徐文彥

摘要：有效的閱讀不僅可以提高小學(xué)生的語言理解能力和表達交流能力，還可以讓小學(xué)生進一步了解自己所學(xué)的詞匯，對提高小學(xué)生的語文水平具有重要意義。本文探討了小學(xué)語文閱讀教學(xué)中互動交流的有效策略，以期為小學(xué)語文教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? ?生本閱讀? ?互動交流

一、小學(xué)語文閱讀的意義

第一，閱讀有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。通過閱讀，學(xué)生可以概括、整理、分析中心思想，構(gòu)建完整的框架體系，清晰思路，慢慢總結(jié)閱讀技巧，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第二，閱讀有助于學(xué)生積累寫作素材。在閱讀的過程中，學(xué)生會接觸到不同題材的文章，可以在寫作時借鑒。這樣，學(xué)生的寫作內(nèi)容才豐富多彩，具有感染力。

第三，閱讀有助于學(xué)生提高理解程度。閱讀的主要目的是透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，了解作者的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟作者想要表達的情感。

第四，閱讀有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小學(xué)是教育的初級階段，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。長期堅持下來，學(xué)生會變得更加優(yōu)秀。由此可見，閱讀對學(xué)生意義重大，教師應(yīng)有效開展閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的綜合能力。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中互動交流的有效策略

1.小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)模式是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。在正式教學(xué)前，教師可以優(yōu)勢互補為原則，將學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生間互相帶動。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，教師要設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，加深學(xué)生對文章的理解，明確文章的主題和思想情感，與文章作者的情感表達產(chǎn)生共鳴。小學(xué)生活潑好動，小組合作學(xué)習(xí)符合他們的身心特點，能將他們從沉悶壓抑的課堂中解放出來，發(fā)揮主觀能動性。小組討論完成后，教師可以讓每組選出代表回答問題，然后教師進行總結(jié)，從而完成閱讀教學(xué)。

2.加強師生互動

師生互動是閱讀教學(xué)必不可少的一部分，它可以讓課堂教學(xué)氛圍更加活躍。筆者認為，教師可以放低姿態(tài)，主動和學(xué)生建立起平等的關(guān)系，在交流中增進彼此的感情，提高默契配合度，順利實現(xiàn)知識的傳遞與吸收，提高課堂教學(xué)效率。如《曹沖稱象》講的是曹沖利用自己的智慧解決了大象稱重的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互動交流，明白在生活中遇到問題時要勤于思考，才能找到有效解決方法的道理。小學(xué)生的閱讀能力存在一定的差異性，所以教師要因材施教。尤其是性格內(nèi)向的學(xué)生參與度比較低，教師要主動和他們溝通，了解他們實際學(xué)習(xí)情況，改變教學(xué)策略，不斷提升這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。總而言之，教師對學(xué)生要一視同仁，幫助他們找到適合自己的閱讀方法，在練習(xí)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.注重教學(xué)評價

評價是閱讀教學(xué)重要的組成部分，目的是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀水平。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有些教師會采用批評教育方式，這容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。為了改變這種情況，教師應(yīng)采用積極的評價方式。如對于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要及時肯定學(xué)生，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師也要指出學(xué)生不足的地方，便于他們改進，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。從學(xué)生的角度來看，他們希望得到教師的表揚，所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，在激勵中挖掘?qū)W生的潛能，實現(xiàn)學(xué)生進一步發(fā)展。同時，教師要采用教師評價、生生互評、自我評價多種方式，從不同的主體角度看待學(xué)生。如對于理解能力差的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，分析其中存在的原因，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，在慢慢積累中進步，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

4.創(chuàng)建交流環(huán)境

環(huán)境對人的影響是非常大的，它具有極強的感染力，能讓每個人自主參與進去，感受到閱讀的樂趣。在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持較高的熱情，踴躍回答問題，讓課堂充滿活力，在交流中學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)只有充滿歡聲笑語，學(xué)生才能逐漸產(chǎn)生喜愛之情，在學(xué)習(xí)中感悟人生道理，感受自然美景，樹立正確的人生觀和價值觀，保證身心健康成長。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文閱讀中采用互動交流模式，可以改善教學(xué)效果。因此，教師要采用多種方法，和學(xué)生進行互動交流，進而不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)思源實驗學(xué)校）