[摘要]當(dāng)前，融媒體背景下高職院校思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)，包括思想政治工作生態(tài)環(huán)境日趨復(fù)雜，思想政治教育主客體關(guān)系發(fā)生明顯變化，思想政治教育模式期待與時俱進。據(jù)此，文章提出了推進適應(yīng)融媒體趨勢的高職院校思想政治工作的主要措施：提高認識，加強頂層設(shè)計;立足于課堂，夯實思想政治工作主渠道;堅持以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)和諧的思想政治育人環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]融媒體;高職院校;思想政治工作

[作者簡介]顧偉黎（1975- ），女，江蘇無錫人，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授，碩士。（江蘇? 無錫? 214153）

[基金項目]本文系2016年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“新媒體時代高職院校思想政治工作的挑戰(zhàn)與對策研究”的研究成果。（項目編號：2016SJD710081）

[中圖分類號]G711? ? [文獻標(biāo)識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2020）18-0085-04

融媒體是媒體融合發(fā)展的產(chǎn)物，并不是一個獨立的實體媒體，而是一種理念。融媒體打破了新舊媒體的壁壘和“界限”，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢有效結(jié)合，使二者的功能、手段、價值得以全面提升，以實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的運作模式。媒體融合發(fā)展推動我國社會輿論生態(tài)、傳播方式等發(fā)生深刻變化，也必然影響著當(dāng)代大學(xué)生的生活方式、人際交往和思維方式。厘清融媒體發(fā)展對高校思想政治工作的影響力，正確分析融媒體背景下高校思想政治工作面臨的新形勢、出現(xiàn)的新特點，推進高校思想政治教育改革與創(chuàng)新，是高職院校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。

一、融媒體背景下高職院校思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

當(dāng)代高職學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的原住民，兼有個性張揚、思維活躍、接受度強等特征，成為我國融媒體發(fā)展的主力軍。特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年群體的一種生活方式、生活常態(tài)，可以說“無人不網(wǎng)”“無處不網(wǎng)”“無時不網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)媒體的“雙刃劍”效應(yīng)也給高職院校思政工作帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

1.思想政治工作生態(tài)環(huán)境日趨復(fù)雜。在融媒體趨勢下，高職院校思政工作生態(tài)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，新興媒體的影響越來越深遠，并逐漸與傳統(tǒng)媒體進行了全方位、多層面的有機融合，思政教育的背景、渠道、手段、方法都呈現(xiàn)出前所未有的開放性和復(fù)雜性。最明顯的是全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，這給高職院校思政教育注入了新能量，有效拓展了高職院校思政工作的空間和渠道。廣播電視、微信微博、App網(wǎng)站等媒體的融合發(fā)展突破了傳統(tǒng)思政教育課堂和校園的局限，為思政工作實現(xiàn)課上課下、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下的有機統(tǒng)一提供了可能，也推進了學(xué)校小課堂和社會大課堂的有效融合。

融媒體快速發(fā)展也給高職院校思政工作帶來了諸多新問題。尤其是新媒體特有的創(chuàng)造性、隱匿性、無屏障性，雖然有效吸引了大學(xué)生的關(guān)注，卻也降低了傳統(tǒng)思政教育的掌控力。同時，融媒體平臺中的海量信息內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，一些不良思想觀念本身又帶有迷惑性和反叛性，容易吸引年輕人的眼球。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，對真假、善惡、是非、美丑等價值觀念的判斷能力還不夠成熟，容易產(chǎn)生價值迷失、道德困惑、行為失范等現(xiàn)象，無形中增加了思政教育的難度。

2.思想政治教育主客體關(guān)系發(fā)生明顯變化。思政教育的主客體關(guān)系實質(zhì)上就是思政教育者與受教育者的關(guān)系，它是思政教育的一個根本問題。目前，高職院校學(xué)生基本上是“00后”，他們理性務(wù)實、個體意識較強、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力突出，渴望展示和表達自我。在融媒體背景下，傳統(tǒng)媒體與新興媒體融為一體，大大拓展了大學(xué)生獲取知識和信息的渠道。當(dāng)前，大學(xué)生不再只是通過教師在課堂上的教學(xué)以及書本獲取知識和信息，通過便捷快速的融媒體平臺，他們甚至可以直接獲取教育者未曾掌握的各種資訊。特別是隨著自媒體的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的“點到面”的傳播轉(zhuǎn)化為“點到點”的對等傳播，大學(xué)生不再只是信息的接收者，也是信息的傳播者，甚至是信息的創(chuàng)造者、發(fā)布者。思政工作者傳統(tǒng)的信息優(yōu)勢消失，思政教育過程中思政教育工作者固有的權(quán)威性受到?jīng)_擊。

