摘要：在時代發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)改革的背景下，高校畢業(yè)生資源配置方法發(fā)生了翻天覆地的變化，逐步從過去的計劃配置轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦氖袌雠渲?，也形成了一個學(xué)生和企事業(yè)單位間的雙向選擇機(jī)制。這在讓學(xué)生擁有就業(yè)自由的同時，也由此增加了失業(yè)風(fēng)險。在這樣的背景之下，對學(xué)生做好職業(yè)生涯教育與管理顯得尤為重要。不過在目前的高職學(xué)生職業(yè)生涯管理當(dāng)中還存在一定的問題，只有發(fā)現(xiàn)找到問題出現(xiàn)的原因，才能夠真正構(gòu)建完善化的職業(yè)生涯教育體系，運(yùn)用有效對策提高學(xué)生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;職業(yè)生涯管理;困境;對策

中圖分類號：G717.38文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0144-01

Abstract：UnderthebackgroundofthedevelopmentofTheTimesandthecontinuousreformoftheeconomyandsociety，theresourceallocationmethodsforcollegegraduateshaveundergonetremendouschanges，graduallychangingfromtheplannedallocationinthepasttothemarketallocationtoday，andformingatwo-wayselectionmechanismbetweenstudentsandenterprisesandinstitutions.Thisgivesstudentsthefreedomofemploymentandthusincreasestheriskofunemployment.Inthiscontext，itisparticularlyimportantforstudentstodoagoodjobincareereducationandmanagement.However，therearestillsomeproblemsinvocationalcollegestudents'careermanagement.Onlybyfindingoutthecausesoftheseproblemscanweconstructaperfectcareereducationsystemanduseeffectivecountermeasurestoimprovestudents'employability.

Keywords：Highervocationalstudents;Careermanagement;Themire;countermeasures

職業(yè)生涯管理是結(jié)合學(xué)生個體特征與目前的社會環(huán)境，幫助學(xué)生做好針對性的職業(yè)生涯設(shè)計，使得學(xué)生可以明確個人的未來職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，制定出明確的職業(yè)生涯發(fā)展計劃。雖然高職院校在一系列的教育管理當(dāng)中認(rèn)識到了對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯管理的重要性，也積極采取措施提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，不過當(dāng)前在職業(yè)生涯管理方面仍舊存在一定的困境。高職院校需要秉持以學(xué)生為本和為學(xué)生服務(wù)的思想，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)生涯管理，為走出困境提出應(yīng)對策略，幫助學(xué)生以積極狀態(tài)面對未來職業(yè)生涯。

1高職學(xué)生職業(yè)生涯管理的困境

高職學(xué)生職業(yè)生涯管理是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展影響高職未來就業(yè)的大事，也是一項系統(tǒng)性的工程，雖然隨著高職教育改革發(fā)展獲得了不少成果，但是在具體工作當(dāng)中仍舊存在一定的問題，也因此帶來了職業(yè)生涯管理的困境。一是思想認(rèn)識有待深化。在當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢只想越來越多的高職學(xué)校意識到對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯管理的重要作用，并因此增加了資源投入，但是人就有很多學(xué)校沒有建立正確的思想認(rèn)識，教學(xué)管理人員在職業(yè)生涯管理當(dāng)中不能夠用正確思想指導(dǎo)行動，主要表現(xiàn)為工作敷衍，尚未構(gòu)建職業(yè)生涯管理長效機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生接受的職業(yè)生涯服務(wù)不夠持久和完善。二是職業(yè)生涯教育缺少實效性。受到多種現(xiàn)實因素影響，高職學(xué)生職業(yè)生涯教育工作存在不少的實際問題，主要體現(xiàn)在理論和實踐教學(xué)安排不合理，實踐課程所占比重較低;教育指導(dǎo)方法單調(diào)，以灌輸教育為主。三是職業(yè)生涯管理人員素質(zhì)有待提高。高職學(xué)生職業(yè)生涯管理人員的專業(yè)素質(zhì)不能夠和工作要求保持一致，也因為管理者綜合素質(zhì)的不足而影響到職業(yè)生涯管理效果，給學(xué)生的未來就業(yè)帶來了不少阻礙。

