，中指的第一個(gè)關(guān)節(jié)抵著筆，無(wú)名指與小拇指正常放松，指尖與筆尖保持一寸的距離，進(jìn)而書(shū)寫(xiě)出美觀的字，同時(shí)緩解長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字對(duì)手部造成的疲勞問(wèn)題。通過(guò)教師們對(duì)學(xué)生們書(shū)寫(xiě)坐姿、握筆方式的嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，為之后書(shū)寫(xiě)方法和技巧的訓(xùn)練打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字技巧訓(xùn)練

在漢字的書(shū)寫(xiě)中，書(shū)寫(xiě)的力度、筆順的正確性、運(yùn)筆的技巧、筆畫(huà)的規(guī)范性等都會(huì)影響到字體的美觀。所以，教師們從點(diǎn)、橫、豎等基本的筆畫(huà)訓(xùn)練開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生們加強(qiáng)筆畫(huà)規(guī)范性、書(shū)寫(xiě)力度的把控，并對(duì)運(yùn)筆技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，以及在漢字學(xué)習(xí)中，不斷強(qiáng)調(diào)漢字的筆順，進(jìn)而系統(tǒng)性地提升學(xué)生們的漢字書(shū)寫(xiě)能力。

在基本筆畫(huà)的訓(xùn)練中，教師們引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谔镒指裰羞M(jìn)行書(shū)寫(xiě)，在黑板上畫(huà)出一個(gè)規(guī)范的田字格，邊寫(xiě)出一個(gè)點(diǎn)，邊講解書(shū)寫(xiě)的力度、運(yùn)筆的方法，讓學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行仔細(xì)觀察和模仿，并注意只寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)時(shí)其所處的位置。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展自主訓(xùn)練，教師們對(duì)每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行觀察，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行手把手教學(xué)，保證寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)效果。其次，教師們依次對(duì)每個(gè)基本筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生們熟練掌握每個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法時(shí)，讓學(xué)生們開(kāi)始嘗試漢字的書(shū)寫(xiě)，教師們可以借助字帖來(lái)提升教學(xué)效率，讓學(xué)生們通過(guò)模仿字帖的方式，掌握相同筆畫(huà)在不同漢字中的書(shū)寫(xiě)方法，進(jìn)而書(shū)寫(xiě)出美觀的字。另外，在漢字書(shū)寫(xiě)的筆順?lè)矫?，?guó)家制定了漢字的數(shù)學(xué)規(guī)范，便于人們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)有章可循，教師們可以向?qū)W生們分享“先橫后豎，先撇后捺，先中心后兩邊”等書(shū)寫(xiě)規(guī)律，讓學(xué)生們書(shū)寫(xiě)好每一筆，促進(jìn)學(xué)生們漢字書(shū)寫(xiě)能力的發(fā)展和提高。

三、自主提高寫(xiě)字能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，學(xué)生們寫(xiě)字能力的提高僅僅依靠課堂練習(xí)、訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，所以，教師們可以創(chuàng)新寫(xiě)字教學(xué)方法，組織學(xué)生們開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)寫(xiě)字的興趣，主動(dòng)參與到寫(xiě)字訓(xùn)練中，不斷提高自身漢字書(shū)寫(xiě)的能力。

在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師們采用故事激勵(lì)的教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練的過(guò)程中，教師們以故事的形式向?qū)W生們講解王羲之刻苦練字的故事，用毛筆蘸水寫(xiě)字，用掉幾大缸水，進(jìn)而其書(shū)法水平達(dá)到爐火純青的地步。借助關(guān)于寫(xiě)字的故事，讓學(xué)生們充分了解到漢字書(shū)寫(xiě)的重要性，不斷激發(fā)學(xué)生們寫(xiě)字的興趣和欲望，自主提高自身的寫(xiě)字能力。除此之外，教師們組織學(xué)生們開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)比賽，利用學(xué)生們好勝心理，激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)方法和技巧勤加練習(xí)。在漢字書(shū)寫(xiě)比賽環(huán)節(jié)上，要求每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)句子，邀請(qǐng)精通于書(shū)法的教師作為評(píng)委，對(duì)每位學(xué)生所書(shū)寫(xiě)的字進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)而得出最高分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，比賽并不注重結(jié)果，而在于過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生們之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的漢字書(shū)寫(xiě)氛圍，促進(jìn)學(xué)生們從漢字書(shū)寫(xiě)的各個(gè)細(xì)節(jié)中加以重視，不斷提高自身的漢字寫(xiě)作能力，讓學(xué)生們逐漸感受到漢字的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n下按照字帖進(jìn)行模仿和聯(lián)系，整體性地提升寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)效果。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，教師們從端正坐姿、握筆姿勢(shì)、筆畫(huà)和筆順的規(guī)范方面進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)基本的點(diǎn)、橫、豎等基本的筆畫(huà)開(kāi)展有效性地訓(xùn)練，對(duì)運(yùn)筆技巧進(jìn)行手把手教學(xué)。以及，教師們組織學(xué)生們開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)寫(xiě)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們課下自主訓(xùn)練，不斷提高自身的寫(xiě)字能力。