當(dāng)然，以上現(xiàn)象也打破了傳統(tǒng)思政教育的局限性，拓展了思政教育主客體雙方的視野，為思政教育主客體之間的平等相處搭建了平臺，促使主客體雙方的交流溝通更加便捷和密切，互動性增強。從現(xiàn)實世界到虛擬空間，這種平等性符合“00后”大學(xué)生的心理期待，使得思政教育過程更具有親和力和人情味。

3.思想政治教育模式期待與時俱進。時代是思想之母，實踐是理論之源。面對融媒體時代思政教育面臨的一系列新情況、新問題，脫離時代、脫離學(xué)生的“照本宣科式”“千篇一律式”“高壓式”“訓(xùn)誡式”“獨語式”等思政教育方式無法讓當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，更無法保證思政工作的效果。這就要求高職院校思政教育工作者在繼承思政工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下思政教育規(guī)律，及時更新思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新思政工作方法、整合思政教育資源、完善思政教育體系，構(gòu)建思政教育新模式，切實提高思政教育的實效性。

二、推進適應(yīng)融媒體趨勢的高職院校思想政治工作的主要措施

面對呼嘯而來的融媒體趨勢，高職院校思政工作必須做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，找準工作的切入點和著力點，構(gòu)建順應(yīng)時代要求，全方位、立體化、全時空的“大思政”格局。

1.提高認識，加強頂層設(shè)計。第一，提高政治站位，抓好戰(zhàn)略布局。高度重視思政工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。高職院校必須深刻認識思政工作的重大意義，明確思政工作的目標(biāo)任務(wù)和基本要求，加強頂層設(shè)計，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織、宣傳、教學(xué)各部門齊抓共管的“大思政”格局。高職院校思政工作要抓好戰(zhàn)略布局，注重整體性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性，“全校一盤棋”，教學(xué)、管理、服務(wù)統(tǒng)籌安排，調(diào)動各自力量，形成育人合力。利用媒體融合優(yōu)勢，加強學(xué)校內(nèi)外的合作與整合，形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)，由學(xué)校向家庭延伸、向社會拓展的思政教育學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的新格局。

第二，推進校園媒體融合，加快推進思政工作數(shù)字化進程。不可否認，當(dāng)前我國高校已認識到新媒體在大學(xué)生思政教育方面的重要性，建設(shè)了微信、微博、網(wǎng)站等平臺，但由于缺乏科學(xué)規(guī)劃和協(xié)作，各平臺基本是單兵作戰(zhàn)、形式單調(diào)。加之高職院?？陀^存在的政策引導(dǎo)、資金投入不足、專業(yè)人才缺乏等問題，導(dǎo)致融媒體平臺建設(shè)質(zhì)量較低，媒體融合發(fā)展整體優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮出來，這成為阻礙高職院校思政工作開展的一個軟肋。基于此，高職院校黨委和宣傳部門要加強統(tǒng)一布局，充分整合各類媒介資源，融合微博、微信、校報、電臺廣播等多種傳播方式，建成多元融合、優(yōu)勢互補的融媒體平臺。高職院校既要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體嚴肅、專業(yè)、權(quán)威的優(yōu)勢，又要充分利用新媒體靈活多變、互動即時的特點，打造適應(yīng)時代、滿足大學(xué)生需求的思政教育的新型平臺。

第三，牢牢把握輿論陣地的話語權(quán)。在融媒體環(huán)境下，輿論更加自由，傳播空間更加開放，傳播更加便捷有效。面對互聯(lián)網(wǎng)無孔不入的海量信息，面對辨別能力相對不足的學(xué)生，高職院校思政工作必須始終堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向，主動出擊，直面各種挑戰(zhàn)。思政教育工作者要加強學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、解讀、利用媒體資源，培養(yǎng)學(xué)生健康的媒體解讀和批判能力，從而使學(xué)生能夠在多元的媒體環(huán)境中，充分合理地運用媒體資源完善和發(fā)展自我;加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和法律素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范、增強法律意識、恪守法律法規(guī)，明確網(wǎng)絡(luò)不是法外之地、輿論飛地，為網(wǎng)絡(luò)的凈化擔(dān)負起社會責(zé)任。此外，宣傳部門和學(xué)生工作部門要加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管和防范，切實保證網(wǎng)絡(luò)信息安全，為開展思政工作提供良好輿論環(huán)境。