2高職學(xué)生職業(yè)生涯管理困境的應(yīng)對策略

2.1提高思想認(rèn)識，優(yōu)化管理實踐。思想對行動有著很強(qiáng)的導(dǎo)向性，所以高職學(xué)生職業(yè)生涯管理要走出困境，首先就需要在思想認(rèn)識上進(jìn)行徹底改革，在思想上重視職業(yè)生涯管理，并將其體現(xiàn)在實際行動當(dāng)中。高職學(xué)生職業(yè)生涯管理人員必須認(rèn)清當(dāng)前我國職業(yè)教育和發(fā)達(dá)國家相比有著起步晚的缺陷，同時要注意剖析當(dāng)今社會日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，從而建立起職業(yè)生涯管理的緊迫感與時代感，切實發(fā)揮職業(yè)生涯管理，在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展方面的優(yōu)勢作用。管理人員更是要改變以往敷衍應(yīng)付的工作狀態(tài)，注意加強(qiáng)自我監(jiān)督以及互相監(jiān)督，強(qiáng)化職業(yè)生涯管理的自覺性，讓學(xué)生可以享受到全過程性的職業(yè)生涯管理，為學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展提供保障條件。

2.2完善教育體系，增強(qiáng)教育質(zhì)量。提高學(xué)生職業(yè)生涯教育的質(zhì)量是目前優(yōu)化職業(yè)生涯管理的必要措施，在具體工作當(dāng)中需要著重抓好兩方面，一方面是改革課程設(shè)置，另一方面是推進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新。在課程設(shè)置方面需要考慮學(xué)生差異化的專業(yè)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)所處行業(yè)的相關(guān)情況進(jìn)行綜合分析，保證職業(yè)生涯教育的針對性，體現(xiàn)出就業(yè)導(dǎo)向。在課程設(shè)置方面，尤其是要改變過去以理論教育為主的人情況，增加實踐課程所占比重，并促進(jìn)理論課程和實踐課程的有機(jī)結(jié)合，既讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和技巧，又要將其落實到實踐行動當(dāng)中，為個人的職業(yè)進(jìn)步做好規(guī)劃。在創(chuàng)新職業(yè)生涯教育方法時可以引入職業(yè)生涯設(shè)計大賽、模擬招聘活動等新穎獨特的教育方法，多角度提高學(xué)生的競爭能力，幫助學(xué)生完善職業(yè)準(zhǔn)備，應(yīng)讓學(xué)生在這樣的活動當(dāng)中正是優(yōu)勢與不足，取長補(bǔ)短，爭取發(fā)揮出自己更好的水平。

2.3培育優(yōu)秀師資，優(yōu)化生涯指導(dǎo)。為了真正優(yōu)化高職學(xué)生職業(yè)生涯管理，培育優(yōu)秀師資，打造一支高素質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師資隊伍是關(guān)鍵。高職院校需要對當(dāng)前已有的職業(yè)生涯管理人員進(jìn)行專門化的教育培訓(xùn)，使其能夠積極吸收先進(jìn)的理論和方法，并在實踐工作當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取在之后的工作當(dāng)中予以改進(jìn)。此外，為了更好的滿足學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，可以廣泛吸納社會力量，尤其是注意開發(fā)和利用校友資源，利用職業(yè)導(dǎo)師傳幫帶方式使得學(xué)生提前適應(yīng)社會。由社會資深人士擔(dān)當(dāng)職業(yè)導(dǎo)師，可以為當(dāng)前的師資隊伍注入新鮮血液，讓學(xué)生能夠明確自己的職業(yè)發(fā)展榜樣和努力方向，吸收大量的職場經(jīng)驗，為學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

隨著高職院校職業(yè)生涯管理工作的持續(xù)改革和完善，已經(jīng)面向?qū)W生制定了更加完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，并基于時代和社會發(fā)展需求強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，這為學(xué)生未來發(fā)展和就業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)。未來高職院校要進(jìn)一步抓好職業(yè)生涯管理，在突破困境的同時，立足學(xué)生實際，提出有效的管理措施，構(gòu)建職業(yè)生涯管理的動態(tài)調(diào)整機(jī)制，有效達(dá)成人才培育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳純.大學(xué)生職業(yè)生涯教育策略及輔導(dǎo)員作用研究[J].華章，2018，（1）：70-71.

[2]張鐵成，包慧君.“三全育人”理念下加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作對策研究[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，13（2）：67-70.

[3]張晴.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革策略研究[J].智庫時代，2019，（36）：54-55.

作者簡介：凌萍，漢族，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中級工程師，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，心理健康教學(xué)，學(xué)生管理。