李偉群

◆摘 ?要：小學(xué)生承載著祖國(guó)的希望與未來(lái)，但其心智發(fā)育尚不成熟，不能全面看待事物，容易被周?chē)h(huán)境所干擾，所以加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育顯得尤為重要。作為小學(xué)教育中的重要部分，德育教育關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展，能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和道德觀念，形成良好的思想品質(zhì)與綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德育水平的切實(shí)提升。本文針對(duì)加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑展開(kāi)分析。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;途徑

德育教育是小學(xué)音樂(lè)教育的重要構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)與道德素質(zhì)的培養(yǎng)有重要作用。小學(xué)階段是學(xué)生塑造個(gè)性、形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，加上小學(xué)生具有極強(qiáng)的向師性及可塑性，所以在小學(xué)教育工作中要加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的人格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教育理念

當(dāng)前的教育大多是以應(yīng)試教育為主，只一味注重理論知識(shí)的灌輸，即一味關(guān)注學(xué)科知識(shí)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。小學(xué)教育中雖然設(shè)置了思想品德課程，但課程的次數(shù)和所用時(shí)長(zhǎng)較少，明顯無(wú)法與其他學(xué)科相比，加上部分教師在課程教學(xué)中直接采用灌輸式的教學(xué)模式，或者是借助生硬的事例進(jìn)行道理的闡述，導(dǎo)致學(xué)生興致缺缺，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。鑒于此，教師需要從思想層面轉(zhuǎn)變教育理念，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)思想品德課程內(nèi)容，接受德育教育，進(jìn)而獲得思想品德的提升。同時(shí)教師需要對(duì)德育教育的全面性特點(diǎn)有充分認(rèn)知，以已經(jīng)開(kāi)設(shè)的思想品德教育課程為基礎(chǔ)，進(jìn)一步實(shí)施心理素質(zhì)、生命教育、民主發(fā)育等方面的教育，并注重德育教育的滲透性，規(guī)范學(xué)生的日常行為，更好地完善德育教育內(nèi)容，強(qiáng)化內(nèi)容的連續(xù)性及可實(shí)踐性。

二、注重課堂教學(xué)與德育的結(jié)合

德育教育貫穿于整個(gè)教育中，無(wú)學(xué)科之分，各學(xué)科教學(xué)都離不開(kāi)德育教育，因此教師在實(shí)際教學(xué)中要有機(jī)聯(lián)系德育與所傳授知識(shí)，在知識(shí)載體中適當(dāng)融入德育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。當(dāng)然各學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的道德行為具有指導(dǎo)性作用，不同的學(xué)科內(nèi)容所呈現(xiàn)的精神內(nèi)涵不同，對(duì)學(xué)生了解更加豐富的知識(shí)具有積極意義。例如：小學(xué)音樂(lè)教材中的一些內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育元素，對(duì)學(xué)生的思想教育具有積極意義，如《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》《愛(ài)我中華》《歌唱祖國(guó)》《我們多么幸福》等，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些音樂(lè)素材，不僅能明確感受其中所蘊(yùn)含的思想精髓，豐富文化知識(shí)，還能形成正確的人生價(jià)值觀。

三、優(yōu)化教育方法

相較于傳統(tǒng)的德育教育方法，新時(shí)期的德育教育在模式和渠道方面發(fā)生了顯著變化，變得更加寬泛和多樣，為德育教育提供了更加豐富的素材。為此，要想加強(qiáng)小學(xué)德育教育，學(xué)校和教師必須要注重教育方法的優(yōu)化，尋找新穎有趣的教育方式，而不是局限于傳統(tǒng)的板報(bào)宣傳或課堂灌輸，如利用班會(huì)演講的方式讓學(xué)生自行理解及內(nèi)化理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上能針對(duì)相關(guān)內(nèi)容表述自己的見(jiàn)解。例如：教師可以在每周的班會(huì)演講環(huán)節(jié)確定一個(gè)選題，即根據(jù)不同時(shí)期的熱點(diǎn)話(huà)題或時(shí)事確定選題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討和交流，分享討論結(jié)果。

四、加強(qiáng)教師作用的發(fā)揮

教師在學(xué)生人生成長(zhǎng)道路中發(fā)揮著引導(dǎo)的作用，對(duì)學(xué)生的影響較大，只有做到言傳身教、以身作則，才能更好地強(qiáng)化德育教育效果。具體來(lái)說(shuō)，教師需要注重自身素質(zhì)的提升和行為的規(guī)范，發(fā)揮自身的模范帶頭作用，用自己的行為來(lái)感染或影響學(xué)生的行為;同時(shí)教師在教育和管理學(xué)生時(shí)要做到動(dòng)之以情、曉之以理，切忌蠻橫與粗暴，爭(zhēng)取用自身的人格魅力及行為來(lái)正確教育學(xué)生。另外，教師要與學(xué)生平等、和諧地相處，和學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系，向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，積極融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與思想動(dòng)態(tài)加以及時(shí)掌握，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)?？傊?，作為學(xué)生模仿的對(duì)象，教師具有極大的影響力，需要通過(guò)自身的言行舉止來(lái)教育學(xué)生，從道德、心理、思想等層面感染或影響學(xué)生，發(fā)揮出德育教育的效用。

五、組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)德育教育要遵循實(shí)事求是的原則，不能盲目進(jìn)行，即：要以學(xué)生的興趣愛(ài)好為依據(jù)，組織豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)德育教育的渠道加以拓展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的熱情，豐富學(xué)生的思維和認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)生活包括學(xué)校生活和家庭生活，因此開(kāi)展德育教育活動(dòng)時(shí)既要注重學(xué)校教育，也要對(duì)家庭教育加以密切關(guān)注，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施來(lái)拓寬德育教育渠道，進(jìn)而有機(jī)結(jié)合家長(zhǎng)的行為與學(xué)校的德育教育思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，使學(xué)生在良好的思想環(huán)境中接受德育教育，真正落實(shí)德育教育。又如：學(xué)?？梢栽诮ㄜ姽?jié)組織學(xué)生參觀烈士陵園，并在學(xué)生參觀過(guò)程中講述相關(guān)的英雄事跡，適當(dāng)拓展講解的內(nèi)容，為學(xué)生近距離接觸英雄提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加懂得國(guó)家安全觀的意義

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上言之，德育教育是小學(xué)教育中的重要主題，與美育、體育、智育有著緊密的聯(lián)系。在小學(xué)德育教育實(shí)施環(huán)節(jié)，只有立足實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化教育方法，注重課堂教學(xué)與德育的結(jié)合，加強(qiáng)教師作用的發(fā)揮，組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，才能落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，提高德育教育的實(shí)效性，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的良性發(fā)展。

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