2.立足于課堂，夯實思想政治工作主渠道。課堂教學(xué)是高校思政工作的主渠道。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，這為新時代高職院校推進思政教育提供了基本遵循、明確了基本方向。

第一，推進思政理論課教學(xué)改革，夯實高職思政教育的主渠道、主陣地。思政理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。開好思政理論課要堅持“八個統(tǒng)一”：堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，即堅持政治引領(lǐng)學(xué)術(shù)，用學(xué)術(shù)闡明政治，用客觀真理和現(xiàn)實講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”;堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，即在思政知識的傳授中強化價值引導(dǎo)，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，即既要傳播真理，講清道理，明晰事理，也要敢于交鋒、善于批判、勇于斗爭;堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，即貫徹和落實知行合一的原則要求，把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來;堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，即實現(xiàn)黨和國家的統(tǒng)一意志與大學(xué)生的個性化發(fā)展需求有機結(jié)合;堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，即不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，即理論灌輸和問題導(dǎo)向相配合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題;堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，即深入發(fā)掘其他各類課程和教育方式中的思政教育資源，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

第二，推進課程思政建設(shè)，實現(xiàn)各類課程與思政理論課同向同行。課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思政理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。推進課程思政建設(shè)，是破除思政課與專業(yè)課“兩張皮”現(xiàn)象的根本舉措，也是應(yīng)對全球化浪潮、融媒體趨勢的必然要求。高職院校各類課程教師都要立足于高職教育規(guī)律和學(xué)生思想實際，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一的原則，充分挖掘各類課程思政資源，促進學(xué)生全面發(fā)展。此外，高職院校要加快建立行之有效的管理機制和評價機制，為推進課程思政建設(shè)提供制度保障。

3.堅持以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)和諧的思想政治育人環(huán)境。思政工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

第一，思政工作要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展需求。以用戶為中心和注重互動性是融媒體的主要特點，也是吸引年輕群體的最大優(yōu)勢，這對高職院校思政工作具有啟示效應(yīng)。思政教育工作者要利用融媒體平臺互動性強和大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)勢，充分了解學(xué)生的思想動態(tài)和發(fā)展需求，明確學(xué)生“思索什么”“質(zhì)疑什么”“追求什么”，提升思政工作的針對性，增強思政教育的實效性。思政工作要講好大學(xué)生的青春故事，體現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)格氣派，切實解決大學(xué)生的理論之問和思想困惑，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、方法論，形成正確的政治觀、道德觀、法律觀;要精心引導(dǎo)和栽培大學(xué)生，使大學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國情懷、勇于責(zé)任擔(dān)當(dāng)、擁有科學(xué)人文精神，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第二，思政工作要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。思政教育是內(nèi)化于心、外化于行的過程，需要曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，需要受教育者的主動參與。“00”后高職學(xué)生思維活躍、視野開拓、崇尚自我，具有求知欲和能力擔(dān)當(dāng)，因此無論是思政理論課教學(xué)，還是校園文化建設(shè)，或者是校園融媒體推進，都應(yīng)充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和參與性。學(xué)生最了解學(xué)生，必須利用好各種學(xué)生組織，如社團、學(xué)生會等，有意識地培養(yǎng)學(xué)生群體中的“領(lǐng)軍人物”和校園媒體“把關(guān)人”，提高學(xué)生的自我領(lǐng)導(dǎo)、自我管理和自我教育能力。思政教育工作者要加強與學(xué)生的交流互動，緊跟學(xué)生群體的興趣變化，善于運用新技術(shù)、新應(yīng)用、新載體、新內(nèi)容開展思政工作。

第三，建設(shè)具有互聯(lián)網(wǎng)思維的思政教育工作者隊伍。搞好思政工作的關(guān)鍵是教育者，要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的專兼職隊伍，這支隊伍既包括黨政干部和共青團干部，也包括思政理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任等。高職院校要完善教師聘用和選拔制度，抓好教育培訓(xùn)，強化實踐鍛煉，健全激勵機制，整體推進思政教育工作者隊伍建設(shè)。融媒體時代對思政教育工作者的素質(zhì)和能力提出全新的要求，思政教育工作者要不斷更新知識儲備和專業(yè)技能，增強媒介素養(yǎng)，自覺調(diào)整教育過程中與受教育者的關(guān)系，從而提高思政工作的針對性和實效性。面對無時不有、無處不在的融媒體，思政教育工作者必須關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，堅持守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)，推動各部門在思政工作中密切溝通、統(tǒng)籌合作，形成教書育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人的長效機制，構(gòu)建起全員、全程、全方位的育人環(huán)境。

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