張紹瓊

摘要：幼兒園教育對(duì)于幼兒跑好人生的第一棒非常關(guān)鍵，而如何做好科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備是教師和家長(zhǎng)共同的話題。在幼兒園的音樂活動(dòng)中，如何利用節(jié)奏活動(dòng)科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備？一般來(lái)說可以從幼兒的注意力、興趣以及行為等方面入手。

關(guān)鍵詞：入學(xué)準(zhǔn)備;節(jié)奏活動(dòng);情緒;良好習(xí)慣

“科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備”一詞對(duì)于幼兒教師來(lái)說其實(shí)并不陌生，因?yàn)樗麄儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考如何讓剛?cè)雽W(xué)的幼兒快速融入學(xué)習(xí)。科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備并不是在大班的時(shí)候才進(jìn)行的，其實(shí)在整個(gè)幼兒園的學(xué)習(xí)中都在為入學(xué)做準(zhǔn)備。很多家長(zhǎng)和幼兒教師都很疑惑，科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備是什么？幼兒上幼兒園直接交給老師不就行了，為什么還要做入學(xué)準(zhǔn)備呢，這不是多此一舉？其實(shí)并不是這樣的，幼兒園新生在入學(xué)前有沒有科學(xué)地做好入學(xué)準(zhǔn)備，對(duì)于孩子進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)效果是有很大影響。

培養(yǎng)幼兒開朗心態(tài)

很多家長(zhǎng)都想知道入學(xué)準(zhǔn)備是不是要提前給孩子教授小學(xué)的知識(shí)？其實(shí)幼兒進(jìn)入小學(xué)后，小學(xué)教師就會(huì)教授知識(shí)，在幼兒園學(xué)知識(shí)不是最重要的，最主要的是要培養(yǎng)幼兒開朗的心態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一般幼兒園通常都會(huì)開展一些音樂節(jié)奏活動(dòng)，這些節(jié)奏比較歡快，歌曲可以讓幼兒陶醉在其中從而忘掉煩惱，有助于培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)。很多父母都知道，幼兒從小就喜歡敲敲打打，玩玩具時(shí)經(jīng)常會(huì)先用玩具敲打地面，吃飯會(huì)拿著勺子拍打桌子，洗澡時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱男∈峙拇蛩姘l(fā)出聲音而高興，正是由于幼兒與生俱來(lái)對(duì)節(jié)奏的本能反應(yīng)，節(jié)奏活動(dòng)充分地滿足了幼兒制造聲音的欲望，讓幼兒在節(jié)奏活動(dòng)中更加自信，自信的幼兒是最快樂的。比如，筆者在小班開展的節(jié)奏活動(dòng)《點(diǎn)頭拍手》，雖然這是簡(jiǎn)單的節(jié)奏“XX X”加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是幼兒一邊拍手一邊跳，非常開心，一到拍手跳的音樂，孩子都會(huì)互相對(duì)視，露出天真的笑臉，音樂聲中總會(huì)伴隨有幼兒的笑聲。

特別是在大班每進(jìn)行一次節(jié)奏活動(dòng)，筆者都覺得像是進(jìn)行了一次交響樂表演，不單單是幼兒，就連老師也沉醉在快樂的演奏中。就是因?yàn)楣P者所在幼兒園每天都開展這樣快樂的音樂節(jié)奏活動(dòng)，所以幼兒在幼兒園生活中慢慢培養(yǎng)出一種開朗的心態(tài)。

