鄭志忱

摘 要：實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的定義以及可以應(yīng)用到的領(lǐng)域都非常的廣泛，我國目前的動(dòng)畫以及影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于上升階段，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫也處于藝術(shù)與科技發(fā)展進(jìn)步的前端行列，我國大部分高校目前對(duì)于動(dòng)畫領(lǐng)域人才的培養(yǎng)主要傾向于二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫類專業(yè)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫是動(dòng)畫行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)較為冷門的項(xiàng)目，但是這并不能代表實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的重要性相較于二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫低，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫專業(yè)可以很大程度的激發(fā)學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫制作專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，可以立體生動(dòng)的讓學(xué)生更加體會(huì)到動(dòng)畫的魅力，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和開放性思維的培養(yǎng)具有很大的好處。這門課程的開設(shè)不能隨便地進(jìn)行，它首先需要任課教師具有很高的專業(yè)素養(yǎng)，其次對(duì)于教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備也具有很高的專業(yè)要求，高?？梢酝ㄟ^將其設(shè)置為必修或者選修課程來對(duì)學(xué)生動(dòng)畫制作進(jìn)行啟蒙教育或者提高學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫藝術(shù)的鑒賞能力以及自身藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校;實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫;課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 21-0-01

很多人對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫并沒有一個(gè)正確和專業(yè)的認(rèn)識(shí)，只是單純地認(rèn)為實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫都是由黏粘土、膠片、鋼絲等簡(jiǎn)單的材料來制作一些情節(jié)內(nèi)容都很難理解的動(dòng)畫短片，這種認(rèn)識(shí)實(shí)在是片面和錯(cuò)誤的，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的涉及領(lǐng)域本來就很寬泛，早期的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫都是由作者通過使用各種生活中常見的材料來制造一些動(dòng)畫場(chǎng)景，然后利用停格拍攝或者在膠片上進(jìn)行直接繪畫的方式來表達(dá)自己的一種藝術(shù)思想的方式，但是這種方式只是過去某一時(shí)期對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的定義，未來的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫則是主要以一些科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過將作者的思想與科技進(jìn)行結(jié)合，來完成一種高質(zhì)量的動(dòng)畫制作，比如現(xiàn)在正在大火的VR、AR以及3D打印技術(shù)等都可以應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的制作之中，給觀眾帶來一種全新的藝術(shù)享受。

一、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫對(duì)動(dòng)畫專業(yè)教育的積極影響

高校通過開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的課程，首先就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫制作的啟蒙教育，我國的動(dòng)畫制作起步較晚，國內(nèi)動(dòng)畫制作的氛圍也是近些年才變得越來越好，因此，動(dòng)畫制作的啟蒙教育是非常重要的，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫制作的興趣，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫具有與其他類型動(dòng)畫差別較大的創(chuàng)作形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣來在實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的課程中充分發(fā)揮自己的想象力，自由選擇適合自己的藝術(shù)手法來豐富實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的形式，尤其是一些低年級(jí)的學(xué)生，思維和創(chuàng)造力都需要得到培養(yǎng)和發(fā)散，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫這種形式更是可以讓他們感受到創(chuàng)造的樂趣，在課程中不斷擴(kuò)展自己的想象力和創(chuàng)造能力。其次，高校開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫專業(yè)，還可以讓學(xué)生更好地理解什么是動(dòng)畫以及如何更好地學(xué)習(xí)動(dòng)畫，通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫這種自己可以親自動(dòng)手操作實(shí)物的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地感受到動(dòng)畫制作最初的原理，相較于在計(jì)算機(jī)上直接操作，顯然這樣更有利于讓學(xué)生感受到動(dòng)畫的本質(zhì)。

二、如何開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的教學(xué)

（1） 教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫與其他動(dòng)畫類型的性質(zhì)不同，具有很強(qiáng)的綜合性、開放性和跨界性，由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫涉及眾多的領(lǐng)域，因此，根據(jù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫制作過程中材料以及核心表達(dá)思想的不同，對(duì)于其藝術(shù)風(fēng)格的表現(xiàn)也必然會(huì)呈現(xiàn)出多種多樣的情況，而且課程中必然會(huì)應(yīng)用到大量的專業(yè)設(shè)備以及各類軟件和技術(shù)的應(yīng)用，因此，需要具備很強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)以及精通各類設(shè)備的教師來完成教學(xué)工作，這樣的要求顯然是很高的，同時(shí)，教師也不能墨守成規(guī)，需要對(duì)自己的思維進(jìn)行發(fā)散式的訓(xùn)練，對(duì)創(chuàng)作理念以及創(chuàng)作方法要時(shí)時(shí)跟上現(xiàn)代發(fā)展的步伐。

（2） 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。在教學(xué)開展的前期階段，教師主要是以講授經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫作品來對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性的教育，可以通過對(duì)一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫在拍攝技術(shù)、美術(shù)風(fēng)格等方面的講授來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研興趣。

在教學(xué)的中期階段，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行分組的方式來完成一些簡(jiǎn)單的自主創(chuàng)作，在這一階段的創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過使用一些器材設(shè)備來完成自己藝術(shù)思想的表達(dá)，不需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)置很多的限制條件，最大程度地讓學(xué)生來表現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作時(shí)間可以盡量拉長一些，然后通過學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)的方式來對(duì)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行說明和解決。

在教學(xué)的后期階段，可以適當(dāng)增加學(xué)生分組的人數(shù)，教師通過布置實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫短片來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)同樣不需要加以干預(yù)，通過中期的學(xué)習(xí)，在這一階段的學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的制作已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，教師只需要在一些重點(diǎn)上進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的指導(dǎo)就可以了。

（3） 基本教學(xué)環(huán)境和設(shè)備建設(shè)。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的拍攝由于其性質(zhì)的原因通常需要較為寬闊的場(chǎng)地，雖然一些場(chǎng)景動(dòng)畫可以通過使用自然光或者開放的空間來實(shí)現(xiàn)很好的制作效果，但是專業(yè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫制作最好還是可以在一間獨(dú)立的房間之中來完成，因?yàn)槎ǜ駝?dòng)畫是實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫制作的核心之一，在獨(dú)立的房間之中可以盡量避免周圍環(huán)境對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生干擾，而且房間中還可以對(duì)教學(xué)使用到的各類設(shè)備以及道具進(jìn)行存放，當(dāng)然，在教學(xué)中期以及后期階段的教師評(píng)價(jià)或者學(xué)生評(píng)價(jià)的過程中，就可以在普通教室中完成了，一些學(xué)生在動(dòng)畫制作過程中需要使用到的繪圖或者后期處理軟件等，可以通過學(xué)校的專業(yè)機(jī)房來解決問題。

三、結(jié)語

綜上所述，我國動(dòng)畫事業(yè)的發(fā)展正處于上升階段，對(duì)于動(dòng)畫制作人才的儲(chǔ)備工作需要及時(shí)跟上，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫作為一種可以很好地提升學(xué)生創(chuàng)造力以及啟發(fā)學(xué)生動(dòng)畫思維的形式應(yīng)該得到高校的重視，高校動(dòng)畫專業(yè)也需要通過將實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫設(shè)置為一門獨(dú)立的課程來讓學(xué)生有途徑去對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在未來的發(fā)展進(jìn)行探索和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖莎莎.論高校動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫課程建設(shè)[J].美術(shù)教育研究，2019，05：152-153.