楊瑞霞

摘要：行為習(xí)慣是指一個人經(jīng)過長時間的知識熏陶，個人世界觀、人生觀、價(jià)值觀不同程度變革所造就的行事方式和做事習(xí)慣，具體表現(xiàn)在待人接物、為人處世、生活禮儀等方面。規(guī)范幼兒的行為，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣對其一生的發(fā)展尤為重要。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

隨著人們生活水平的提高及思想觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的家庭開始重視幼兒早教問題。從小規(guī)范孩子的行為習(xí)慣，可以為孩子日后正式步入學(xué)校學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時也是孩子整體素質(zhì)培養(yǎng)的體現(xiàn)之一，下文是針對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的幾點(diǎn)探討。

一、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

在社會教育體系不斷變革的今天，越來越多的家庭開始注重孩子的學(xué)前教育問題，但家長往往只注重對孩子興趣的培養(yǎng)，而忽視了孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成。重視幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常有必要的，對幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行有效規(guī)范有利于其適應(yīng)社會、文化和自身的需要，有利于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒時期是孩子性格、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣刻不容緩。

二、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體措施

1.為幼兒營造良好的生活環(huán)境

良好的生活環(huán)境是幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。環(huán)境可以分為室內(nèi)和室外，室內(nèi)是幼兒日常活動的主要場所，好動、好奇心重是幼兒的天性，為了防止幼兒在墻上亂涂亂畫，我們可以對墻面進(jìn)行裝飾，讓幼兒喜歡墻面上的內(nèi)容，從而打消其亂涂亂畫的念頭。同時，室內(nèi)的整體環(huán)境要干凈、整潔，要讓幼兒從小養(yǎng)成生活環(huán)境要干凈整潔的意識。對于室外，同樣可以根據(jù)幼兒的興趣和愛好，布置彩色的墻面和好看的圖貼，結(jié)合一些行為指示標(biāo)語，時刻提醒幼兒注意自己的行為。例如，在草叢中放置動物形態(tài)的指示牌，提醒幼兒注意愛護(hù)花草等。

2.父母規(guī)范自身的行為習(xí)慣

父母是孩子最好的老師。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成大多數(shù)都來源于父母，通常情況下，如果父母存在某些不好的行為習(xí)慣，孩子也會不知不覺地養(yǎng)成這些習(xí)慣。因此，家長在日常與孩子接觸的過程中要時刻規(guī)范自身的行為習(xí)慣，為孩子樹立榜樣。父母從生活習(xí)慣到人際互動都要給孩子做好榜樣。家長要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，生活節(jié)奏適度；家中環(huán)境要保持整潔，不亂丟衣物，不亂扔垃圾；家庭成員之間，特別是家長與孩子之間要平等交流，家長要以身作則，不能嚴(yán)于律人，寬于律己；家長在與他人的溝通交流中要與人為善；父母要在工作和生活中保持樂觀的心態(tài)，積極應(yīng)對生活中的困難，要讓孩子在家庭生活和互動中感受到正能量，營造良好的行為習(xí)慣和思考方式。父母要用實(shí)際行動規(guī)范自己的行為，形成良好的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，樹立良好的榜樣。

3.借助書籍促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，教師和家長往往會存在理論化知識不全面、或者自己無法直接用語言去教育孩子的問題，這時就需要借助相關(guān)書籍。幼兒閱讀的書籍大多以圖片為主，幼兒可以在教師或家長的幫助下理解圖文所表達(dá)的內(nèi)容，并將從書中學(xué)習(xí)到的良好行為應(yīng)用于日常生活中，這有利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師和家長也可以通過講故事的方式將故事中有關(guān)行為習(xí)慣的道理講給幼兒聽，這樣不但可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且可以加深幼兒對一些良好行為習(xí)慣的了解。同時，經(jīng)常閱讀相關(guān)書籍，也可以豐富教師或家長自身的教育理念，做到融會貫通，以便進(jìn)一步完善對幼兒行為習(xí)慣的教育工作。幼兒園和幼兒教師對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)現(xiàn)意義重大，從現(xiàn)實(shí)情況考慮，由于家長的認(rèn)知水平差異較大，加上家長時間有限，很難做到認(rèn)真選擇合適的書籍對幼兒進(jìn)行教育。因此，幼兒園和幼兒教師不僅需要在教學(xué)中運(yùn)用各類故事引導(dǎo)幼兒的行為習(xí)慣，而且需要在家?；又袔椭议L選擇書籍，方便家長在家庭教育中與孩子共同閱讀。這樣不但可以節(jié)約家長挑選書籍的時間，而且可以更加有效地提高書籍在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的作用。

4.陪伴孩子，日常監(jiān)督

幼兒年齡較小，對為什么要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣還不能夠理解，因此要發(fā)揮教師和家長的監(jiān)督及教育作用，要求其在教學(xué)和生活中發(fā)現(xiàn)幼兒的不良習(xí)慣并及時提醒。例如，幼兒吃完零食或者用完紙巾后，家長或教師要提醒幼兒要把垃圾扔到垃圾桶中；幼兒說臟話時要及時教導(dǎo)，告訴幼兒說臟話是不對的；幼兒吃飯時在餐桌上大吵大鬧，要及時制止，并且要告知其正確的餐桌禮儀；吃飯之前要求幼兒洗手，養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生的好習(xí)慣；睡前衣服要疊整齊，培養(yǎng)幼兒的自我動手能力；接受他人的幫助后，要教導(dǎo)幼兒說謝謝。幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，除了教師細(xì)致的教育，更離不開家長的監(jiān)督。在現(xiàn)實(shí)生活中，影響幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的除了家長和教師，還有周圍很多人和事，有些是家長和教師無法控制的因素。這就需要家長和教師在教育中對幼兒受到的不良影響進(jìn)行監(jiān)督并及時糾正，要認(rèn)識到幼兒教育無小事，不能覺得小的習(xí)慣不重要，就放松對幼兒的監(jiān)督和教育。好的行為習(xí)慣就是在小事中體現(xiàn)的。

好的行為習(xí)慣是幼兒人生進(jìn)步的階梯。因此，要將幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育融入幼兒早期教育的過程中。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的過程中，要為幼兒營造良好的環(huán)境，規(guī)范教師和家長的行為習(xí)慣，加以書籍引導(dǎo)。日常監(jiān)督，那么幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成則指日可待。

參考文獻(xiàn)：

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