培養(yǎng)幼兒積極的社會(huì)情緒

通俗的講，社會(huì)情緒指的是人們對(duì)其他人的關(guān)心和關(guān)愛。對(duì)幼兒來(lái)講人際交往非常重要，作為引導(dǎo)者的教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)幼兒去交朋友？又有什么比較有效的方法可以讓幼兒和別人快速建立朋友關(guān)系？特別是害羞、膽小、內(nèi)向型的幼兒，怎樣交好朋友？幼兒園的節(jié)奏活動(dòng)就提供給幼兒一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。比如，筆者開展的節(jié)奏活動(dòng)《歡迎歌》，幼兒在節(jié)奏中握手擊掌，內(nèi)向的幼兒會(huì)在節(jié)奏的帶動(dòng)下與好友擊掌握手，慢慢地幼兒就在這個(gè)節(jié)奏游戲中融入集體，相互熟悉并結(jié)交成好朋友，幼兒就知道了和小朋友交往的方式可以在音樂節(jié)奏中進(jìn)行。

在幼兒入學(xué)之前，特別要關(guān)注他們的情緒問題。很多家長(zhǎng)在家很少和幼兒互動(dòng)，也不懂得如何和幼兒交流，而僅有的溝通話題也都在學(xué)習(xí)成績(jī)上。節(jié)奏活動(dòng)恰好提供了家長(zhǎng)和幼兒溝通的良好途徑，筆者在每次組織了節(jié)奏活動(dòng)之后，都提醒幼兒回家可以和爸爸媽媽練習(xí)這個(gè)節(jié)奏，幼兒都喜歡當(dāng)老師，爸爸媽媽只要積極地配合幼兒玩節(jié)奏游戲，音樂就會(huì)架起溝通的橋梁。

培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

進(jìn)入小學(xué)，對(duì)幼兒的自理能力要求更高，所以在入學(xué)前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也是非常重要的。有些幼兒丟三落四的行為其實(shí)是因?yàn)樵谟變簳r(shí)期沒有得到很好的培養(yǎng)?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（試行）》中就提出：幼兒能按照類別整理好自己的物品。因此在節(jié)奏活動(dòng)中就要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，在節(jié)奏活動(dòng)中有很多節(jié)奏樂器，樂器怎樣分類整理拿放，就是很好的幫助幼兒形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)。首先要在樂器和擺放的地方做好標(biāo)識(shí)，比如，在中國(guó)鼓上貼上紅圓點(diǎn)，在軍鼓上貼上黃圓點(diǎn)，幼兒按照這些圓點(diǎn)將樂器放到相對(duì)應(yīng)的地方;其次堅(jiān)持檢查幼兒的擺放，如有擺放錯(cuò)誤或者不明確的地方就和幼兒一起討論解決方法，久而久之幼兒就會(huì)形成良好的分類整理習(xí)慣。

提高幼兒學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力有常見的觀察力、記憶力、思維力、表現(xiàn)力等，但有一種能力我們不容忽視，那就是專注力。而節(jié)奏活動(dòng)就能很好地培養(yǎng)幼兒的專注力，如小班節(jié)奏活動(dòng)《小鼓和小鑼》，一半幼兒拿小鼓演奏小鼓的部分，一半幼兒拿小鑼要演奏小鑼的部分，當(dāng)幼兒在敲打節(jié)奏的時(shí)候要分角色演奏，所以幼兒就要集中注意力，首先拿小鑼的幼兒要認(rèn)真聽小鼓演奏，要專注聽到自己的部分“我敲小鑼”才能演奏。而拿小鼓的幼兒也要認(rèn)真聽小鑼演奏，聽到“我敲小鼓”才能演奏，在這個(gè)過程中幼兒要很認(rèn)真地聽音樂，這就是培養(yǎng)幼兒的專注力過程。幼兒園期間都在這樣的節(jié)奏活動(dòng)中學(xué)習(xí)，專注力每天都在鍛煉提高。

在快樂的節(jié)奏活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了幼兒開朗的心態(tài)和積極的社會(huì)情緒，還培養(yǎng)了幼兒的注意力以及感受美好的能力，為幼兒接下來(lái)順利融入教學(xué)以及活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

虞永平.科學(xué)準(zhǔn)備快樂入學(xué)[N].中國(guó)教育報(bào)，2019-6-30（2）.

（作者單位：廣東省云浮市新興縣翔順實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園）