李天月

摘 ?要：英語這門語言是學(xué)生在日常生活中不經(jīng)常接觸的，學(xué)生不怎么了解，因此在英語學(xué)科學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)不愿意學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)進度慢的現(xiàn)象，影響了教師教學(xué)效率的提升。應(yīng)對這種情況，小學(xué)英語教師有必要深入探究小學(xué)生的興趣、愛好，在此基礎(chǔ)上，采用豐富多樣的教學(xué)方法對學(xué)生教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識，增強學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

處在小學(xué)階段的學(xué)生，剛剛系統(tǒng)性地接受教育，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，也對學(xué)習(xí)不甚了解，學(xué)習(xí)知識的動力往往來自于興趣。小學(xué)英語教師在教學(xué)時，要想構(gòu)建高效率的課堂，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識，需要探究一些具備趣味性的豐富的教學(xué)策略，并將其合理地應(yīng)用于教育中，以促使學(xué)生更為積極地學(xué)習(xí)英語知識。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下三個方面談一談增強小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來新鮮感

小學(xué)英語教師在教學(xué)時，有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生拓展一些更為豐富的內(nèi)容，使得學(xué)生具備新鮮感，讓學(xué)生能夠更為積極地學(xué)習(xí)英語知識。

如，教授“Happy birthday！”這單元的英語知識時，筆者會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)“Happy birthday to you”這首音樂，優(yōu)美的旋律能夠?qū)W(xué)生的注意力引領(lǐng)到課堂上，讓學(xué)生融入進良好的過生日氛圍中。接著，筆者便會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)蛋糕、禮物等豐富多樣的有關(guān)過生日的所需應(yīng)用的物品的圖片，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)英語知識的新鮮感。此時，筆者便會引入“birthday”這個英語詞匯，向?qū)W生教學(xué)，并逐步地引入本節(jié)所涉及的其他英語知識，這樣，學(xué)生便能夠逐步地學(xué)習(xí)本節(jié)知識，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)英語教師有必要盡量地將內(nèi)容豐富起來，使得學(xué)生具備學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生能夠更好地投入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，讓學(xué)生更為積極地學(xué)習(xí)英語知識。

二、增強課堂互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在良好的互動氛圍的影響下，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)時，應(yīng)該采用多樣性的方法，讓自身的課堂能夠具備互動性，學(xué)生則能夠以積極且主動的態(tài)度進行英語知識的學(xué)習(xí)。

如，在教授“Colours！”這單元知識時，筆者講完本節(jié)所涉及的基礎(chǔ)性的英語知識后，便會開展“我指你說”的小游戲，以增強課堂的互動性。游戲中，筆者會用手隨意指向一個物品，而學(xué)生則需要根據(jù)物品所顯示的顏色說出相對應(yīng)的英語單詞。在此過程中，回答最快且最準確的學(xué)生將會獲得一分。游戲結(jié)束后，筆者則會統(tǒng)計學(xué)生的得分數(shù)，給予得分較高的學(xué)生一定的獎勵。學(xué)生為了取得獎勵，能夠積極記憶在課堂上所學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的英語詞匯，也能夠更好地投入到游戲狀態(tài)中，使得課堂氛圍變得十分活躍。這樣，學(xué)生不僅產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，還因此取得了良好的學(xué)習(xí)效果。此外，筆者在教學(xué)時，還會通過引導(dǎo)學(xué)生角色扮演、使學(xué)生小組合作的方式，增強課堂的互動性，促使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)英語教師有必要盡量讓課堂互動起來，創(chuàng)設(shè)生動的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在良好的氛圍下更好地學(xué)習(xí)英語知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、給予鼓勵和肯定，增強學(xué)生自信心

在良好的自信心的影響下，學(xué)生能夠更為主動性地學(xué)習(xí)英語知識，也愿意積極用英語表達自身的所思所想。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)時，有必要給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，使得學(xué)生因此具備良好的自信心。

筆者在平時教學(xué)時，就會多多關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所展現(xiàn)的閃光點，明確學(xué)生在英語表達、英語記憶、英語作文、英語閱讀等多個方面中所具備的優(yōu)點，并會及時地贊揚學(xué)生所具備的優(yōu)點，使得學(xué)生能夠在筆者的引導(dǎo)下，具備更好的自信心，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語知識。當然，筆者也會多多關(guān)注學(xué)生的英語成績，不論學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平的高低，但凡學(xué)生的英語成績比上次有進步，筆者便會夸贊學(xué)生，給予學(xué)生獎勵，使得學(xué)生能夠再接再厲，更為努力地學(xué)習(xí)英語，爭取下次考試取得更好的成績。此外，筆者還會將自己的注意力多多放在那些學(xué)困生的身上，給予學(xué)困生充分的關(guān)心。在課堂上，筆者會在課堂開始環(huán)節(jié)多多向?qū)W困生提問一些比較簡單的問題，使得學(xué)困生能夠進行有效的解答，并給予學(xué)困生夸贊，讓學(xué)困生能夠具備自信心，更為積極地進行接下來的課堂英語知識的學(xué)習(xí)，為提升學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)能力奠定良好的基礎(chǔ)。總之，小學(xué)生的思維正處在發(fā)展的初始階段，容易因為一點小打擊而喪失自信心，也十分容易受他人的影響。因此，小學(xué)英語教師有必要及時地給予學(xué)生鼓勵和肯定，使得學(xué)生能夠具備自信心，更為積極地學(xué)習(xí)英語知識。

綜上，小學(xué)英語教師有必要意識到，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)將會影響學(xué)生的英語基礎(chǔ)，決定著學(xué)生之后的英語學(xué)習(xí)進度。因此，小學(xué)英語教師有必要承擔起屬于教師的職責(zé)，緊緊抓住學(xué)生所處的這一個階段，不斷地優(yōu)化教學(xué)策略，從學(xué)生的興趣點出發(fā)實施教學(xué)，讓學(xué)生能夠更為積極地學(xué)習(xí)英語知識，提升學(xué)生的英語水平。

參考文獻：

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